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PROYECTO PREVENCIN DE CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS

LORENA ORTIZ FERNANDO LOZANO

RAZONES POR LAS CUALES SE HACE NECESARIO REALIZAR EL PROYECTO


La comunidad educativa no escapa a la problemtica de distribucin y consumo de sustancias psicoactivas (SPA) Presente, tambin en otros mbitos de nuestro pas. El expendio y consumo SPA por estudiante, Padres / Madres, acudiente, docentes, personal directivo, administrativo y de servicios generales hace parte hoy de la realidad de un buen nmero de centros escolares. La ausencia de polticas escolares en relacin con la prevencin consumo de SPA y otras problemticas sociales. Los manejos extremos de los casos de consumo, por ejemplo, la expulsin ola permisividad. Una mayor preocupacin por la atencin de los consumidores de SPA que por la intervencin con poblacin sana. La magnificacin de los factores de riesgo en contraste con el desconocimiento de los factores de proteccin del consumo de SPA y otros problemas sociales con impacto en el ambiente escolar. El temor para desarrollar acciones preventivas del consumo de SPA por asociarlas con implementacin de medidas represivas o policivas. El desconocimientos de las modalidades del trabajo intersectorial e institucional e institucional con relacin al abordaje del consumo de SPA y otros problemas sociales con impacto en el ambiente escolar.

FINALIDAD DEL PROYECTO


Generar en la comunidad escolar una cultura de las prevencin y de la participacin. Motivar en los jvenes procesos de afirmacin y desarrollo personal y social conducentes a disminuir la probabilidad del uso y/o abuso de drogas o la transicin en el nivel de implicacin con las mismas. Ofrecer acciones de prevencin de consumo de SPA de manera Permanente al interior de la comunidad interior.

JUSTIFICACIN
El medio escolar no representa slo un lugar donde se adquieren conocimientos o formas de aprendizaje, sino un espacio donde se identifican, fortalecen o mantienen actitudes, comportamientos, sistema de creencias y valores para enfrentarse de forma asertiva a diferentes estmulos positivos o negativos, entre ellos el consumo de sustancias psicoactivas SPA. Si bien los propsitos preventivos en el medio escolar pueden alcanzarse a travs de actividades especficas dentro del ao lectivo tales como talleres, conferencias, foros o campaas, resultarn mucho ms efectivas si se integran al quehacer diario dentro de la escuela, y se aplican con las metodologas adecuadas en cada ao de la vida escolar.

En este sentido debemos tener en cuenta los actores que tienen presencia en la escuela, fundamentalmente son los maestros y los compaeros. Los maestros adquieren diferentes significados como lderes, guas, modelos a imitar, autoridad, protectores y fuente de conocimiento. Los compaeros por su parte pueden tener el significado de cmplices, modelos, competencias, fuente de afecto, reforzadores o amenaza para la confianza en si mismos. Los nios y los jvenes son especialmente sensibles y crticos ante las inconsistencias que pueden presentarse entre el discurso y los actos de los adultos. Por este motivo es que las acciones de prevencin en la escuela deberan comenzar por la evaluacin y anlisis de la situacin institucional y personal del equipo docente, administrativo y directivo. Las habilidades, conductas o valores slo se podrn ensear en la medida que hagan parte real de la vida de quienes pretenden transmitirlas a los jvenes en formacin. Estar alerta para detectar de forma temprana y manejar adecuadamente y en conjunto con la familia, los casos de consumo de drogas que puedan aparecer en el espacio escolar, sern las tareas complementarias a las acciones de prevencin que se realicen.

OBJETIVOS
Brindar elementos tericos prcticos a los y las estudiantes y personal de la comunidad educativa con todo lo relacionado a la prevencin del consumo de sustancias psicoactivas.
Dar una formacin bsica de prevencin de drogodependencias en el mbito familiar a la comunidad educativa facilitando herramientas que posibiliten prevenir en lo posible en el consumo de drogas por parte de los y las estudiantes.

METODOLOGA
Se desarrollan actividades; como charlas, conferencias, videos, talleres abordando temas alusivos a las sustancias psicoactivas, las relaciones interpersonales, la importancia de la prevencin con la comunicacin etc.
Se realizaran actividades con los CEPIS para que sirvan de multiplicadores y contribuyan a la prevencin de sustancias psicoactivas con talleres, charlas, foros a los dems compaeros.

