Curso:Intervención Social

Sección: 4
Año: 2023/1
Docente: Valeska
Cisterna
Nociones de Intervención Social
Aportes teóricos de:

 Edgar Morin

Pensamiento Complejo

 Teresa Matus

Categorización simbólica

 Alfredo Carballeda

Contexto y Sujeto
Pensamiento Complejo
Teoria de la Complejidad Morin
Complejidad como articulación de los fenómenos
del mundo. Responde a un conjunto de principios
de intelección (forma de concebir) y de estrategias
metodológicas que tienen como fin orientar en la
evitación de descripciones, explicaciones y
concepciones simplificadoras y reduccionistas de
los distintos fenómenos.
https://youtu.be/NDe0yx1SCWo

Teoria General de Sistemas Bertalanffy

Conjunto organizado de cosas o partes
interactuantes e interdependientes, que se
relacionan formando un todo unitario y complejo.
https://youtu.be/pP1ITI6cMmw
Suscritos a la Teoría de la Complejidad de Morin, González y
Jaraíz (2013) definen la intervención social como una
mediación intencionada que ordena un proceso de acción en
torno a la relación compleja de tres dimensiones de lo social
(bienestar social, calidad de vida y desarrollo social), por lo que
la intervención debe ser comprendida como un hecho social
complejo. Para esto, proponen establecer un diálogo
combinado entre las tres lógicas de intervención que sostienen
en esta conceptualización, lo que es consistente con una
perspectiva que releva la interpretación sobre los contextos y
marcos de producción de sentidos, sobre los cuales, se
constituyen las expresiones de la intervención social
(instituciones, servicios sociales, programas).
Categorización Simbólica
Teresa Matus
Intervención social como un
proceso de categorización
simbólica, que contribuye a la
producción de subjetividades y
la constitución identitaria, en
el sentido que "no hay
intervención sin interpretación
social"
Procesos de intervención social no pueden
ser vistos como simples formas de
operacionalizar políticas, sino como los
gestores de un espacio público peculiar.
En este mismo sentido, el potencial
de intervenciones sociales
innovadoras es su posibilidad de
construir y transformar dicha
esfera.
Consecuentemente, si se presta
atención a las formas de intervención,
se está desplegando un foco que
permite analizar el contenido, las
características, las luces y sombras del
resplandor de lo público.
 Contexto y Sujeto
Alfredo Carballeda
La intervención en lo social en
escenarios donde se produce el
encuentro entre el contexto y el
sujeto, se debe elaborar un proceso
que se construye a través de
demandas caracterizadas, todavía
La intervención social es una
por la persistencia del relato. Pero
forma de comprender desde el
un proceso en el que aparece lo
otro, al explicar el presente, pero
nuevo, lo complejo, lo desordenado,
como un sujeto histórico, capaz
y pese a todo, es sumamente
de dialogar y cuestionar aquello
potente y cada vez mas claro en
que forma parte de su mundo
cuanto a su condición de
cotidiano.
acontecimiento se requiere una
práctica que entregue soporte
subjetivo y sentido de un proyecto
colectivo.
Objeto del Trabajo Social
¿Qué entendemos por objeto de Intervención en Trabajo Social?

Definición teórica de una Hablar de objeto de una disciplina

situación interpretada es preguntarnos por el
socialmente como problema, equivalente teórico de un campo
susceptible de ser modificada a de problemas reales que
través de la acción profesional del demandan resolución.
Trabajo Social.

Objeto del Trabajo Social = Problema Social

Problema Social
Nidia Aylwin
Este problema es de
naturaleza social, porque
Problema social es la se refiere a las relaciones
dificultad existente en entre el individuo y la
sociedad, se manifiesta
una sociedad para
en conductas que tienen
satisfacer las necesidades consecuencias sociales,
básicas de sus miembros. su presencia genera
preocupación social y
trasciende el ámbito del
individuo y de sus
relaciones inmediatas.
El problema social es la
manifestación de una
carencia que afecta a
sectores considerables
Proyectándose a grupos de la población,
numéricamente impidiéndoles satisfacer
considerables o a la sus necesidades básicas y
sociedad entera y lograr el pleno desarrollo
haciendo referencia a la de sus potencialidades
estructura de ésta. humanas.
 Comprender el objeto de intervención es parte fundamental del ejercicio profesional.
En la configuración del campo profesional, el concepto de objeto adquiere una relevancia fundamental.
Es la respuesta al interrogarnos ¿sobre qué intervenimos?

