2AREA CIENCIAS SOCIALES GUÍA # 4 PERIODO ACADÉMICO TRES

GRADO SÉPTIMO CURSOS A-B-C-D-E FECHA DE ENVIO 22 DE AGOSTO

LIC. CLARA LUZ LUCERO GUERRON 7- C-D-E

TEMA: EUROPA SOGLOS XVll Y XVIll

Objetivos: Describe algunos acontecimientos que dieron paso a la Modernidad e incidieron en un nuevo
pensamiento político, social, económico e intelectual.

INTRODUCCIÓN
Queridos estudiantes quiero invitarlos a continuar trabajando
sobre algunos temas de la edad media. En la presente temática
veremos como Europa experimenta un cambio en la mentalidad:
¡de explicaciones religiosas paso a explicaciones científicas y
filosóficas.
Para desarrollar esta guía, esté pendiente de la explicación de la
docente, siga atentamente y al pie de la letra las siguientes
instrucciones:
1. Leer detenida y atentamente toda la guía, si se puede unas
dos veces para entenderla mejor.
2. En su cuaderno de apuntes, realice un encabezado con los
datos de la guía, tus datos y los objetivos de trabajo. No olvide
sacar términos desconocidos, como también realizar el
resumen del texto con sus propias palabras
3. Cuando llegue a la sesión “prácticas de aprendizaje” debe
desarrollar cada una de las actividades propuestas en orden.

TEMATICAS DE APRENDIZAJE:

EUROPA SIGLOS XVII Y XVIII

Pensamiento y ciencia modernos

La expansión comercial no solo significó para Europa, la ampliación del mundo conocido, sino un gran
cambio en la mentalidad; una mentalidad de exploración al conocimiento científico. A finales del siglo XVI
y durante el XVII, el conocimiento científico llevó a cabo grandes avances: la física, la geometría, las
matemáticas, la astronomía y las ciencias naturales vivieron un
proceso de perfeccionamiento.
Las universidades se orientaron hacia los intereses científicos y las
ciencias naturales Pensadores y científicos de la época, como Galileo
Galilei, Johannes Kepler y René Des cartes, ofrecieron
explicaciones a los fenómenos de la naturaleza, con argumentos
poco religiosos.
Así, Nicolás Copérnico planteó que la Tierra no era el centro del
universo, sostuvo que el centro era el Sol y que a su alrededor
giraban la Tierra y los demás planetas en órbitas circulares, hipótesis
conocida como la teoría heliocéntrica. Las observaciones y
planteamientos tuvieron argumentos sustentados por la razón, es
decir, en el conocimiento racional. El cual se difundió, de manera
rápida, a través de la imprenta. A partir de este momento, se habla
de un pensamiento y ciencia modernos.
Galileo Galilei. Astrónomo, filosofo ingeniero, matemático

La física y la astronomía
El telescopio, perfeccionado por Galileo Galilei, permitió centrar la atención en los astros. Este importante
astrónomo y físico italiano afirmó que la geometría, la filosofía: las matemáticas y la física eran ciencias
básicas para la comprensión de los fenómenos celestes. Fue reconocido como uno de los defensores más
importantes de la teoría heliocéntrica. El alemán Johannes Kepler, también indicó que los fenómenos
natura les estaban regidos por leyes matemáticas y físicas. Con las Leyes de Kepler, este autor confirmó la
teoría de las órbitas elípticas que describe el movimiento de los planetas.
El pensamiento filosófico
La filosofía fortaleció el desarrollo del pensamiento, con dos corrientes: el racionalismo y el empirismo.

EL RACIONALISMO
Afirmó que la razón era la única forma que
tenían los seres humanos para entender y
conocer la realidad. Sus representantes más
importantes fueron Baruch Spinoza, Gottfried
Leibniz y René Descartes, autor del libro El
discurso del método.
EL EMPIRISMO
Fue divulgado por Francis Bacon, Thomas
Hobbes John Locke y David Hume, Estos
filósofos consideraron, entre otras cosas, que
era posible alcanzar verdad a través de las
experiencias de los sentidos estudiar las
sensaciones para interiorizar y conocer las
cosas. Para ellos, el conocimiento del mundo
estaba en el interior del individuo.

El Absolutismo Monárquico:
La monarquía absoluta es una forma de gobierno en la que el monarca
tiene el poder absoluto, es decir, no está sujeto a ninguna limitación
institucional, a menos de que fuera la ley divina. Las principales
características del absolutismo son la existencia de una monarquía
única, vitalicia, hereditaria y teocrática, además de la existencia de una
centralización y una concentración de poderes, donde el rey se legitima
en virtud de la voluntad de Dios. La posibilidad de revocar esa voluntad
era inexistente, pues teológicamente se justificaba que Dios no
cambiaba de parecer. Así, en el absolutismo monárquico, no hay
división de poderes: el monarca puede reformar las leyes a su
voluntad.

