escala de valoración cualitativa

del desarrollo infantil

"evcdi"

La EVCDI es un instrumento diseñado para evaluar

el desarrollo de los niños y las niñas menores de 6
años, a partir de las interacciones con las personas y
el entorno, valora actividades espontáneas y
naturales de los menores cuando interactúan con
sus pares, padres de familia, maestras o cuidadores
responsables que velan por su bienestar mental,
físico y social.

ALGO QUE
DEBES SABER ...
La EVCDI permite observar la
construcción de nuevas formas de

relación e interacción infantil que

beneficie los procesos de crianza y

aprendizaje, las condiciones que hacen

posible el despliegue socioemocional y

los cimientos psicológicos sociales del

niño y la niña.

El desarrollo psicológico de los niños y

las niñas está asociado , con la

calidad de las relaciones que le

ofrecen los adultos responsables de su

educación y el ambiente de bienestar

que vivencien en espacios cotidianos

de crianza y cuidado.

LOS OBJETIVOS
PRINCIPALES DE LA EVCDI
SON:

1) Evaluar el desarrollo 2) Reorientar tanto las

actual y potencial del niño y acciones pedagógicas en el

la niña en interacción con programa como las prácticas

otros niños y adultos de socialización en el medio

familiar y social.
 CAMPOS DE ANÁLISIS Y
EVALUACIÓN

DIMENSIÓN INDIVIDUAL:

Valora el desarrollo infantil de

acuerdo a las características

individuales y de contexto

particular de cada niño o niña en

evaluación .

DIMENSIÓN SOCIAL:
Se evalúan las dinámicas propias

de la familia, la comunidad o el

entorno inmediato del niño o la

niña.

DIMENSIÓN CULTURAL:
Se parte del enfoque diferencial, que

permita valorar, preservar y fortalecer la

diversidad abordando en primer lugar a

la primera infancia teniendo en cuenta a

cada grupo poblacional (indígena, afro

descendiente, negros, raizales

palenqueros y Rom).

RELACIONES Y PROCESOS PSICOLÓGICOS

- Relación con los demás: Procesos

psicológicos que le permitan a los niños y las

niñas construir, comprender y apropiarse del

mundo social en la relación con el otro como

persona y en una relación Yo-Tú.

-Relación consigo mismo: Procesos

psicológicos que posibilitan la construcción del

niño y la niña diferenciado de las otras

personas.

-Relación con el mundo: Procesos ligados a la

comprensión e interiorización por parte del

niño y la niña de la existencia de una realidad

externa, conformada por objetos y fenómenos

físicos y sociales.
 TIPS PARA
TENER EN
CUENTA
A través del proceso de
observación se busca
reconocer el grado de
desarrollo de los niños y las
niñas al interior de su grupo
etario.

Permite visibilizar Permite generar

acciones de alarma, estrategias de
riesgo o vulnerabilidad potenciamiento partiendo
en los procesos de de las necesidades
desarrollo. individuales

EN LOS PROCESOS DE
REDACCIÓN DE INFORMES
1. Ten en cuenta que es mas importante la
calidad de tu narración, que la cantidad de
palabras que escribas.
2. Recuerda organizar tus ideas primero, antes
de iniciar con el proceso de redacción y
evaluación .
3. Tomate tu tiempo.
4. Lee dos veces antes de enviar los informes,
no olvides que los informes deben ser
comprendidos por otras personas.
5. Recuerda: Utilizar conectores, reglas
ortográficas y de acentuación, lenguaje
técnico correspondiente a tu perfil
profesional. Estos tips le darán mayor
armonía, calidad y claridad a tu narración.
6. Establece una relación coherente entre las
prácticas trabajadas y la EVCDI.
7. Utiliza la EVCDI como material de apoyo
para realizar tus informes de seguimiento
integral.
8. No olvides, cada niño y niña es diferente,
tienen habilidades y necesidades
particulares.
9. ¡Ten presente que el área psicosocial es tu
apoyo, si tienes alguna duda o inquietud no
dudes en solicitar mi ayuda!