Gissi (1976) señala que el TS en su

particularidad tiene un objeto material,
y que es lo social (la sociedad en
cualquiera y todas sus manifestaciones)
y un objeto formal que es la
transformación a nivel individual, micro
y macrosocial, de algunos problemas
sociales, apuntando a un objetivo
general de bienestar de cada uno y
todos los miembros de la sociedad en
relación con el desarrollo social pleno
en todos sus aspectos. Lo
disciplinariamente característico es su
objeto formal, esto es, la
transformación a diferentes áreas de lo
social.
Es así entonces como el objeto del
Trabajo Social está centrado en las
situaciones de dificultad de las
personas y los obstáculos del medio
social que limitan o impiden el
Objeto desarrollo humano. Situaciones que
Trabajo Social precisan de la intervención del
trabajo social para transformar,
mejorar o superar las dificultades,
potenciar las capacidades y recursos,
incidiendo tanto en las situaciones
individuales, grupales o comunitarias,
como en las del medio social.
 Nidia Alywin plantea desde el
contexto chileno “la posibilidad
de definir el objeto del Trabajo
Social en términos de
problemas sociales o problema
social. La profesión es nacida
justamente para enfrentar
científicamente los problemas
sociales, el Trabajo Social
encuentra en ella su materia
prima, su objeto de acción”.
Comprendiendo cuál es el objeto de la profesión, pasamos a la interrogante sobre
¿Cuál es el sujeto en el Trabajo Social?
Rozas entiende que: el objeto de
intervención se construye desde la
reproducción cotidiana de la vida
social de los sujetos, explicitada a
partir de múltiples necesidades que
se expresan como demandas y
carencias y que de esta forma llegan
a las instituciones para ser
canalizadas.
 Sujeto del Trabajo Social
Desde de la sociología, la idea
de sujeto social se emplea
sobre todo con referencia al
individuo que, consciente de su
realidad, se agrupa con otras
personas que tienen intereses
y problemas similares y
comienza a actuar en grupo
para lograr mejorar su posición.
Así, el sujeto social es un
individuo con conciencia,
intereses y objetivos que actúa
como sujeto, de forma más o
menos libre, y además
interactúa con otros individuos
en el seno de grupos o a través
de instituciones desarrollando
relaciones sociales.
La formación del sujeto presenta
fortaleza en el reconocimiento a
sí mismo, su propia aceptación y
respeto, así como en los procesos
de convivencia, reconocimiento
de la diversidad, del otro; en ese
sentido incluye acciones
individuales y colectivas, ligadas a
la autonomía.
 Como sujeto social, Así como la
el ser humano sociedad influye
requiere de la sobre el sujeto
Puede decirse que,
interacción y de la social, éste influye
como sujeto social,
El concepto de sujeto social convivencia con en la sociedad: la
el ser humano se
está vinculado a las otros seres relación que se
define a sí mismo a
características del ser humanos para establece es
partir del entorno.
humano. Cada persona es desarrollarse y recíproca. El vínculo
No sólo los vínculos
un individuo, con hasta reproducirse. entre sujeto social y
directos con otras
características y No existe ser sociedad, por otro
personas influyen
motivaciones únicas. A la humano que puede lado, es tan
sobre él, sino que
vez, todas las personas vivir únicamente estrecho que
también las
necesitan de otras para como individuo, resulta complejo
instituciones que se
desarrollarse plenamente. aislado de los establecer una
crean por consenso
Esto quiere decir, por lo demás. De hecho, el diferencia entre las
determinan su
tanto, que el ser humano es ser humano características
conducta.
un sujeto social. adquiere su innatas del hombre
condición humana y aquellas que
a partir de su adquiere
vínculo con otros. socialmente.
Relación Sujeto- Objeto
El problema fundamental que ocupa a la epistemología social es el de la relación sujeto-objeto, pudiendo
identificarse como “sujeto” al ser cognoscente (persona que sabe) y “objeto” a todo proceso o fenómeno sobre
el cual el sujeto desarrolla su actividad cognitiva.

