NIVEL ACADÉMICO

Nombre de la alumna: Claudia Ivonne Cardenas

Domínguez
Nombre de la maestra: Carolina Villareal García
Fecha de entrega: 09 de Diciembre de 2022
 ESTADÍSTICA LA INEGI EN EL
AÑO 2020
• Sin escolaridad 4.9%
• Escolaridad básica 49.3%
• Media superior 24.0 %
• Superior 21.6 %
• No especificada 0.2%
 FACTORES QUE INFLUYE EL NIVEL
ACADÉMICO EN EL DESARROLLO HUMANO

1. FACTORES ENDÓGENOS: Hace referencia a factores relacionados

con la persona; sus características neurobiológicas y psicológicas; es
decir; la autoestima es responsable de muchos éxitos o fracasos
académicos; por lo que debe de estimular la confianza en si mismo
donde se podrá enfrentar obstáculos y debe de dedicar mayor esfuerzo
para lograr sus metas y la autorrealización.
Por lo cual se debe de realizar una autoevaluación, y automotivación para
poder vencer todos los obstáculos que se le pongan en su camino.

2. FACTORES EXÓGENOS: Tiene que ver con la influencia externa para el

fracaso o éxito de una persona porque provienen de familias con nivel
sociocultural bajo o alto y el medio social de la familia.
A) MOTIVACIÓN: Puede ser externa o interna de la persona y está asociado
a las conductas o comportamientos.
• B) INTELIGENCIA Y APTITUDES: La inteligencia es la potencialidad que
puede cristalizar o no el rendimiento donde depende de múltiples
condiciones; es decir, el aprendizaje en temprana infancia, el medio
ambiente verbal, las actitudes de estilo de control de los padres, el clima
escolar y el desarrollo de inteligencia en mayor o menor medida en el
rendimiento escolar.
• C) AUTOCONCEPTO: La conciencia y la valoración del individuo de su
“yo” mismo. Tiene que ver con la relación directa y bidireccional entre el
autoconcepto y rendimiento.
• D) HÁBITOS, ESTRATEGIAS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE.
• Hábito de aprendizaje: es la forma de conducta adquirida, de forma
conscientemente o inconsciente y automática; por la repetición de
actos relacionados con las técnicas de aprendizaje, siendo visibles,
operativas y manipulables en el proceso de aprendizaje.
• Estrategia de aprendizaje se trata de actividades u operaciones
mentales que el estudiante puede llevar a cabo para facilitar su
tarea
• Estilo de aprendizaje es la forma de captar la información y de
enfrentarse a la solución de tareas.
• F)  VARIABLES SOCIOAMBIENTALES:
• Se debe a la ubicación de la escuela y el tipo de localidad donde el
estudiante vive lo más simple la diferencia rural – urbano; las
relaciones de profesores con las familias y los estudiantes, la
organización y el funcionamiento del escuela, las características de
servicios que ofrece la escuela y otros.
 IMPACTO QUE TIENE EL NIVEL
ACADÉMICO EN EL DESARROLLO
HUMANO
• Mejorar los estándares de competitividad de la población,
• garantizar una educación de calidad que se refleje en las
dinámicas innovadoras.
• Apoyo a las vocaciones científicas que comprenden conocimientos
formales, como también habilidades blandas para esa interrelación,
lo cual deriva en insumos esenciales para la innovación.
 TEORÍAS
• BRONFENBRENNER (1979) menciona que el desarrollo de las
personas está ubicado en sistemas o instituciones (la familia, la
escuela y los grupos de amigos), en ese momento en individuo se
va relacionando con las personas (niños y personas mayores) y al
mismo tiempo desempeña roles sociales.
• (Search Institute of Minneapolis, 2014) mencionó el marco de
"Recursos Fundamentales del Desarrollo con el fin de medir y
aumentar las fortalezas internas que necesitan para crecer con éxito.
Dicho instituto determina 40 recursos fundamentales del desarrollo,
basados en la investigación y en las cualidades positivas que influyen
en el desarrollo de los jóvenes, ayudándolos a convertirse en adultos
comprensivos, responsables y productivos donde se determina
desarrollo positivo. Estos 40 elementos están distribuidos en distintas
categorías: apoyo, fortalecimiento, límites y expectativas, uso
constructivo del tiempo, compromiso con el aprendizaje, valores
positivos o capacidad social e identidad positiva.
• De los 40 recursos que propone el Instituto, se eligieron la
autoeficacia, la autodeterminación, la autorregulación, la espiritualidad,
el involucramiento prosocial, la identidad positiva y el recurso
institucional escolar y familiar (específicamente el apoyo instrumental y
emocional, y comunicación con los padres), por ser las que están más
relacionadas con el rendimiento
REFERENTES BIBLIOGRÁFICAS
• Factores que Influyen en el Desarrollo y Rendimiento Escolar de lo
s Jóvenes de Bachillerato (redalyc.org)
.
• Factores que influyen en el rendimiento académico (1library.co)
• Características educativas de la población (inegi.org.mx)