PREVENCIÓN DE ADICCIONES

ESTRATEGIA EN EL
AULA
PREVENCIÓN DE ADICCIONES
 INTRODUCCIÓN
En México, la edad promedio de inicio del consumo de drogas, legales e ilegales, es a los 13 años. Este hecho afecta de forma
directa el desempeño académico de estudiantes de educación básica y media superior, así como su desarrollo integral y bienestar.

La comunidad educativa es uno de los sectores de la sociedad más vulnerables y que padece profundamente las consecuencias
negativas del uso de drogas. Algunos de estos impactos son bajo rendimiento académico, descenso en las calificaciones,
desarrollo de conductas violentas, ausentismo y abandono escolar.

Para enfrentar este fenómeno social desde el entorno escolar, la Secretaría de Educación Pública ha diseñado la Estrategia en el
aula: Prevención de adicciones. La presente Guía para Docentes está dirigida a maestras y maestros de educación básica y
media superior. Es una herramienta didáctica para propiciar el conocimiento, la reflexión y la sensibilización entre estudiantes al
respecto de las graves consecuencias del consumo de drogas.

Esta guía permite a las y los docentes fortalecer en el estudiantado habilidades de autocuidado y toma de decisiones. De esta
manera, se busca evitar los daños individuales y sociales asociados al consumo de drogas por medio de acciones breves durante
la jornada escolar.

Las acciones enfocadas en la prevención de adicciones se fortalecen con el trabajo conjunto de toda la comunidad educativa:
estudiantes, docentes y familias.
 PRESENTACIÓN A DIRECTIVOS
Uno de los fenómenos sociales que más impactos negativos genera en la educación básica y media superior es el consumo
de drogas. Es una situación preocupante que se ha agudizado en los últimos tiempos. La Secretaría de Educación Pública
se suma, por medio de la Estrategia en el aula: Prevención de adicciones, a la política de atención a las causas que
generan inseguridad y entornos violentos, como el consumo de drogas.
Esta guía ha sido desarrollada para informar y sensibilizar a las y los docentes, para que, en conjunto con padres y madres
de familia, lleven a cabo acciones que eviten que el estudiantado inicie el consumo de drogas. Al prevenir el inicio del
consumo se atienden factores que generan bajo rendimiento y ausentismo escolares: que ponen en riesgo la permanencia y
la continuidad educativa de las y los estudiantes.
La participación de directivos es decisiva para reforzar el compromiso con la salud y la seguridad de las y los estudiantes.
Además las autoridades de los planteles actuarán como intermediarias entre docentes, padres, madres de familia y tutores
para que se hable acerca de los problemas causados por el consumo de drogas y la violencia a los que pueden estar
expuestos.
La promoción de entornos saludables y una convivencia escolar libre de violencia es nuestra labor para lograr el máximo
potencial de desarrollo de las y los estudiantes.
La formación que reciben en la escuela les da herramientas para que tomen mejores decisiones en beneficio de su salud y
del bienestar de su familia.
 Estrategia en el aula: Prevención de adicciones

La estrategia tiene el objetivo de instrumentar acciones en el aula y una campaña de difusión que
contribuyan a la prevención del consumo de drogas entre estudiantes de secundaria y de educación media
superior, a través de espacios de reflexión y mensajes de comunicación asertivos.
OBJETIVOS
GENERAL
• Instrumentar una estrategia en el aula que informe y contribuya
a la prevención del consumo de drogas entre alumnas y
alumnos de educación básica y media superior.