En filosofía se entiende por sujeto un ser dotado de conciencia y de

voluntad, que conoce y actúa en conformidad con sus propios
designios. Al sujeto se contrapone el objeto, como una cosa exterior
hacia la cual se dirige la conciencia y la actividad del primero.
El objeto está centrado en las situaciones de dificultad de las personas (sujetos) y los obstáculos del medio social
que limitan o impiden el desarrollo humano. Situaciones que precisan de la intervención del trabajador social para
transformar, mejorar o superar las dificultades, potenciar las capacidades y recursos, incidiendo tanto en las
situaciones individuales, grupales o comunitarias, como en las del medio social.

Objetivos generales del Trabajo Social: Generar cambios para ayudar a las personas, grupos o
comunidades, a satisfacer sus necesidades; a superar las dificultades materiales y no materiales, los
problemas sociales y los obstáculos que impiden o limitan la igualdad de oportunidades; a potenciar
las capacidades de las personas; así como a contribuir a promover el bienestar social, el desarrollo
humano y la calidad de vida de la ciudadanía (Carmen Barroso)
Necesidades Humanas La pirámide de Maslow se compone, así, de cinco niveles
diferentes, que enumeradas desde el más básico e inferior,
hasta el más complejo y elevado:

Se entienden como la unión entre una sensación de carencia

específica y el deseo de satisfacerla, es decir, como una
deficiencia que activamente desea ser subsanada. Estas
necesidades son infinitas e ilimitadas, es decir, no cesan de
reproducirse, mientras que los recursos necesarios para su
satisfacción son limitados y finitos, o sea, que se cuenta con un
número concreto de ellos.

Psicólogo Abraham Maslow, expuso su enfoque sobre las

motivaciones humanas en su libro “Una teoría sobre la
motivación humana” y que conocemos como la “Pirámide de
Maslow”. A través de esta pirámide, buscó una manera de
representar las necesidades humanas a partir de un principio
jerárquico, ubicando las necesidad más básicas (y
fundamentales) al pie de la pirámide, y las más elaboradas (y
por lo tanto optativas) en la cima, lo que implica que para
acceder a las de arriba, deben cumplirse primero todas las de
abajo, y que mientras más arriba se encuentra una necesidad
en la pirámide, más alejada se encuentra de las necesidades
primarias del ser humano.
Paradigma de la complejidad y contextos de vulnerabilidad
Edgar Morin, filósofo e investigador científico francés, padre del pensamiento complejo en el siglo XXI: El merito central de esta teoria como metodo es el “pensamiento relacional”

Etimológicamente la palabra complejidad es de origen latino, El pensamiento complejo es un pensamiento que

proviene de complectere, cuya raíz plectere significa enlazar, transdisciplinariamente organiza, relaciona, asocia e integra los objetos
trenzar. Prefijo com significa la dualidad de dos elementos de conocimiento, los restablece a su contexto, reinserta en la
opuestos que se enlazan íntimamente . globalidad a la cual pertenecen y los enlaza a la dinámica de la
realidad de un país.

El pensamiento complejo permite replantear todos los conocimientos

Para Morin debe estudiarse multifacéticamente cualquier
aspecto de la experiencia humana, aplicando el pensamiento
complejo multidimensional y dejando atrás el pensamiento
simplista
constantemente y explicar el mundo, la naturaleza y la existencia del
ser humano. “El pensamiento complejo constituye un método de
construcción humano desde el punto de vista explicativo, es decir
interpretativo y comprensivo retomando la explicación, cuantificación y
la objeción”