Absolutismo monárquico en Francia

Luis XlV, rey de Francia, también llamado rey sol

Los orígenes del absolutismo se remontan a Francia, donde se desarrolló la teoría del derecho divino del
poder real. Con este planteamiento se expuso que ciertas personas habían sido elegidas directamente por
Dios para ejercer el gobierno absoluto y no tenían que rendir cuentas a un parlamento o a la sociedad.
El absolutismo se impuso en Francia entre los siglos XVI y XVIII, periodo que estuvo dominado por la dinastía
de los Borbones. Luis XIV, hijo de Luis XIII y Ana de Austria, heredó el
poder en el año 1661 tras la muerte de su padre y se convirtió en el
máximo representante del absolutismo francés. Ante la crisis del Imperio
español, este rey concentró todo el poder y situó a Francia como la
nueva potencia en el escenario europeo. Su vasto imperio sirvió de
ejemplo y tuvo influencia en otras monarquías europeas
contemporáneas.
Absolutismo monárquico en Rusia y en España
Con el liderazgo de Pedro I el Grande, Rusia vivió una época de
reformas. El zar propuso occidentalizar a su país, es decir, que Rusia
conociera y adoptara características de Europa occidental. Por este
motivo, modernizó el ejército, apoyó la educación, fomentó el comercio
y la industria, sometió a la Iglesia, reformó el alfabeto y emancipó a las
mujeres.
Pedro l, zar absolutista ruso

En España, la monarquía más poderosa fue la Habsburgo, en cabeza de Carlos V, quien gobernó los
territorios que actualmente pertenecen a Alemania, Austria, Bélgica, Holanda, y España y sus colonias en
América. Hacia el siglo XVIII, esta monarquía vivió un periodo de crisis: varios territorios se independizaron,
la producción de metales preciosos descendió y el aumento permanente de impuestos desencadenó
conflictos en regiones como Cataluña.
Inglaterra; absolutismo y monarquía parlamentaria:
El absolutismo en Inglaterra comprende dos periodos: por un lado, está la dinastía Tudor, que reinó desde
1509 hasta 1603; y, por otro, la dinastía Stuart (Estuardo en español), con los comienzos de las
revoluciones británicas. La dinastía Tudor tuvo dos reinados clave.
• El reinado de Enrique VIII a comienzos del siglo XVI. Fue el segundo monarca de la dinastía Tudor,
impuso su autoridad a los nobles con el apoyo de la burguesía, tratando de producir la unificación
del país.
• El reinado de Isabel I, quien gobernó bajo la forma de monarquía absoluta de 1558 a 1603. Este
periodo fue de gran desarrollo para los ingleses, tanto que su época es reconocida económica y
culturalmente como la era isabelina.
En el siglo XVII, Inglaterra sufrió la transición de la monarquía
absoluta a una monarquía de carácter constitucional y
parlamentario, sistema de gobierno en el que el poder se
concentró en el rey, pero era controlado por el Parlamento.
Durante la transición hacia esta forma de gobernar, Inglaterra
sufrió confrontaciones permanentes entre el poder del rey y
las limitantes que dictaba el Parlamento.
Al morir Isabel I de Inglaterra en 1603, Jacobo I (de la dinastía
Stuart), rey de Escocia e Inglaterra, asumió el gobierno.
Jacobo I y su hijo Carlos I mantuvieron el absolutismo entre
1603 y 1649 con la intención de controlar y disolver el
Parlamento.
Sede del Parlamento en Londres