ESPECÍFICOS
• Promover el conocimiento y la reflexión en torno a las
características y efectos adversos a la salud asociados al
consumo de sustancias psicoactivas o drogas entre la población
adolescente
• Brindar herramientas al personal docente para sensibilizar a las y
los adolescentes sobre los daños irreversibles a la salud,
causados desde el inicio del consumo de drogas.
• Fomentar el desarrollo de habilidades de autocuidado y toma de
decisiones en las y los estudiantes para preservar su salud física
y mental
 Temas
• Las drogas y su clasificación
• Fentanilo ¡a la primera mata!
• Metanfetamina ¡Te engancha!
• Vapeadores ¡Neta son tóxicos!
• Cannabis (marihuana) ¡Sí te daña!
• Tabaco ¡Te afecta a ti y a todos!
• Alcohol ¡Cuídate, no inicies!
• Benzodiacepinas ¡No son un juego!
DESCRIPCIÓN DE LA GUÍA
 TEMAS
• Contenido
o Propósito
o Información sobre efectos físicos y psicológicos
o Daños a la salud
o Datos sobre consecuencias legales

• Mitos y verdades
o Recapitulación del contenido

• Actividad Sugerida para propiciar reflexión y diálogo (modificadas, adaptadas,

sustituidas)
o Desarrollar el contenido en dos intervenciones acompañado de un actividad
o Tercer sesión realizar el ejercicio de mitos y verdades y recapitular lo más importante
CÓMO TRABAJO LAS ACCIONES
EN EL AULA
 CALENDARIO de actividades
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana4
17 al 21 de abril 24 al 28 de abril 2 al 5 de mayo 8 al 12 de mayo

Las drogas y su Fentanilo Metanfetamina Vapeadores

clasificación ¡A la primera mata! ¡Te engancha! ¡Neta son tóxicos!

Actividad: 18, 19 y 20 de Actividad: 25, 26 y 27 de Actividad: 2, 3 y 4 de Actividad: 9, 10 y 11 de

abril abril mayo mayo

Semana 5 Semana 6 Semana 7 Semana8

15 al 19 de mayo 22 al 26 de mayo 29 mayo al 2 junio 5 al 9 de junio

Cannabis (marihuana) Tabaco Alcohol Benzodiacepinas

¡Sí te daña! ¡Te afecta a ti y a todos! ¡Cuídate, no inicies! ¡No son un juego!

Actividad: 16, 17 y 18 de Actividad: 23, 24 y 25 de Actividad: 30, 31 mayo y Actividad: 6, 7 y 8 de

mayo mayo 01 de junio junio
 REFORZAMIENTO de actividades

• Una vez que se concluyan las 8 SEMANAS se reforzarán 4 temas que se

definirán entre directivos, docentes y alumnos, de acuerdo a interés y
contexto

• Consultar los repositorios para reforzar la información

 Evidencias
COORDINACIÓN DIRECCIÓN ACADÉMICA Concentra para su entrega a la DG
ENLACE DEPTO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA RECEPCIÓN SEMANAL DE EVIDENCIAS
LORENA GUAJARDO Viernes de cada semana. Concentrar
RESPONSABLE EN SUBDIRECTOR ACADEMICO Coordinar acciones, dar seguimiento, recabar
PLANTEL COORDINADOR ACADÉMICO evidencias.
COORDINACION ESTUDIANTIL Realizar reunión de inicio la Estrategia en cada
plantel

ENLACE EN PLANTEL COORDINACION ESTUDIANTIL Concentrar evidencias y enviarlas a la DA

DISEÑO DE CAMPAÑA DIRECCIÓN Diseño de campaña intensa de difusión “Si te
DE DIFUSIÓN Y COORDINADOR ACADÉMICO drogas te dañas” en redes sociales, aula, pasillos,
ESTRATEGIA DE COORDINACION ESTUDIANTIL paredes de la institución.
REFORZAMIENTO DIRECCIÓN DE VINCULACIÓN Inicio 17 de Abril

Diseño de estrategia de reforzamiento con inclusión

de padres de familia. para su desarrollo en todo el
mes de junio.
Envío a Depto. de Orientación Educativa 19 de
mayo

INTERVENCIONES BRINDAR ACOMPAÑAMIENTO Monitorear constantemente la plataforma

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