CONCEPTUALIZAC

ION CIENTIFICA DE
LENGUAJE
DIMENSION
DE ESTUDIO
 LENGUAJE

Según Hierro,
“el término lenguaje puede usarse para
designar sistemas de signos o símbolos que
operan como códigos de representación y/o
comunicación para algún sistema.”
- Es un producto particular y común a todas las
lenguas.

- Puede ser un modo de uso de la lengua como el

acto individual del uso de la lengua.
 TIENE EN EL AMBITO
REGULARIDADES CIENTIFICO
 DIMENSION ESTRUCTURAL O FORMAL

● Es un sistema compuesto por unidades cuya

organización interna puede describirse  DIMENSION FUNCIONAL
estructural o funcionalmente.

 DIMENSION COMPORTAMENTAL
● Su adquisición y uso posibilita formas
específicas de relación y de acción sobre el
medio.

● El lenguaje se materializa en y da lugar a

formas de conducta que permiten interpretarlo
como un tipo de comportamiento.
 Perspectiva lingüística
DIMENSION
ESTRUCTURAL Interpreta el lenguaje como un código,
Perspectiva Semiotica como un conjunto estructurado de signos
y de condiciones formales de combinación
El lenguaje puede interpretarse como un sistema de los signos.
de elementos relevantes para un organismo
porque remiten a objetos o aspectos de la realidad
diferentes de ellos mismos.

Signos individuales y conjunto de

signos.
Semanticamente Sintácticamente

Pragmática
DIMENSION
FUNCIONAL
Perspectiva Psicológica
-El análisis de la naturaleza y génesis de
las funciones del lenguaje.
-El estudio de la relación genética entre
estructura y función.
• Los signos lingüísticos son símbolos en su relación con los
objetos y los estados de cosas que representan
• Son síntomas (expresan estados de los emisores)
• Son señales (dirigidas al receptor para modificar su
conducta.)
Perspectiva Filosofica
El lenguaje y sus signos individuales pueden
interpretarse, como dice Karl Bühler, como un
instrumento funcionalmente ligado a
la actividad y que relaciona al emisor con el receptor y
con la realidad a la que se refieren los signos.
DIMENSION
COMPORTAMENTAL
La producción y la comprensión que se realizan de
El lenguaje implica un tipo de conducta, forma simultánea y combinada en la conversación y
actividad o comportamiento que realizan pueden ser explicadas en tres planos:
ciertos organismos.
neurofisiológicamente

de un plano conductual

de un plano cognitivo
SEMIOTICA: LA
CIENCIA DE LOS
SIGNOS
ELEMENTO
BASICO DEL
LENGUAJE
 ¿QUE ES? Es la discip
lina
destinada a
com prende
Según Piaget (1991), cómo se art r
iculan los
p r o ce s o s d e
“implica la posibilidad de evocar un objeto, una acción o significació
un acontecimiento ausente mediante la elaboración y el n.
uso de signos.”

Según Bruner (1983),

“la adquisición del lenguaje comienza antes de que el

niño empiece a comunicarse con palabras, se va Semiologia Semiotica
iniciando en esas relaciones sociales que establece con
los adultos y les van permitiendo crear una realidad
compartida”
SEMIOLOGIA
Ferdinand de Saussure
 SIGNIFICAD
OS
SIGNIFICADO DENOTATIVO

Una categoría se reconoce en la definición

que revela su esencia, aquello común al
Los signos no se presentan aislados, forman
grupo de elementos que la integran.
SISTEMAS SEMIOLOGICOS.

PARADIGMAS: agrupan términos del

sistema.
SIGNIFICADO CONNOTATIVO
REGLAS: que establecen el orden y como
se combinan. Es la diversidad de sentidos que puede
adquirir un signo en diferentes contextos.
SEMIOTICA
Charles Sanders Pierce
 PROCESO DE
El signo es aquello que toma el lugar del SEMIOSIS
objeto, es decir, de una fracción de la
realidad percibida. Primeridad
El signo es sólo un atisbo de la realidad, un nivel
Se usa la analogía del “embajador”, el sensorial en donde lo que se reconoce es una
signo es el representante de la realidad calidad.
que está afuera de sí mismo.

Segundidad
La calidad se reconoce como una cualidad.
Como algo que ya se ha percibido antes y que
pertenece a un grupo.

Terceridad
Por mediación del hábito y la costumbre.
 Es la manifestación del
signo que apunta hacia
algo fuera de él mismo.

INDICE
ICONO SIMBOLO
Establece una relación de Aparece el valor simbólico
analogía con la realidad. como construcción cultural
Solo el reconocimiento. de una sociedad.
 GENESIS DE LOS
SIMBOLOS Y EL
DESARROLLO DE LA
COMUNICACION
LOS SE
SIMBOLOS APRENDEN
Actuar o jugar

Comunicarse

Autoregularse o Regular
 Hay tr
es CONTENI
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FORMA USO
 MORFOSINTA
TICA FORMA
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l a e s t ru ct u r y
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interna o en el que s a
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relacio ración.
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T IC GIA
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A
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ca rac terístic
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pa de l os: los que se
se ocu de los sonid to y el e r a en
físicas ngeos, el pun . t ud i a la man a de sonidos
larí ción es istem e.
rasgos o de articula rg a n iza el s n el lenguaj
mod o a
nform
que co
 CONTENI estudia las reglas que
dirigen el uso del lenguaje, los
DO efectos esperados y buscados sobre el
receptor y los medios específicos
utilizados para tal fin.

SEMANTICA Funciones pragmaticas

Se ocupa significado de las palabras

en la mente de los hablantes y de su
combinación cuando aparecen
integrando una oración.

USO