La complejidad es el tejido de eventos, acciones, Características

interacciones, determinaciones, azares, que constituyen el -Pensamiento abierto.
mundo fenoménico, y que tiene como rasgos lo enredado, lo -Todo objeto de conocimiento sólo se puede estudiar en relación con su
inextricable, la degradación, el desorden, la imprecisión, entorno (sistema)
ambigüedad, incertidumbre contradicción, lo indeterminado y -Aspira al conocimiento multidimensional y a un saber no parcelado, no
el azar, entre otros. La complejidad aparece allí donde el dividido y no reduccionista.
pensamiento simplificador falla e integra en sí mismo todo lo -Concibe el lazo inseparable entre observador y cosa observada, entre
que pone orden, claridad, distinción y precisión en el el uno y lo múltiple.
conocimiento.
 Vulnerabilidad
Términos “vulnerabilidad” y
“grupos vulnerables” se
vienen utilizando con mucha
frecuencia en círculos
intelectuales y que
gubernamentales de América
Latina. Los fuertes impactos
sociales provocados por los
programas de ajuste tienen
responsabilidad en la
incorporación de esta nueva
terminología. Sin embargo, no
se observa gran precisión
conceptual cuando se hace
referencia a la vulnerabilidad
social y la mayoría de las
veces se la confunde con
pobreza.
Cepal: La vulnerabilidad social y sus desafíos: una mirada desde América Latina Roberto Pizarro
El concepto tiene dos La vulnerabilidad se ha Esto desde la constitución de
componentes explicativos: constituido en un rasgo los estados independientes,
social dominante en la pobreza y la mala
1: la inseguridad e indefensión América Latina. Los distribución del ingreso que
experimentan las impactos provocados por las estuvieron presentes en el
comunidades, familias e formas de producción, las capitalismo subdesarrollado
individuos en sus condiciones de instituciones y los valores latinoamericano. A éstos
vida a consecuencia del impacto que caracterizan al nuevo fenómenos se agrega la
provocado por algún tipo de patrón de desarrollo en los vulnerabilidad social como
evento económicosocial de países de la región han rasgo específico de la forma
carácter traumático. dejado a los grupos de bajos que ha adoptado el
ingresos y a las capas capitalismo en los últimos
2: el manejo de recursos y las medias expuestos a años: economía de libre
estrategias que utilizan las elevados niveles de mercado, abierta al mundo y
comunidades, familias y inseguridad e indefensión. con “estado mínimo”
personas para enfrentar los
efectos de ese evento.
Pobreza no es lo mismo que Mientras la pobreza es una medición
vulnerabilidad social. Mientras la estadística de los recursos monetarios con
primera se refiere a la escasez de que cuentan los hogaresla vulnerabilidad da
ingresos monetarios para cubrir las cuenta delimpacto del sistema económico y
necesidades básicas alimentarias y no de sus instituciones sobre los recursos con
alimentarias de los hogares, la que cuentan las personas

设
标
vulnerabilidad hace énfasis en el

预
题

本
文
impacto que provocan eventos

文
预

题
económicosociales extremos sobre las

标
capacidades de las personas.

Existen puntos de encuentro entre pobreza y vulnerabilidad, ya que el conjunto de los recursos con que cuentan
las personas son los que en definitiva pueden generar mayores o menores ingresos y, como se ha dicho, éstos se
encuentran en los ámbitos del trabajo, del capital humano, del capital social y del capital físico
La intervención en Trabajo
Social está centrada tanto en
la persona como en el medio
social, partiendo de un
enfoque global y plural.
Intervención profesional que
se inscribe en un contexto
social, histórico, político,
económico y cultural de la
realidad social.Podemos
comprender entonces que la
intervención social depende
de una dinámica concepción
centrada en los procesos en
los que están insertos los
sujetos, por esta razón
requiere de métodos y una
practica responsable dirigida
al cambio y a
transformación con un
enfoque dinámico que
permita gestionar dicha
realidad en particular.
La complejidad de las
Al analizar los factores y
problemáticas sociales
características asociados a la
comandan integrar una
complejidad como también
mirada macro, que considere
los distintos escenarios,
las condiciones estructurales
podemos constatar una
asociadas a sus causas, así
evolución de los enfoques
como una mirada micro, que
tanto a nivel conceptual
valide la construcción de un
como en lo metodológico en
espacio personal e
cuanto a la dirección del
interpersonal que promueva
objeto de la intervención
establecer un vínculo
social.
reparador, ofrecer apoyo
psicosocial, entre otros.
la
¿Cómo miramos las problemáticas psicosociales?
¿Cómo podria influir esta perspectiva en la intervencion social ?

¿Qué opinan de tener una mirada macro –estructural y sistémica– de los problemas sociales (institucional, social,
histórica, económica, política, etc.)?

¿Qué aporta comprender un problema social desde ese nivel o enfoque? ¿Qué limitantes presenta?
 Próxima Clase

Unidad II: La intervención Social y sus

principales Modelos
Reflexiones