En 1628, el Parlamento le presentó a Carlos I un proyecto de ley conocido como la Carta de derechos o
petición. El monarca respondió con la clausura de aquella institución. Este hecho determinó una rebelión
en contra de Carlos I en 1642. Dicho acontecimiento lo obligó a dejar Londres.
Durante esta rebelión, el líder de los parlamentarios fue Oliver Cromwell. En junio de1645, Carlos I y sus
aliados fueron derrotados. El rey fue acusado de usurpar el poder y de no haber cumplido con las leyes,
razones por las cuales fue decapitado.
La victoria parlamentaria se opacó por la dictadura de Cromwell, quien la ejerció hasta su muerte en 1658.
Dos años después, Carlos II, nuevo monarca inglés, anuló la autoridad del Parlamento e implantó su propio
gobierno. De igual manera, obró su hermano Jacobo II, quien lo reemplazó al morir en 1685. El Parlamento
reaccionó a los abusos de Jacobo Il y lo obligó a abdicar.
Su hija María, casada con Guillermo Ill de Orange, ocupó el trono. Este período es conocido como el de la
Revolución gloriosa, pues Inglaterra fue la pionera de un régimen político
basado en una monarquía parlamentaria y constitucional que exigía a los
so beranos gobernar junto con el Parlamento y de acuerdo con las leyes
emitidas por el mismo. El resultado de esta experiencia se registró en la
Declaración de derechos de
1689, en la que se destacan los siguientes puntos:
• La aplicación o suspensión de las leyes se realiza con el
consentimiento del Parlamento.
• Toda exacción de impuestos debe ser autorizada por el Parlamento.
• Todos los súbditos poseen el derecho de presentar peticiones.
• El reclutamiento o mantenimiento de un ejército en tiempos de paz, sin
autorización del Parlamento, es ilegal,
• Las elecciones de los miembros del Parlamento deben ser libres.
• El Parlamento debe reunirse con frecuencia, con el fin de velar por el
cumplimiento de las leyes.
Oliver Crownell. Ejerció una dictadura en Inglaterra
En Inglaterra hasta 1658
Abolido el absolutismo en Inglaterra, los ideales e intereses de la burguesía se consolidaron. El individuo se
convirtió en ciudadano y se le reconocieron sus libertades y derechos.
El movimiento de la Ilustración
La ilustración es la corriente de pensamiento que imperó
a finales del siglo XVII y se extendió durante el siglo
XVIll. Esta corriente planteó la necesidad de reflexionar
sobre el mundo y la existencia humana, en la cual la
razón sería el elemento integrador. Lo que estaba por
fuera de la razón, lo irracional e incluso lo sobrenatural,
empezó a ser cuestionado.
El filósofo Immanuel Kant escribió que a través de la
ilustración todas las personas podían acceder a la razón
y, gracias a ella, podían liberarse de ataduras y de la
condición de esclavitud a la que la ignorancia las tenía
sometidas. Para Kant, solo en el momento en que el
individuo tome la decisión de utilizar su propia razón,
este podrá ser realmente libre. Jean Jacques Rousseau, autor del contrato social donde plantea diferentes

Ideas, entre ellas que las personas nacen libres e iguales por naturaleza

Educación y ciencia ilustrada

El movimiento ilustrado impulsó los conocimientos científicos y racionales a través de la educación. Se
crearon nuevos colegios y universidades y, sobre todo, nuevos enfoques y disciplinas. Se buscaba que la
educación fuera más racional y experimental. Disciplinas naturales, como la botánica y la zoología, tuvieron
mucha acogida.
Las ideas de Rousseau y de Pestalozzi impulsaron cambios importantes en la enseñanza. Rousseau
proclamó que la enseñanza debía resaltar las facultades de los niños y Pestalozzi sembró la ideología de
“escuelas felices”, opuesta a la crueldad de la idea de "la letra con sangre entra”. Un importante medio de
difusión del conocimiento de la lustración fueron los periódicos. Gracias a la imprenta, circularon tratando
temas políticos, científicos e intelectuales. Las bibliotecas y las enciclopedias también fueron muy
importantes durante el periodo ilustrado.
A nivel científico, la Ilustración motivó los siguientes avances:
• En química: Antoine Lavoisier planteó la ley de la
conservación de la materia, Joseph Priestley descubrió el
oxígeno y Henry Cavendish definió el hidrógeno como aire
inflamable.
• En astronomía: William Herschel descubrió el planeta Urano.
También, se desarrolla ron estudios sobre la Vía Láctea y las
estrellas.
• En botánica: se destacaron los trabajos de Linneo y de
Bufón, con aportes para la clasificación de la naturaleza.
• La medicina: se apoyó en los logros en biología y fisiología.
En periodos anteriores, se pensaba que las enfermedades
eran producto de la ira de Dios, hipótesis que fue refutada.
Se empezaron a explicar por causas orgánicas o problemas
de la influencia del medio. Mediante la observación y la
disección, los médicos diagnosticaron y aplicaron métodos
terapéuticos para curar las enfermedades. El estudio de las
plantas permitió conocer en ellas muchas propiedades
curativas. Carl Linneo. Este naturalista propuso una taxonomía para
Clasificar a los seres vivos.

