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TCNICAS DE EXPRESIN ESCRITA

IVN PIZARRO

EL TEXTO EXPOSITIVO

ASIGNATURA :

TCNICAS DE EXPRESIN ESCRITA

PROFESOR

IVN

UNIDAD

EL TEXTO EXPOSITIVO

CARRERA

PERIODISMO

PIZARRO

Lenguaje Expositivo
Es importante conocer y comprender qu es el lenguaje expositivo, ya
que a travs de l obtenemos gran parte de nuestros conocimientos sobre
el mundo que nos rodea.
Permanentemente escuchamos y leemos diversos tipos de textos que
utilizan este lenguaje: noticias en los diarios y en la televisin, textos de
historia, ciencias naturales u otras materias, folletos explicativos, artculos
sobre problemas del medio ambiente, reportajes tursticos, comentarios
polticos y deportivos, entre muchos otros.
Texto expositivo y texto literario: cules son las diferencias entre
ambos?
Aunque existen muchos tipos de textos literarios y tambin informativos, se
puede decir que, en general, los textos literarios se preocupan ms por
la forma en que se usa el lenguaje.
Adems, tienden a ser ms subjetivos, ya que tanto en poesa, como en
narrativa o en teatro, nos encontramos con personajes que expresan su
interioridad.
En cambio, el texto informativo es fundamentalmente objetivo y se
preocupa ms por el contenido que por la forma.

Veamos un ejemplo:

Cul de los dos textos siguientes es ms objetivo?


Qu
tipo
de
informacin
entrega
cada
uno?
En qu situaciones crees que se puede utilizar cada uno?

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Oda a las estrellas


Serenas piedras puras
de la noche, cubiertas
de
soledad,
vacas
para
el
hombre,
agujeros
horadados
en el diamante negro,
flechas
de
terciopelo
tembloroso,
cereal
de
platino
espolvoreado
en
la
sombra...
Pablo Neruda

Las estrellas son


grandes
cuerpos
celestes compuestos
de gases calientes
que
emiten
diferentes formas de
energa, en especial
luz, como resultado
de las reacciones
nucleares que tienen
lugar en su interior.

Descubre en este texto informativo una afirmacin que refleja informacin


subjetiva o apreciacin personal.

Las cartas estelares son como mapas que muestran las


posiciones de las estrellas y cmo se agrupan en
constelaciones. A veces solo muestran las ms brillantes.
Existen diferentes cartas que muestran diferentes
constelaciones o diferentes partes del cielo (las del
hemisferio norte del cielo, las del hemisferio sur, entre
otras). Las constelaciones de Centauro y la Cruz del Sur son
las ms bonitas del hemisferio sur del cielo.

ESTRUCTURA GENERAL DEL TEXTO EXPOSITIVO


En la exposicin hay tres partes: la introduccin, el desarrollo y la
conclusin.
La exposicin cientfica
Exponer cientficamente un tema consiste en desarrollar de forma ordenada,
precisa y objetiva las ideas que deseamos ofrecer a los dems; utilizando un
lenguaje cientfico o tcnico adecuado, especfico de cada materia.
La caries dental (Monique Triller)

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La caries dental apareci muy pronto en la historia de la
humanidad: se han observado lesiones provocadas por caries
en dientes humanos que datan del Paleoltico y del Neoltico.
Las grandes civilizaciones de la Antigedad se preocuparon
de los problemas dentales: los papiros egipcios describen
tratamientos, extracciones y prtesis. Los antiguos hebreos
se cuidaban los dientes, y el Talmud insiste en la necesidad
de la higiene bucal. Los griegos, con Hipcrates, llamaron la
atencin acerca de los restos alimenticios que quedan en los
dientes y pueden provocar la caries. Los fenicios y los
etruscos, a su vez, aprendieron las artes dentales de los
egipcios.
Despus de los trabajos del norteamericano Keyes, en los
aos cincuenta, se sabe que se pueden reagrupar los
factores que originan la caries dental en tres grandes grupos:
factores relacionados con los dientes propiamente dichos,
factores relacionados con los hidratos de carbono de los
alimentos (azcares) y factores relacionados con las
bacterias. Es necesaria la conjuncin de los tres tipos de
factores para que aparezca la caries.

Caractersticas principales del texto expositivo


Una exposicin debe ser especialmente precisa, concisa, clara y
coherente.

