LA FASES MOTIVACIONAL Y

VOLITIVA EN
LA ADQUISICIÓN DE LA
CONDUCTA
SALUDABLE
Ismael Gaibor
MODELOS COGNOSCITIVOS ACERCA
DEL COMPORTAMIENTO SALUDABLE

- Modelo de Creencias en Salud

- Teoría de la Acción Razonada /Acción Planeada
- Teoría de motivación a la protección
- Modelo de procesamiento paralelo extendido
 MODELO DE CREENCIAS EN SALUD

• Creencias son evaluaciones que la persona hace acerca de diferentes eventos, al

final una conducta saludable puede ser atractiva o menos atractiva para la persona
• Las variables demográficas (genero, edad, estrato social, nivel educativo, etc) y
las características psicológicas (personalidad, manejo de la presión del grupo) son
los antecedentes influyen en
• La severidad y susceptibilidad percibida y en
• Las barreras y beneficios percibidos
• Un elemento adicional es la motivación para la salud
• Los anteriores influyen en la probabilidad de acción
 TEORÍA DE ACCIÓN
RAZONADA /ACCIÓN PLANEADA
• Asume que las personas toman decisiones que afectan su conducta a partir del análisis
razonado de la información disponible
• Variables externas, demográficas y psicológicas influyen en:
• Creencias sobre resultados, esta influye en la evaluación de los resultados y en las
actitudes hacia la conducta
• Creencias normativas influyen en la motivación para complacer y estas en las normas
subjetivas
• Creencias sobre acceso a recursos influyen en la facilitación o inhibición atribuida al
recurso y esta en el control conductual percibido, este influye en la conducta
• Todo esto influye en la Intención conductual y la conducta
 TEORÍA DE LA MOTIVACIÓN A
LA PROTECCIÓN
• La Conducta No Adaptativa, tiene como facilitadores los beneficios de la
misma y como inhibidores la severidad y la vulnerabilidad que influyen
en la evaluación de la amenaza y esta en la motivación a la protección
• La Conducta Adaptativa tiene como factores facilitadores la eficacia de la
respuesta y la autoeficacia y como inhibidores los costos de la conducta
adaptativa y esto influye en la evaluación de afrontamiento que influye
también en la motivación a la protección
• La motivación a la protección influye en el afrontamiento y esta en la
conducta
 MODELO DE PROCESAMIENTO
PARALELO EXTENDIDO
• En primer lugar están los estímulos externos compuesto por Autoeficacia,
Eficacia de la Respuesta, Susceptibilidad y Severidad
• Procesamiento del mensaje influye la eficacia percibida y la amenaza
percibida
• La eficacia percibida lleva a la motivación protectora y a la aceptación
del mensaje y al proceso de control de la amenaza
• La amenaza percibida (susceptibilidad y severidad) influyen en el Miedo
y viceversa y esto en la Motivación Defensiva , el rechazo del mensaje y
el proceso de control del miedo
 ANÁLISIS DE LAS BARRERAS
ENTRE ETAPAS
Barrera 1 Expectativa de reforzamiento – resultado, según Lewin (1978) la conducta es el
resultado de la interacción entre la persona y su medio ambiente, tal como ella lo percibe. El
medio ambiente esta constituido por regiones que pueden ser atractivas o repulsivas. Bandura
(1977) propone que los cursos de acción se estructuran inicialmente en el pensamiento que guía
el comportamiento hacia metas preestablecidas , distingue entre expectativas de resultados
(creencia de que ciertos comportamientos pueden conducir al logro de un resultado) y
autoeficacia (creencia de la propia habilidad para organizar y realizar diversas clases de
ejecuciones)

La expectativa de la persona puede ser de reforzamiento positivo (logro de bienestar personal) o

reforzamiento negativo (eliminación de amenaza al bienestar), la primera se asocia a la promoción
y la segunda a la prevención

Puede presentarse un sesgo optimista no realista (Weinstein, 1987)

El grado de que la superación de esta barrera incremente el comportamiento saludable, depende

de la certeza acerca del resultado (certeza de la amenaza o el beneficio), de la valoración que haga
la persona de dicho resultado y de la capacidad atribuida al comportamiento para producir dicho
resultado (eficacia de respuesta)
Barrera 2 La controlabilidad percibida y el papel de la autoeficacia.- Las creencias
sobre las posibles consecuencias de la conducta producen una actitud favorable o
desfavorable hacia la misma, las creencias normativas generar una percepción de
presión social y las creencias acerca del control dan origen al control conductual
percibido
Las atribuciones referentes a causas controlables favorecen la probabilidad de una
nueva ejecución exitosa de la acción, mientras que las referentes a causas no
controlables reducen esta probabilidad

Depende también del control percibido (Ajzen 1985)

La autoeficacia además del control percibido implica que se dispone de los recursos
para ejecutar la conducta, la autoeficacia guia la intencionalidad, así como la cantidad
de esfuerzo y voluntad que el individuo va a invertir
La autoeficacia tiene una acción reguladora en el curso del comportamiento
(formación de expectativas, intencionalidad, elaboración de planes y ejecución)
Barrera 3 Actitudes Normativas.-
Estas creencias generan una percepción de presión social, resultan
importantes la presión social percibido y el soporte social percibido
Barrera 4 Toma de decisión de Actuar o no actuar.- Se toman en cuenta
aspectos consecuenciales (elección sobre la base de consecuencias esperadas
para diversas acciones), aspectos estructurales (elección sobre la base de
metas y objetivos y anticipación de consecuencias de las acciones) y aspectos
compensatorios (elección sobre la base de negociación frente a diferentes
consecuencias)
Las personas suelen ser mas sistemáticas en la exploración de costos y
beneficios cuando emprenden nuevos cursos de acción que en los cursos de
acción habituales en su vida, la racionalidad esta ausente en las conductas
habituales
EL PROCESO DE AUTOCONTROL

• Se refiere a procesos volitivos

• Bandura (2001) plantea los procesos para la autorregulación:
automonitoreo, ejecución autoguiada por los propios estandares o
metas personales, y autorreacciones correctivas
• Kuhl plantea que la intención eficiente debe contener: a)el que y como
de lo que va a hacer la persona, b) el cuando y donde va a realizar la
acción y c) el compromiso para la acción
 PERSONALIDAD EMOCIONES Y
CONDUCTA SALUDABLE
• Personalidad se refiere a estabilidad en el estilo de prensar, sentir y actuar
• Se ha asociado la personalidad tipo A a enfermedades cardiovasculares y la tipo C al
Cancer
• El modelo CAPS integra 5 unidades: a)codigos personales que le sirven a la persona
para establecer categorias de si mismos y del mundo b) expectativas y creencias,
c)afectos y emociones, d) metas y valores y e)competencias o habilidades
• Las emociones interactuan con los procesos motivacionales y volitivos
• Se ha estudiado tambien el estilo atribucional
• La Psicologia Positiva aporta con el estudio de las emociones ligadas al bienestar