LA

EXPOSICI
ÓN
3º ESO
CURSO 2022-2023
La exposición de hechos e ideas
1. Definición
Una exposición es un tipo de texto cuya finalidad es informar y explicar de
forma clara, objetiva y ordenada determinados hechos, ideas o temas.

EJEMPLOS
- Instrucciones de uso - Explicaciones del profesor (clases
- Prospectos de medicamentos magistrales)
- Recetas de cocina - Exámenes escritos y orales
- Informes médicos - Reseñas acerca de un producto,
- Libros de texto establecimiento, lugar…
- Artículos de revistas especializadas - Tutoriales
- Trabajos de clase - Documentales
https://www.youtube.com/watch?v=W6ylJGWOcRw
La exposición
2. Tipos
DIVULGATIVA
■ Dirigida a un público muy amplio
y no especialista en la materia.
■ Trata temas de interés general.
■ Busca difundir los conocimientos
de forma entretenida.
■ Emplea un léxico no demasiado
complejo, con pocos tecnicismos
(o de fácil comprensión) y
comparaciones.
CIENTÍFICA
■ Dirigida a un público
especializado (expertos en la
materia de la que se habla).
■ Trata temas científicos o
humanísticos en profundidad.
■ Son más rigurosos y poseen una
mayor dificultad: emplean
tecnicismos, conceptos
complejos, mayor número de
datos, fuentes documentales, etc.
Un equipo internacional de científicos ha descubierto en las montañas
de Nevada (EE.UU.) los restos de la que parece ser la primera
criatura gigante que habitó la Tierra. Se trata de un ictiosaurio, un
reptil nadador que llegó a medir unos 18 metros de longitud (su
cráneo era tan grande como un piano).
Según la edad de la especie recién identificada, parece que los
ictiosaurios evolucionaron a un tamaño tan grande en solo 3 millones
de años, mucho más rápido que las ballenas.
Tan grande como un gran cachalote de más de 17 metros de largo, es
el animal más grande descubierto hasta ahora en ese período de
tiempo, en tierra o en el mar, según explica en un comunicado el
paleontólogo de la Universidad de Bonn, Martin Sander.
Estas criaturas aparecieron por primera vez en los océanos después de
la extinción masiva del Pérmico, hace unos 248 millones de años y se
extinguieron a principios del Cretácico Superior, hace 90 millones
de años. Respiraban aire como los delfines y tenían un cuerpo
aerodinámico para moverse por el agua, ojos grandes para mejorar la
visión en profundidad y un cráneo alargado con mandíbulas llenas de
dientes cónicos.
La hidrólisis de los ácidos nucleicos
La hidrólisis enzimática completa de un ácido nucleico
da lugar a una mezcla de nucleótidos. La hidrólisis
completa de un nucleótido da lugar a una mezcla
equimolar de:
• Una Base nitrogenada heterocíclica, que puede ser
de dos tipos: Purina o Pirimidina
• Una Pentosa, que puede ser Ribosa o bien 2-
desoxirribosa
• Ortofosfato
Las bases nitrogenadas de los ácido nucleicos son bases
heterocíclicas que pertenecen a una de dos familias:
Unas están basadas en el Anillo pirimidínico. Son
las Pirimidinas. Es un sistema plano de seis átomos,
cuatro carbonos y dos nitrógenos. 
La exposición
3. Estructura
PARTES
■ PRESENTACIÓN. Se introduce
el tema del que se va a hablar.
■ DESARROLLO. Se presenta la
información: datos, conceptos,
ideas secundarias…
■ CONCLUSIÓN: Breve resumen
o recapitulación de lo expuesto.
Algunas exposiciones no tienen
exposición o conclusión.
ESTRUCTURA
A) DEDUCTIVA  La idea principal se
expone al inicio, y a partir de ella se
desarrollan los datos, ejemplos, ideas
secundarias…
B) INDUCTIVA  La idea principal
aparece al final del texto, como una
consecuencia de los datos, ejemplos, etc.
que se han expuesto antes.
C) ENCUADRADA  La idea principal
aparece al principio y al final del texto.
 Estructura del texto expositivo
DEDUCTIVA
La temperatura durante el
verano ha sido muy
elevada. En Valencia se han
alcanzado, en el mes de
agosto, 43 grados de
temperatura; en el norte, los
termómetros han llegado a
marcar los 38 grados; en
Sevilla se han sobrepasado
los 40 varios días seguidos.
INDUCTIVA
Durante el mes de agosto, se
han alcanzado en Valencia
los 43º de temperatura; en el
norte, los termómetros han
llegado a marcar los 38
grados, en Sevilla se han
sobrepasado los 40º varios
días seguidos. La
temperatura este verano ha
sido muy elevada.
ENCUADRADA
La temperatura durante el
verano ha sido muy elevada.
En Valencia se han alcanzado,
en el mes de agosto, 43 grados
de temperatura; en el norte,
los termómetros han llegado a
marcar los 38 grados; en
Sevilla se han sobrepasado los
40 varios días seguidos. Está
siendo un verano
anormalmente caluroso.
 El folclore
La palabra folclore, usada por primera vez en 1846 por el británico William J. Thomas,
proviene de los términos ingleses: folk, que significa pueblo, y lore, ciencia. Por o tanto, PRESENTACIÓ
la palabra folclore, traducida literalmente, significa "ciencia del pueblo". N

