Fomento de las Destrezas del

Pensamiento de Nivel Superior.

Taxonomía de Bloom.

Fulanita de tal.
20233-0123
¿Qué entendí sobre la Taxonomía de Bloom?

Que es un nivel de organización de objetivos

educativos en orden de complejidad y de la
importancia que tiene cada objetivo a lo que
queremos lograr.
 ¿Cuáles son las destrezas de pensamiento en orden superior?
Análisis: Es la capacidad de separar en partes para poder estudiar algo desde lo más básico hasta más complicado.

2. Síntesis: Es la composición de un todo a partir de entender las partes separadas.

3. Conceptualización: Es elegir los puntos o conceptos claves que describen por completo un aprendizaje sin necesidad de
englobar todo.

4. Manejo de Información: Es ubicar de manera ordenada los conceptos y asociar datos desordenados a datos que ya
tenemos y van de la mano.

5. Pensamiento Sistémico: Estudia como interactúan unos datos y otros que se hacen parte de un conjunto universal y
también son importantes siendo independientes de ese conjunto.

6. Pensamiento Crítico:Es analizar y evaluar el pensamiento y aprendizaje propio de un aprendizaje, analizar si mis ideas se
relacionan con lo que me enseñaron.

7. Investigación: Es elaborar preguntas que me lleven a ver si lo que me enseñaron encaja con la realidad, si son verdaderos
los datos que se me presentaron.

8. Meta Cognición: Es la planificación de una tarea o el establecimiento de esta, el seguimiento de la misma y la evaluación que
se hace al final para probar si van de la mano la información original, el proceso y el aprendizaje final.
¿Por qué debemos desarrollar las destrezas de pensamiento de orden superior en los alumnos?

Porque al desarrollar estas habilidades en nuestros alumnos estamos

preparando a profesionales capaces de identificar situaciones, planificar
soluciones a esas situaciones y resolver el o los problemas, profesionales que
no tengan miedo de tomar decisiones para llevar solución a todos los
problemas que se les presenten tanto en su ámbito laboral, como en su
comunidad o vida personal. Estamos creando a ciudadanos autosuficientes,
pero concientes de que se trabaja mejor en conjunto enfocados a un bien
común.
¿Cómo fomentaría estás destrezas en los alumnos?

Las actividades que más llaman mi atención para desarrollar las destrezas en mía
alumnos están enfocadas en estás 3 variables

❤️Análisis
❤️Evaluación
❤️
Creación
 Analizar
Mapas Mentales: Los alumnos elaboran un mapa de lo que aprendieron y hacen sus propios dibujos
relacionados, esto en cada clase para al final de la unidad analizar que aprendieron y la mejoría
tanto en sus aprendizajes como en la elaboración de los trabajos.

Resumen: Los alumnos realizan un resumen sobre lo que aprendieron y se intercambian sus
resúmenes hasta que todos hayan leído el resumen de todos, así cada quien analiza que tan bien
está el resumen de su compañero y agrega algo a su aprendizaje mientras lo hace.

Elaboración de Informes: Cada grupo recibe un tema el cual deben de analizar y dar cada uno su
idea de que es importante resaltar para entregarle a la maestra un informe de dicho tema. Los
informes serán leídos para que toda el aula tenga conocimiento de los temas que trabajaron los
demás compañeros.
 Evaluar

Debate: Se le da un tema a los alumnos para debatir y se elijen los roles, cada
equipo deberá dar puntos válidos para defender su postura y ganar aliados que se
irán sentando del lado que apoyen y al final como si fuese un caso se determina
quien tiene más validez.

Coevaluación: Los alumnos tendrán que evaluar los trabajos de sus compañeros y
luego determinar porque entienden que está bien o mal realizado. Luego la maestra
revisará los trabajos y decidirá si evaluaron bien unos a los otros, pero se busca
ver si los alumnos han entendido los temas y procedimientos correctamente.
 Crear

Elaborar un Cómic: Los alumnos deben de realizar un pequeño cómic con sus aprendizajes y presentarlos
a los compañeros.

Libro de Misiones: Se llevarán a sus casas durante una semana un cuaderno o agenda en blanco con
misiones como: ayuda en los oficios y deben de llenar la hoja con lo que hicieron y tener la firma de sus
padres junto a una foto de lo realizado; realiza una receta y escribir la receta que realizaron, ayuda a
un vecino y colocar en qué ayudaron junto a la firma.

Historia Colectiva: En una hoja de papel o cuaderno cada alumno escribirá dos líneas de una historia y la
pasará al siguiente compañero hasta completar una historia que se leerá en el aula a ver si utilizaron la
lógica, el análisis y la evaluarán.

Estudios de Casos: Se le presentará a los alumnos una situación a la cual deben de responder
individualmente ¿Qué harían en su caso? ¿Cómo solucionarían el problema? Y ¿Cómo debió de
reaccionar la persona del caso?