Precisin: Se deben utilizar tecnicismos, es decir, los trminos


propios de la ciencia o disciplina de que se trata.

Concisin: Se debe usar la menor cantidad de palabras para


expresar una idea. Brevedad en la exposicin de estas.

Claridad: Para que una exposicin resulte clara se pueden usar


muchos recursos, como ordenar las ideas, definir los trminos
cientficos utilizados, hacer clasificaciones...

Coherencia y Cohesin textual: Se deben utilizar palabras y


expresiones que pongan de relieve las relaciones lgicas que hay
entre las ideas.
Recursos lingsticos para relacionar las ideas

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Indican sucesin
temporal

en primer lugar, despus, finalmente...

Indican orden espacial

en la parte externa, en el interior...

Indican oposicin

en cambio, por el contrario...

Indican causa

porque, puesto que, ya que...

Indican consecuencia

as pues, por lo tanto, por


consiguiente...

Actividades:
1.- Identifica la ESTRUCTURA de la siguiente exposicin cientfica.
El folclore
La palabra folclore, usada por primera vez en 1846 por el
britnico William J. Thomas, proviene de los trminos
ingleses: folk, que significa pueblo, y lore, ciencia. Por o
tanto, la palabra folclore, traducida literalmente, significa
"ciencia del pueblo".
Siempre ha existido inters por las costumbres y tradiciones
populares. Pero fue a mediados del siglo XIX cuando los
estudiosos se dieron cuenta de que en las viejas tradiciones
se encerraban muchos de los secretos del pasado de los
pueblos y de su propia identidad. Y as comenzaron en
muchos pases los estudios metdicos sobre la cultura
popular.
El terreno que abarcaron estas investigaciones fue, al
principio, muy reducido. Primero se estudiaron los cuentos y
leyendas; ms tarde, las canciones y fiestas; por ltimo,
todos los elementos de la vida social, material y espiritual de
los pueblos, desde sus recetas culinarias o su indumentaria
hasta sus creencias religiosas.
El folclore podra definirse, pues, como la ciencia de los usos
y costumbres de los pueblos; de sus ritos y creencias, fiestas
y juegos, canciones, poesas y leyendas.

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TIPOS DE TEXTOS EXPOSITIVOS

FUNCIONES DE UN TEXTO EXPOSITIVO


a.- es informativo, porque presenta datos o informacin sobre hechos,
fechas, personajes, teoras, etc.;
b.- es explicativo, porque la informacin que brinda incorpora
especificaciones o explicaciones significativas sobre los datos que aporta;
c.- es directivo, porque funciona como gua de la lectura, presentando
claves explcitas (introducciones, ttulos, subttulos, resmenes) a lo largo
del texto. Estas claves permiten diferenciar las ideas o conceptos
fundamentales de los que no lo son.
MODALIDADES DE TEXTOS EXPOSITIVOS
Segn el pblico al que va dirigido un texto expositivo ms o menos culto y
de la intencin del autor didctica o no hay dos modalidades de textos
expositivos: la modalidad divulgativa y la modalidad cientfica.
- Divulgativos: Informacin clara y objetiva de un tema de inters general.
Varan en dificultad de comprensin segn el receptor al que va dirigido
(ms o menos culto) y la intencin (ms o menos didctica).
-Exposicin cientfica: es un subgnero muy especializado, con grado de
dificultad alta pues su fin no es tan solo informar sino que adems intenta
hacer comprender fenmenos, conceptos, relaciones, etc. Exige que el
grado de conocimiento sobre el tema del receptor sea elevado.
El texto expositivo (mostrar) suele ir combinado con otros tipos,
especialmente el argumentativo (demostrar o convencer).
CARACTERSTICAS LINGSTICAS DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS.
1 Su finalidad es la transmisin de informacin. El texto expositivo se
centra en el contenido, que el receptor debe percibir claramente. La forma de

