Desarrollo Humano Integral

El ser humano, como todo ser vivo, no es un agregado de

elementos yuxtapuestos; es un todo integrado que constituye un
suprasistema dinámico, formado por muchos subsistemas
perfectamente coordinados: el subsistema físico, el químico, el
biológico, el psicológico, el social, el cultural, el ético-moral y el
espiritual.
 Nuevos enfoques de desarrollo centrado en la gente, tales como:
desarrollo local, ecodesarrollo, desarrollo sustentable y desarrollo a
escala humana.
Una economía al servicio de la vida y orientada, no solo para generar
crecimiento económico sino también potenciar el desarrollo del ser
humano
El “desarrollo humano” siempre ha sido sesgado a través de
la historia. En efecto, McLuhan dice: “no sé quién
descubrió el agua por primera vez, pero estoy seguro que
no fueron los peces”.
Todos llevamos una cultura y una historia a cuestas, como
un agua que nos rodea y en la que vivimos, con todas sus
implicaciones para nuestro proceso cognitivo, impregnada
de valores, creencias, intereses, sentimientos, etc.
“indicadores para definir el
desarrollo humano” ???
La brecha de desigualdad entre pobres y ricos es cada vez mayor,
no hay correlación entre los indicadores de crecimiento
económico y otros factores de desarrollo humano.

