PEI

SIT DOLOR AMET

MISION

 a misión, En la misión, se observa que

describe el ¿Para qué educan? y ¿En qué
educan?, sin embargo, en la descripción no
responde a las siguientes preguntas: ¿A
quiénes van a educar?, ¿Cómo van a educar? y
¿Qué se proponen para lograrlo? asimismo, la
identidad de la IE contiene l

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VISION

 a visión, esta responde a la pregunta: ¿Qué quieren ser como IE en el futuro? y ¿Cómo
quieren que sean sus estudiantes? sin embargo, en su descripción no responde a las
siguientes preguntas: ¿Cuáles son los propósitos del trabajo docente? y ¿Cómo se ven
como director y docentes de aquí a 3 o 5 años?

21/05/2023
VALORES INSTITUCIONALES

 Así mismo, la IE plantea los valores institucionales, sin embargo, no plantea principios
educativos establecidos en la LGE que sustenta su propuesta.

21/05/2023
DIAGNOSTICO

 En el diagnóstico de la gestión escolar, el PEI de la IEP presenta su diagnóstico

institucional identificando información cualitativa, identificando fortalezas y debilidades
en las áreas institucional, pedagógica y administrativa, además realiza el análisis del
diagnóstico externo sobre los aspectos económicos, políticos, sociales, tecnológicos,
competitivos y geográficos, identificando información cualitativa sobre fortalezas y
debilidades, sin embargo, en el diagnóstico no considera información cuantitativa sobre el
análisis de las características de las y los estudiantes, tampoco se observa que plantee
información sobre los resultados de gestión de logros de aprendizaje, acceso y
permanencia de las y los estudiantes y las necesidades educativas y sus causas, además de
ello, la información que presenta es general, no considerando los indicadores y prácticas
de gestión

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OBJETIVOS ESTRATEGICOS

 La IEP presenta su propuesta pedagógica, en ella menciona un conjunto de conceptos

sobre educación, currículo, enseñanza, aprendizaje, evaluación, tutoría, principios
educacionales, psicopedagógicos, perfil de los agentes educativos, diversificación
curricular, plan de estudios, programación curricular, sistemático metodológico sistema de
evaluación, sistema de tutoría, sin embargo, en su propuesta pedagógica no considera el
enfoque por competencias, los enfoques transversales, el perfil de egreso, los estándares
de aprendizajes, desempeños; tampoco no considera las características, realidad del
contexto, las necesidades educativas y las adecuaciones curriculares.

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PROPUESTA PEDAGOGICA

 La IEP presenta su propuesta pedagógica, en ella menciona un conjunto de conceptos

sobre educación, currículo, enseñanza, aprendizaje, evaluación, tutoría, principios
educacionales, psicopedagógicos, perfil de los agentes educativos, diversificación
curricular, plan de estudios, programación curricular, sistemático metodológico sistema de
evaluación, sistema de tutoría, sin embargo, en su propuesta pedagógica no considera el
enfoque por competencias, los enfoques transversales, el perfil de egreso, los estándares
de aprendizajes, desempeños; tampoco no considera las características, realidad del
contexto, las necesidades educativas y las adecuaciones curriculares.

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PROPUESTA DE GESTION

 La IEP presenta su propuesta de gestión, en ella detalla los conceptos de gestión,

características, principios de gestión, procesos de gestión, instrumentos de gestión,
estructura organizativa, clima institucional, formas de participación de la comunidad
educativa, relaciones institucionales, monitoreo y evaluación del PEI, sin embargo, no
incluye información a como va gestionar las condiciones de funcionamiento de la IE, el
desarrollo pedagógico, el aspecto administrativo y el acceso y la permanencia de las y los
estudiantes.

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