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expresin debe garantizar, por tanto, la recepcin de ese contenido. Con la
informacin que se transmite se quiere facilitar el conocimiento del texto o
materia.
2.Sintaxis: estructuras oracionales que no dificulten la comprensin, por eso
es frecuente la presencia de oraciones de carcter explicativo. Tambin es
frecuente la aparicin de aclaraciones que se presentan como aposiciones o
como incisos (informaciones que se intercalan entre comas, rayas o
parntesis).
3. Lxico. Se utiliza un lxico especfico: tecnolenguaje.Los trminos no
tienen ambigedad y estn usados segn su valor denotativo, por lo tanto,
la funcin lingstica predominantes es la referencial.
4. El verbo: Se usa la forma impersonal para o el presente de indicativo
(presente atemporal), aunque pueden aparecer tiempos del pasado. Si el
contenido son instrucciones, pueden aparecer el imperativo o el presente de
subjuntivo.
5. Los adjetivos suelen ser pocos y especificativos, y no aparecen los
valorativos, que son superfluos o llevan una carga afectiva que no es propia
de la neutralidad de este tipo de textos.
6. Coherencia y cohesin textuales. El contenido aparece estructurado de
una determinada manera, y las diferentes secuencias se relacionan entre s
mediante elementos ordenadores del discurso.
7. Lenguaje no verbal: a veces aparecen elementos icnicos (grficos,
diagramas, esquemas, etc.) para facilitar la comprensin de la informacin.
EN RESUMEN , las caractersticas principales de los textos expositivos son:
predominan las oraciones enunciativas se utiliza la tercera persona los
verbos de las ideas principales se conjugan en Modo Indicativo el registro
es formal se emplean gran cantidad de trminos tcnicos o cientficos no
se utilizan expresiones subjetivas
CARACTERSTICAS DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS ACADMICOS
Caractersticas del texto acadmico
Hablar de textos acadmicos supone hablar de un conjunto de clases
textuales que circulan en las instituciones educativas y que giran en torno a
saberes expertos.
En este caso nos limitaremos a los textos acadmicos cuya funcin bsica
es explicar o bien demostrar un saber. Caracterizaremos estas clases

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textuales, teniendo en cuenta dos aspectos: los aspectos discursivos y la
organizacin del contenido.
Indicacin de las fuentes de saber
En la gestin explicativa suele citarse las fuentes como una forma de
legitimar lo que se explica. Por ej. Yo puedo decir que he estudiado este
tema en un libro reciente publicado por el Conicet y que fue escrito por dos
profesoras de la UBA, Zamudio y Atorresi.
Comparacin
La comparacin funciona como puente entre el conocimiento preexistente y
el nuevo conocimiento .En ambos casos el elemento nuevo se compara, se
pone en una cierta relacin de semejanza con el elemento conocido. Por
eso, tiene un gran poder explicativo y es a menudo utilizada por los
explicadores.
Definiciones
Las definiciones sirven para presentar nuevos conocimientos cuando
aparecen en primer lugar y luego son explicadas, ejemplificadas, ilustradas,
etc.. Hay dos clases de definiciones:
Definicin metalingstica
Llamamos explicacin metalingstica a aquella aclara el significado de un
trmino
Ejemplificacin
Es una maniobra que consiste en mencionar casos concretos a continuacin
de un concepto abstracto.
Resumen
Consiste en la recuperacin de las ideas vertebradoras que se han
desarrollado hasta un punto. Puede presentarse al final o en instancias
intermedias.
Parfrasis
Consiste en un enunciado que sintetiza con otras palabras algo ya dicho.
Estrategias paratextuales
Son maniobras enunciativas de distinta ndole. Algunas trabajan sobre el
plano de la expresin de la lengua, es decir sobre los aspectos observables
de la grafa. Otras combinan elementos lingsticos con elementos icnicos
y otras utilizan solamente elementos icnicos.
Diferenciacin de bloques tipogrficos

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Sirven para ayudar a jerarquizar la informacin. Con distintas tipografas se
presentan el texto central, la introduccin, etc..
Uso de recuadros
Para resaltar conceptos o definiciones .Cambio de grosor, variante, color o
espaciado y uso de resaltadores. Ambos recursos se utilizan para destacar
palabras claves.
Uso de pastillas
Cuando una informacin profundiza algn punto presentado que se aparta
del hilo que conduce al texto, es comn que aparezcan pequeos textos
independientes que trocean la informacin.
Aclaradores conceptuales
Son las redes, diagramas, ilustraciones, mapas, etc..
La organizacin del contenido en los textos acadmicos
Dado que el texto acadmico es un texto en el que se
busca hacer comprender o bien demostrar un saber
tiene su nivel macroestructural , es decir su nivel
temtico, claramente expresado para que no haya lugar
a ambigedades. La organizacin prototpica de la
informacin en los textos acadmicos es la siguiente:

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