s.
 En otras esferas, se entiende el desarrollo como la
satisfacción de todas las necesidades propias del ser
humanno, no solo las primarias (alimento, vivienda,
educación, salud) sino también: protección, entendimiento,
participación, ocio, creación, identidad y libertad. Las
cuales, son en sí mismass potencialidades humanas
individuales y colectiva
Desarrollo humano y crecimiento económico Es importante destacar que el concepto
de desarrollo humano no pretende sustituir, rechazar o descartar el crecimiento
económico, sino establecer vínculos entre éste y el bienestar de la gente, situarlo más
bien como medio para el logro, que como un fin en sí mismo.
Las mediciones de desarrollo desde la perspectiva económica, así como el uso de
estadísticas para medir los ingresos nacionales y su crecimiento, no captan que el
objetivo fundamental es el ser humano, esto se puede explicar por dos razones: 1. Las
cifras sobre ingresos nacionales medidas a través de indicadores como el Producto
Nacional Bruto (PNB) o el Producto Interno Bruto (PIB),
No logran medir el el hombre, clave fundamental en el desarrollo
juana r. figueroa 603 sentido de la verdadera riqueza, la cual no sólo
se mide por la posesión o disposición de bienes materiales.
2. La valoración individual sobre el bienestar, no se expresa necesariamente en
cifras. Históricamente, la realidad mundial ha demostrado que no existe un
vínculo automatico entre crecimiento económico y desarrollo humano.
Observándose un desarrollo desequilibrado, ya sea por que: Existe buen
crecimiento económico pero escaso desarrollo humano ó buen desarrollo
humano con escaso o ningín crecimiento económico. Un PIB alto, por ejemplo
no es garantía para la participación, la democracia, la libertad, la equidad,
tampoco lo es para evitar problemas de drogas, alcoholismo, SIDA, vivienda,
ruptura familiar, corrupción entre muchos otros males sociales. Sin embargo,
sin crecimiento económico tampoco puede haber bienestar. Si bien es cierto, el
crecimiento economico es importante, no obstante se debe prestar más
atención a su estructura y a su calidad, a fin de contribuir al desarrol
 Desarrollo Neurofisiológico
◈ El organismo humano, y sobre todo el cerebro humano, para su
correcta formación y estructuración, requiere proteínas, carbohidratos,
grasas, minerales
y vitaminas en un equilibrio ordenado. No puede, por consiguiente,
esperarse una
población sana y vigorosa allí donde reina una pobreza alimentaria
extrema.
 Desarrollo Cognitivo, Inteligencia y
Creatividad
El verdadero proceso cognitivo, la verdadera creatividad, son
procesos favorecidos y propiciados por un clima permanente
de libertad mental, una atmósfera general, integral y global
que estimula, promueve y valora el pensamiento original,
divergente y autónomo, la discrepancia razonada, la
oposición lógica, la crítica fundada.
 Desarrollo Psicológico, Afectivo y Social
Pestalozzi, “el amor es la única y eterna base sobre la cual se puede formar
humanamente nuestra naturaleza”. Hoy día, podemos añadir, con fuertes
argumentos de respaldo, que ese amor no sólo es la clave de un desarrollo
humano armónico para el niño, sino que también es la base de una vida
feliz en los adultos
…el niño nace bueno y se orienta espontáneamente hacia el bien, como un
ser humano cordial, cooperante y armónico, cuando se le brinda lo que le
pide naturalmente su propio organismo: alimento y cariño
Desarrollo Moral, Ético y de Valores
 Desarrollo Vocacional y Profesional
La educación moderna debe hacer un cambio de paradigma, es decir, un cambio de la
idea central que la define.
EDUCACIÓN, DESARROLLO HUMANO Y
CULTURA FÍSICA
El desarrollo humano no es
sumativo, se entiende mejor desde
una lógica reconfigurativa.
El desarrollo no siempre puede
comprenderse desde el progreso; el
desarrollo humano también tiene
que ver con momentos de retroceso,
de estancamiento
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01 02 03
ESFERA ORGÁNICO - ESFERA COGNITIVA: SE ESFERA ERÓTICO - AFECTIVA: EN
MADURATIVA: RELACIONADA RELACIONA CON APRENDIZAJES LA QUE SE UBICAN
CON LAS CONDICIONES QUE EN DE TIPO INTELECTUAL, LA META APRENDIZAJES LIGADOS A LA
EL SE construcción de la identidad humana, el
orden de la interacción entre lo ubica en una doble perspectiva, por un autoconcepto y en general las
biológico y lo ambiental (cultural), lado el desarrollo de la capacidad de relaciones vinculantes afectivas consigo
constituyen el resolver problemas y por otro, el acceso mismo y con los demás.
soporte del desarrollo en las otras a formas y estructuras de pensamiento
esferas. Involucra desarrollos de tipo que le permitan al ser humano
físico y comprenderse a sí mismo y al mundo.
neurológico.
01
ESFERA ÉTICO - MORAL: REFERIDA A
LOS APRENDIZAJES QUE TOCAN CON
LA CONSTRUCCIÓN
de normas que permitan al individuo
elaborar un proyecto de vida y contribuir al
de otros. El desarrollo del sentido del bien
propio y del bien común como
requerimiento para una convivencia sana y
para el desarrollo de la autonomía,
entendida como proceso de auto - reflexión.
02
ESFERA LINGÜÍSTICO -
COMUNICATIVA: QUE APUNTA AL
APRENDIZAJE Y AL DESARROLLO
del lenguaje y la comunicación, ambos en el
plano moral y escrito, en la
pretensión de acercarse al dominio de los
procesos simbólicos, de diálogo y
argumentación en los que sea posible el
entendimiento y la comprensión.
03
ESFERA POLÍTICA: QUE INVOLUCRA
EL APRENDIZAJE DE FORMAS DE
VIDA EN COMÚN; EL
desarrollo de esta esfera permite el logro de
formas de organización de la vida
privada y de la vida pública, la construcción
de la acción participativa con otros
en aras del bien común y el bien propio.
01
ESFERA LÚDICA: EN ELLA SE RECONOCE AL
SUJETO DE LA LIBERTAD; LIBERTAD DE
explorar, pensar, crear y transformar; en el “Homo
Ludens” según Huizinga
(1985), se apuntala el desarrollo de la especie y su
cultura. La lúdica es un
ámbito en el que se inscribe el juego, pero no se
restringe a él; es ante todo
una actitud vital.
02
ESFERA PRODUCTIVO - LABORAL: LA
ESENCIA DE ESTA ESFERA ES EL MUNDO
DEL
trabajo, los aprendizajes en ella se orientan a la
consolidación de una
existencia creativa, productiva y regeneradora.
◈Ahora…….