CONCEPCIÓN DE PARADIGMA Y SUS DIFERENTES

DIMENSIONES

El paradigma se corresponde con una manera

de comprender el mundo y el conocimiento y,
sugiere dos grandes interrogantes:

 La primera: cuáles son los problemas

relevantes a resolver

 La segunda: qué soluciones se deben

plantear.
 Guba y Lincoln (2002), definen un paradigma
como:

“El sistema básico de creencias o visión del

mundo que guía al investigador” (p.113),
igualmente exponen que se estructura en
función de unas dimensiones como son la:
ontológica, epistemológica y metodológica
 DIMENSIONES DE UN PARADIGMA

 ONTOLÓGICA

 EPISTEMOLÓGICA

 METODOLÓGICA
La dimensión ontológica: se relaciona con la
concepción que la/el investigadora/or tiene de la
realidad.

La dimensión epistemológica: responde al vínculo

que establece la/el investigadora/or con la realidad, es
decir, se plantea si la realidad puede o no existir como
algo independiente del que pretende conocer.

La dimensión metodológica: describe, la manera en

que se deberá proceder para acceder al conocimiento.
Cuando se investiga con un paradigma
u otro se encuentra salidas distintas a
las interrogantes planteadas y, están
en total correspondencia con la visión
que se decida adoptar

¿QUÉ IMPLICA POSICIONARSE DESDE

UNA VISIÓN?

¿QUÉ ES ESO, DE ADOPTAR UNA VISIÓN

FRENTE A LO QUÉ QUEREMOS
INVESTIGAR?
PARADIGMAS: CUANTITATIVO Y CUALITATIVO EN
LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS

Cuando se investiga con un paradigma

u otro se encuentra salidas distintas a
las interrogantes planteadas y, están en
total correspondencia con la visión que
se decida adoptar
 PARADIGMA CUANTITATIVO

 
Surge en el siglo XIX y principios del XX, de una
rama de la filosofía llamada positivismo lógico, que se
caracteriza con reglas estrictas de lógica, verdad,
leyes y predicciones.

Este paradigma representa una concepción de la

investigación, en la que es necesaria la búsqueda de
las causas de los problemas mediante métodos
que le permiten el análisis estadístico de los
resultados.
.
Atendiendo a las dimensiones ontológicas, epistemológicas y
metodológicas se caracteriza de la siguiente manera:

DIMENSIÓN ONTOLÓGICA: es la consideración de que hay una

realidad dada y, puede fragmentarse en partes para su estudio.
Esta fracción constituye una muestra representativa de un todo y,
a partir de ésta se generalizan los resultados.

DIMENSIÓN EPISTEMOLÓGICA: se formula la dicotomía

sujeto que investiga / objeto de conocimiento.
El sujeto de la investigación es un ser capaz de despojarse de sus
sentimientos y emociones, de tal forma que pueda estudiar la
realidad social "desde afuera", adoptando una posición distante
respecto a lo investigado. La relación entre el sujeto y el objeto es
de independencia, así la realidad es susceptible de ser
descubierta y descrita de manera objetiva y libre de valores
DIMENSIÓN METODOLÓGICA: el método, es concebido como el
camino que asegura el alcance de una sola verdad, para ello se
identifican posibles hipótesis, conceptualizadas como explicaciones
anticipadas o respuestas tentativas sobre lo que se está investigando
y están constituidas por dos o más variables.

Variable independiente, que es la causa del problema y, la variable

dependiente, como la consecuencia. Para comprobar o negar las
hipótesis se toma una muestra, que es una representación
significativa de las características de una población.

Obteniendo unos resultados sobre esa población muestreada que se

generalizan a la población objetivo, que es aquella sobre la cual se
desea establecer una conclusión.
 
 A manera de resumen, el paradigma
cuantitativo tiene como finalidad explicar
causalmente los problemas, utilizando un
lenguaje con base numérica. La/el
investigadora/or, es un observadora/or
externo, que emplea un método prefijado,
sobre la muestra que selecciona para proceder
a su estudio y generalizar sus resultados que
son representativos del universo.
 
 PARADIGMA CUALITATIVO
 
El paradigma cualitativo surgió presentando al
mundo social como una estructura dinámica y
cambiante, donde las personas son concebidas
como sujetos activos, en tanto son seres
interpretativos que comprenden la compleja, rica y
cambiante realidad humana.

Como resultado del proceso investigativo no se

obtiene verdades, sino diversos significados que los
sujetos sociales otorgan a las situaciones en las
cuales se encuentran, por ello es una realidad
construida con base en los marcos de referencia de
los actores.
Desde este paradigma, las dimensiones que componen
su producción de conocimientos, se precisan de la
siguiente manera:

DIMENSIÓN ONTOLÓGICA: La realidad entendida

múltiple, diversa, que se construye y se complejiza con
el devenir del tiempo, no fragmentable, compleja y
dinámica, por lo que el conocimiento es un proceso
constructivo de comprensión crítica y la acción
transformadora juega el rol principal en la praxis
investigativa.
En consecuencia, la realidad se construye a través de
sujetos que se relacionan en un contexto sociocultural
específico y su comprensión está en función de las
formas de actuar.
DIMENSIÓN EPISTEMOLÓGICA: la relación
entre el investigador y el conocimiento, es una
creación compartida, a partir de la interacción entre
los sujetos. El/la investigador/ar es, crítico, reflexivo,
posee valores, afectivos e ideológicos.

Busca su relación con el contexto como forma de

permanecer en éste y, en ese interrelacionar se da
origen al análisis y las conclusiones con nuevas
preguntas sobre lo investigado.
DIMENSIÓN METODOLÓGICA: el modo de construir
conocimientos, es a través de procedimientos abiertos y
flexibles, con herramientas que se diseñan y contrastan
permanentemente en el intercambio entre los sujetos,
en este sentido los problemas son los que determinan
los métodos a utilizar

Desde estas premisas, el paradigma cualitativo,

concentra sus esfuerzos investigativos en la descripción,
comprensión e interpretación de los significados que los
sujetos le dan a sus propias acciones, en el cual se
reivindica lo subjetivo, lo intersubjetivo y lo local, como
prioridades de análisis para la comprensión de la
realidad social.