Siempre ha existido interés por las costumbres y tradiciones populares. Pero fue a
mediados del siglo XIX cuando los estudiosos se dieron cuenta de que en las viejas
tradiciones se encerraban muchos de los secretos del pasado de los pueblos y de su
propia identidad. Y así comenzaron en muchos países los estudios sobre la cultura
popular.
DESARROL
El terreno que abarcaron estas investigaciones fue, al principio, muy reducido. Primero LO
se estudiaron los cuentos y leyendas; más tarde, las canciones y fiestas; por último,
todos los elementos de la vida social, material y espiritual de los pueblos, desde sus
recetas culinarias o su indumentaria hasta sus creencias religiosas.
El folclore podría definirse, pues, como la ciencia de los usos y costumbres de los
pueblos; de sus ritos y creencias, fiestas y juegos, canciones, poesías y leyendas.
CONCLUSI
ÓN
La exposición
4. Características lingüísticas
1. Empleo de sustantivos abstractos y de tecnicismos (palabras propias de cada ciencia).
2. Uso de adjetivos que precisan en significado de los sustantivos. PRECISIÓN
LÉXICA
3. Utilización de los verbos copulativos (ser, estar, parecer) en las definiciones.
4. Predominio del presente de indicativo.
5. Empleo de la tercera persona y de primera persona del plural (plural de modestia).
6. Uso de marcadores textuales de orden para organizar la información con mayor
claridad (en primer lugar, en segundo lugar, por una parte, por otra, en conclusión,
para terminar, etc.).
7. Utilización de recursos para facilitar la comprensión como definiciones, ejemplos y
comparaciones.
 Estudiar retrasa el envejecimiento del cerebro.

Un nuevo estudio desarrollado por científicos de la Universidad de Zurich y publicado

en la revista Neuroimage ofrece evidencias neurológicas convincentes que sugieren que
estudiar, contar con una buena educación, influye en gran medida en nuestra cognición
y en cómo envejece el cerebro décadas después.
Los investigadores realizaron un seguimiento a más de 200 personas mayores durante
más de siete años. Los participantes del estudio no estaban afectados por demencia,
tenían una inteligencia media o superior a la media y llevaban una vida social muy
activa. Fueron examinados neuroanatómica y neuropsicológicamente utilizando
imágenes de resonancia magnética a intervalos regulares. Esos escáneres cerebrales
permitieron a los autores del estudio examinar tanto las lagunas como las
hiperintensidades de la materia blanca del cerebro. Basándose en análisis
estadísticos complejos, los investigadores pudieron demostrar que la educación
académica y el aprendizaje, en general, tienen un efecto positivo sobre la degeneración
cerebral relacionada con la edad.
Los hallazgos revelaron que en el transcurso de siete años, las personas mayores con
antecedentes académicos mostraron un aumento significativamente menor en los signos
típicos de degeneración cerebral.
"Además, los académicos también procesaron la información de forma más rápida y
precisa, por ejemplo, al hacer coincidir letras, números de patrones. La disminución en
su rendimiento de procesamiento mental fue menor en general", explica Isabel Hotz,
neuropsicóloga de la Universidad de Zurich y coautora del trabajo.
Las enfermedades neurodegenerativas son una de las principales complicaciones
relacionadas con la edad que tienen implicaciones directas en el estilo de vida de las
personas mayores. Aunque se requiere más investigación para comprender mejor el
alcance de esta asociación relativa al aprendizaje, este estudio es relevante ya que arroja
luz sobre un paso integral que se puede tomar en una etapa temprana para aliviar la
carga del envejecimiento en el cerebro, mejorando así su funcionamiento conforme nos
vamos haciendo mayores.
“Sospechamos que un alto nivel de educación conduce a un aumento de las redes
neuronales y cognitivas a lo largo de la vida de las personas y que acumulan reservas,
por así decirlo. En la vejez, sus cerebros están en mejores condiciones de compensar
cualquier deficiencia que se produzca”, concluye Lutz Jäncke, líder del estudio.
¿Por qué nos enganchan los besos?
https://www.youtube.com/watch?v=edAJbXJqB34

La evolución de la casa
https://www.youtube.com/watch?v=EKpJrj5q3RM