Economía e Ilustración
Antes de que surgiera la Ilustración, la economía giraba alrededor del mercantilismo A partir de la ilustración,
surgieron nuevos postulados económicos, como los de Adam Smith, David Ricardo, John Stuart Mill y
Thomas Malthus, quienes hicieron parte de la llamada escuela clásica de la economía. Dentro de la escuela
clásica se formaron dos líneas de pensamiento económico: la de los fisiócratas y la de los liberales.
La fisiocracia
Esta línea situó a la agricultura en el renglón económico más importante, generador de ex cedentes y base
de la riqueza material de un país. Los productos de la tierra adquirieron importancia y también la
exploración y los conocimientos de la naturaleza.
La economía liberal
 Esta línea fue promovida por Adam Smith, padre del liberalismo
económico, y por David Ricardo. Según sus ideas, la economía se regla
por el libre juego de la oferta y la demanda y por la libertad que impide
la intervención del Estado en la regulación de las actividades eco nómicas
La oferta y la demanda conformaban un ciclo perfecto, es decir, el
productor podia tener la seguridad de que el bien producido por él sería
adquirido por los consumidores. Esto fortaleció la idea de que debía existir
total libertad para producir, comprar, vender, invertir y trabajar. De allí,
nació la famosa frase "Dejar hacer, dejar pasar”. Para Smith, debía
fortalecerse la libre competencia. La iniciativa privada debía primar sobre
los intereses del Estado. Así, el progreso económico y la felicidad de los
individuos estarían asegurados.
Durante la segunda mitad del siglo XVIll, las ideas de la ilustración
llegaron a las colonias americanas. Estas permitieron reconsiderar las
formas de poder y consolidaron los nuevos intereses políticos,
económicos y sociales de los criollos, quienes exigieron autonomía,
privilegios y oportunidades
Adam Smith, promotor de la economía liberal
El arte barroco
El barroco fue un estilo artístico que nació en Europa a finales
del siglo XVI y se extendió hasta el siglo XVIII. La propuesta
fue implantar nuevos valores estéticos alusivos a lo teatral,
a lo vivencial y a lo real. El propósito de este estilo era resaltar
y jugar con los sentimientos y emociones humanas para tocar
la emotividad del observador.
El arte tuvo un desarrolló diferente, pues estaba sujeto a las
creencias que profesaban los artistas. Por ejemplo, los temas
tratados en la Europa protestante fueron diferentes a aquellos
que fueron tratados en la Europa católica. En la primera, el
arte, en especial la pintura, era un bien apetecido por la
burguesía, razón por la cual los temas eran realistas y las
escenas representaban situaciones cotidianas y comunes. Se
destacaron los pintores holandeses Jan Vermeer y
Rembrandt, de quien sobresale la pintura La lección de
anatomía del Dr. Nicolás Tulp Las meninas, pintura de Diego Velásquez

En la Europa católica, la Iglesia encontró en el arte barroco una nueva posibilidad de renovar su imagen y
hacer un llamado a los fieles, con el fin de que retornaran a la fe. Por ello, representó relatos provenientes
de la Biblia, impregnándolos del dramatismo y del realismo que este nuevo estilo aportaba a las obras. Con
el empleo de líneas curvas se provocaba la sensación de estar presenciando una escena viva, dinámica.
Uno de los pintores más sobresalientes de esta época fue el artista italiano Caravaggio, quien, además del
realismo de las obras, les imprimió la técnica del claroscuro, El español Diego Velásquez fue otro de los
grandes artistas de esta época, El tratamiento que le daba a la luz el manejo de la perspectiva y sus
pinceladas libres y frescas aportaron nuevos elementos al arte.

PRACTICAS DE APRENDIZAJE
Después de haber leído y trabajado esta guía, conteste las siguientes preguntas de manera ordenada,
con buena letra, y calidad, basándose en lo que ha aprendido:

1. Escribe F (Falso) o V (Verdadero) según corresponda

Justifica tu respuesta.
a. El pensamiento moderno ofreció argumentos religiosos por su parte, la ilustración se basó en la exploración
científica ()
b. En las monarquías absolutistas, el rey, emperador o zar tenía un poder divino y no habla
división de poderes ()
c. El rey Luis XIV fue el gran absolutista francés y se destacó por la importancia que le otorgo
al Parlamento. ()
d. El mercantilismo se basó en la acumulación de metales y la fisiocracia, en los productos agrícolas ()
2. Responde las preguntas.
a. ¿Por qué los progresos en las disciplinas científicas fueron rechazados por la Iglesia católica?
b. Cuáles fueron las contribuciones al desarrollo científico de Galileo Galilei, Johannes Kepler y René
Descartes?
4. Desde la época antigua, se mencionan la curiosidad capacidad humanas para asombrarse. También, se
afirma que para hablar de filosofía hay que filosofar. Entonces, pon en marcha tu uso de la razón. Organízate
en grupo y empieza a filosofar a partir de lo
siguiente
a. Consideran que el régimen político debería ser igual para todas las naciones? ¿Por qué?
b. ¿Qué piensan de la siguiente frase de Montesquieu: “Una injusticia hecha al individuo es una amenaza
hecha a toda la sociedad”?