UNIDAD III:

APRENDIZAJE Y
MEMORIA
APRENDIZAJE

 PROCESO MEDIANTE EL CUAL ADQUIRIMOS CONOCIMIENTOS COMPETENCIAS Y HABILIDADES

 EN EL PROCESO DEL APRENDIZAJE INTERVIENE NECESARIAMENTE LA MEMORIA.
 MEMORIA EXPLICITA (QUE ES?): RETIENE LA INFORMACION SOBRE ACONTECIMIENTOS
AUTOBIOGRAFICOS Y CONOCIMIENTO DE HECHOS.
 MEMORIA IMPLICITA (COMO HACER?) : CARÁCTER AUTOMATICO O REFLEJO. NO
DEPENDE DE LA CONCIENCIA NI DE PROCESOS COGNITIVOS. NO PUEDE EXPRESARSE
EN PALABRAS. SE ACUMULA MEDIANTE LA REPETICION DE ENSAYOS. SE EVOCA
AUTOMATICAMENTE. POR EJ: APRENDIZAJE DE PROCEDIMIENTOS, REGLAS
GRAMATICALES.
APRENDIZAJE IMPLICITO

 NO ASOCIATIVO
 ASOCIATIVO
NO ASOCIATIVO

 HABITUACION: DISMINUCION DE LA RESPUESTA A UN ESTIMULO MODERADO

REPETITIVO. SE PRODUCE UNA DEPRESION SINAPTICA DE LAS CONEXIONES
ENTRE LAS NEURONAS. EJEMPLO: RUIDO-FUEGOS ARTIFICIALES
 SENSIBILIZACION: FORTALECIMIENTO DE LA RESPUESTA A VARIOS ESTIMULOS
QUE SIGUE A UN ESTIMULO INTENSO O NOCIO. EXISTE UN AUMENTO EN LA
TRANSMISION SINAPTICA. EJEMPLO: RTTA A UN ESTIMULO SUAVE LUEGO DE UN
PINCHAZO
ASOCIATIVO: 2 paradigmas

 CONDICIONAMIENTO CLASICO: es el medio por el cual un animal aprende a

predecir los acontecimientos del ambiente
 EXTINCION: mecanismo adaptativo
 CONDICIONAMIENTO OPERANTE: aprendizaje por ensayo y error
POTENCIACION A LARGO PLAZO
MEMORIA.

 Tres sistemas:
 Memoria sensorial: breve procesamiento de la información recibida por los órganos
de los sentidos. Dura milisegundos
 Memoria a corto plazo: retiene la información por varios segundos
 Memoria a largo plazo: retiene la información desde minutos a años
MEMORIA A CORTO PLAZO/DE TRABAJO

 TRES COMPONENTES
 CENTRAL EJECUTIVA: controla el procesamiento de los otros componentes
mediante la asignación de la atención
 CIRCUITO FONOLOGICO: almacena información relacionada con el habla
 REGISTRO ESPACIO-VISUAL: almacena información espacial y visual
MEMORIA A LARGO PLAZO

 CAPACIDAD ILIMITADA
 MEMORIA PROCESAL (COMO): relacionada al desempeño de la actividad hábil
aprendida. No se puede explicar. Las habilidades se convierten en automáticas con
la practica
 MEMORIA DECLARATIVA (QUE): brinda información sobre personas, objetos, lugares,
eventos.
 MEMORIA SEMANTICA: conocimiento general de hechos. ROMA en ITALIA
 MEMORIA EPISODICA: asociada a lugares y momentos. Que hice en las vacaciones
 MEMORIA AUTOBIOGRAFICA: momentos precisos que tienen significado para el individuo.
Fiesta de 15
 MEMORIA PROSPECTIVA (CUANDO): recordar que hacer y cuando. Implica controlar
el tiempo y toma de decisiones. Actividades no rutinarias
AMNESIAS
TRES TEORIAS DE LAS AMNESIAS

 TEORIA DE LA CONSOLIDACION DEL SISTEMA: el hipocampo consolida las

memorias nuevas y las almacena en otro sitio del cerebro.
 TEORIA DE LOS RASTREOS MULTIPLES:
 En cualquier aprendizaje, se codifican memorias de acontecimientos de muchos
tipos en forma paralela en diferentes localizaciones cerebrales
 Las memorias cambian durante toda la vida de una persona a medida que son
recordadas revaluadas y realmacenadas
 Los diferentes tipos de memoria, al ser almacenados en distintas localizaciones son
suceptibles de forma diferencial a la lesión cerebral
 TEORIA DE LA RECONSOLIDACION