¡Bienvenidos!

Redacción de
textos académicos
Semana 6
Equipo docente de Redacción de textos
académicos
 Redacción de textos académicos
Logros de aprendizaje de la asignatura

Los logros más importantes de la

asignatura son la redacción de una
Redacción
monografía elaborada en equipo de cuatro
a seis estudiantes usando diferentes 2023-I
estrategias discursivas-argumentativas,
respetando la estructura de cada texto y
considerando la normativa del español
vigente. Además, hay que duplicar o
triplicar la velocidad de lectura y mejorar la
comprensión lectora.
 Obra a leer

SEM. ACTIVIDAD

1 Capítulos I-II

INTERVENCIONES ORALES
2 Capítulos III-IV

Y RESÚMENES
3 Capítulos V-VI

4 Capítulos VII-VIII

5 Capítulos IX-X
6 Capítulos XI-XII
CONTROL DE LECTURA ESCRITO

•https://www.aboutespanol.com/el-heroe-discret
o-de-mario-vargas-llosa-resumen-y-comentarios-
2174674
Agenda
1. Las fichas textuales
1. Definición
2. Estructura
3. Ejemplos
 U n i d a d D i d á c ti c a 2
EL ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN

Al término de la segunda unidad, los estudiantes

LOGRO DE APRENDIZAJE presentarán el índice de su monografía y las fichas
(Unidad 2) de investigación para cada uno de los subtemas
considerados.

DESEMPEÑO Elabora fichas textuales de cada uno de los subtemas

(Semana 6) de su monografía.
858850249-ficha-rab-n3-paquete-x100-fichas-_JM

¿Qué es la ficha textual o de transcripción?

https://articulo.mercadolibre.com.ar/MLA-

Es un instrumento de investigación que se usa para

anotar conceptos o citas textuales de un libro o
documento.

Antes Antes, las fichas textuales al igual que otros tipos de

powerpoint-clipart/computer-file-transfer-
ficha se hacían en fichas de cartón que se guardaban
en ficheros especializados. No obstante, con la llegada
https://www.presentermedia.com/

de la tecnología, ahora lo más común es que se hagan

en medios digitales para efectos de practicidad.

Adaptado de https://psicocode.com/literatura/ficha-textual/
pid-2262

Observemos
https://www.youtube.com/watch?v=scuYGc-sh-4
Ahora
 Estructura y ejemplo de la ficha textual

1
N°1
2
¿Qué es la obesidad?
3
“La obesidad es una enfermedad crónica, compleja y multifactorial que suele iniciarse
en la infancia y/o adolescencia. Constituye una importante y creciente problemática
1. Número de la ficha de salud pública, con alcance mundial. Su prevalencia ha aumentado a un ritmo
4
2. Epígrafe
preocupante. Se estima que a nivel mundial 40-50 millones de niños en edad escolar
se clasifican como obesos y 200 millones padecen sobrepeso. Esta proporción
3. Código (las comillas) representa 10% de los niños del mundo” (p.18).

4. Cuerpo o contenido

5. Referencia Machado Karina, Gil Patricia, Ramos Inocencio, Pírez Catalina. Sobrepeso/obesidad en niños en
5 edad escolar y sus factores de riesgo. Arch. Pediatr. Urug.  [Internet]. 2018  Jun [citado  2022 
Abr  28] ;  89( Suppl 1 ): 16-25. Disponible en:
http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1688-12492018000400016&lng=e
s. http://dx.doi.org/10.31134/ap.89.s1.2.
 Ejemplo de ficha textual con poda
Poda al inicio
1
N°2
1. Número de la ficha 2 COSTO DE LA DIABETES MELLITUS TIPO 2 EN PERÚ
2. Epígrafe 3 “[…] la diabetes representa un costo alto para la sociedad y sistemas de salud (7).
3. Código (las comillas) Desafortunadamente, la evidencia científica sugiere que estos costos seguirán incrementándose,
aunque se produzca una reducción en la carga de esta patología; se estima que la carga
4. Cuerpo o contenido económica global subirá en 69% para el 2030 (8).
4
5. Referencia La evidencia científica local sobre diabetes mellitus tipo 2 ha sido presentada previamente en
revisiones narrativas y sistemáticas (10, 11). […] No obstante, no han realizado una evaluación
Según la RAE podar es crítica de la literatura, no han incluido algunos buscadores de literatura internacional, y no han
eliminar de algo ciertas  resumido estudios prospectivos o de incidencia. […]” p. 26.
partes o aspectos por con
siderarlos innecesarios o Carrillo-Larco RM, Bernabé-Ortiz A. Diabetes mellitus tipo 2 en Perú: una revisión sistemática
negativos. El investigador sobre la prevalencia e incidencia en población general. Rev Peru Med Exp Salud Publica.
puede o no hacer uso de 2019;36(1):26-36.doi:10.17843/rpmesp.2019.361.4027. 5
la poda según su criterio.
Poda al centro Poda al final
Actividades

Elabora fichas textuales para cada uno de los subtemas de su

monografía.

Actividades complementarias
Observemos el siguiente vídeo: https://www.youtube.com/
watch?v=NHzNrMXa-2g

Normativa
La coma elíptica e hiperbática. Resuelve los ejercicios
en el Módulo de Redacción y Argumentación.