ESTRATEGIAS PARA ESTIMULAR EL

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN
EL AULA
 ASPECTOS DEL LENGUAJE

FONOLOGIC
SINTACTICO SEMANTICO PRAGMATICO
O

SIGNIFICADO CONTEXTO
CONSTRUCCION SOCIAL,
SONIDO DE LAS FUNCIONALIDAD
DE ORACIONES
PALABRAS COMUNICATIVA
 * ASPECTO FONOLOGICO

El niño no ha adquirido de forma correcta los patrones de

movimiento que son necesarios para
la producción de algunos sonidos del habla.

Comete omisiones, sustituciones y

distorsiones de algunos sonidos de la lengua.

Incapacidad para producir y utilizar sonidos apropiadamente.

* ASPECTO SEMANTICO-SINTACTICO
SINTÁCTICO
 Sintaxis=Sintagma nominal= Enunciado
 Fallas morfogramaticales
 Uso de preposiciones, conjunciones, nexos, etc.
 Concordancia entre los elementos gramaticales
 Mal manejo de tiempos verbales.
 En algunos casos lenguaje telegráfico

SEMÁNTICO
Significado de las palabras
Razonamiento verbal
Denominación, asociación, clasificación…
Parafasias y anomias
Comprensión pobre del lenguaje.
* ASPECTO PRAGMÁTICO

Se refiere a la razón, motivación y función (Reguladora,

social y atención conjunta) del lenguaje.

 Intención comunicativa.
 Participar en una conversación.
 Proporcionar información coherente.
 Atención a la información no verbal.
 Comprensión de los modismos.
 Participación en discusiones orales.
 Explicar conceptos coherentemente.
 Adecuada estructuración gramatical en el discurso.
* Estrategias de
intervención
*Aspecto Fonológico
*Aspecto Semántico-Sintáctico
*Aspecto Pragmático