DESARROLLO DEL PROYECTO


-Evaluacin diagnostica: -Presentacin de febrero 2011 videos sobre -3 semana prevencin de consumo de sustancias psicoactivas en los diversos grados: -Formacin de cepis: -Ultima semana de abril 2011. -Ultima semana febrero 2011

DESARROLLO DEL PROYECTO


Sociodrama a cargo de

los estudiantes: Campaa de prevencin sobre SPA con carteles informativos. Charlas peridicas con la colaboracin de personal especializado dirigido a la comunidad educativa cardenalicia

Cuarta semana de junio

2011 Tercera semana de septiembre 2011.

Una vez por periodo

TRANSVERSALIZACIN DEL PROYECTO


TRANSVERSALIZACIONES DEL PROYECTO

Educacin Sexual

Educacin Ambiental

tica y Valores

Competencias ciudadanas

Se transversaliza con Educacin Sexual, porque se manejan las relaciones interpersonales, charlas, conferencias donde los temas tratados se relacionan.

Ya que en la medida Educacin Ambiental los estudiantes realizan actividades ambientales contribuyen en la prevencin de consumo de sustancias psicoactivas. (Ejemplo: la construccin de los jardines que impidieron la venta de estas por parte de los vendedores ambulantes).
En tica y Valores y Competencias Ciudadanas se transversalizan porque en las charlas se habla de la comunicacin, respeto afecto solidaridad, etc.

PRESENTACIN
La sociedad ha experimentado cambios profundos que hacen complejas las relaciones intrapersonales e interpersonales. Los valores han tomado una jerarqua diferente dependiendo de las necesidades de cada individuo, dando ms importancia al tener que al ser.
Al fortalecer las relaciones sociales brindamos estabilidad fsica, emocional y claridad en el pensamiento de manera que exista una coherencia entre lo que se siente, se piensa y se hace. Con la prevencin contribuimos al mejoramiento integral de la calidad de vida de los seres humanos y utilizando diversas herramientas como los CEPIS, se logran Proyectos Educativos Institucionales (PEI)que articulan diferentes temas del desarrollo personal de manera que se adopte un manejo adecuado del proceso educativo generando como resultado estilos de vidas saludables.

INTRODUCCIN
La comunidad educativa no escapa a la problemtica de distribucin y consumo de sustancias psicoactivas (SPA) presente, tambin en otros mbitos de nuestro Pas.
El expendio y consumo de SPA por estudiantes, padres/madres, acudientes, docentes, personal directivo, administrativo y de servicios generales hace parte hoy de la realidad de un buen nmero de centros escolares. La respuesta a esta situacin, desde el sector educativo, se ha caracterizado por: La implementacin de acciones de prevencin espordicas, aisladas, referidas al uso de sustancias ilegales y orientada a los alumnos principalmente. La ausencia de polticas escolares en relacin con la prevencin, consumo de SPA y otras problemticas sociales. Los manejos extremos de los casos de consumo, por ejemplo, la expulsin o la permisividad.

Una mayor preocupacin por la atencin de los consumidores de SPA que por la intervencin con poblacin sana.
Una escasa o nula participacin de los padres/madres de familia.

Manejo del Proyecto Educativo Institucional PEI como documento para cumplir con una exigencia legal.
La magnificacin de los factores de riesgo en contraste con el desconocimiento de los factores de proteccin del consumo de SPA y otros problemas sociales con impacto en el ambiente escolar. El temor para desarrollar acciones preventivas del consumo de SPA por asociarlas con implementacin de medidas represivas o policivas. El desconocimiento de las modalidades del trabajo intersectorial e institucional con relacin al abordaje del consumo de SPA. Y otros problemas sociales con impacto en el ambiente escolar.

MARCO LEGAL
1. Constitucin Nacional / 91.
2. Ley 100/93 Seguridad Social PxP Promocin y Prevencin 3. Ley 1098 infancia y adolescencia LEY 30 DE ENERO 31 DE 1986 Por la cual se adopta el estatuto Nacional de estupefacientes y se dictan otras disposiciones. CAPTULO IV DE CEPIS PROGRAMAS EDUCATIVOS ARTCULO 34. En los programas de Educacin primaria, secundaria, media vocacional y educacin No Formal. El Ministerio de Educacin Nacional, disear los lineamientos generales para introducir en los planes curriculares contenidos y actividades para la prevencin de la drogadiccin e informacin sobre riesgos de la frmaco dependencia. ARTCULO 37. Las Secretaras de Educacin en cada unidad territorial, sern responsables del desarrollo de los programas de Prevencin de la drogadiccin, en cumplimiento de las polticas trazadas por el Ministerios de Educacin Nacional y el Consejo nacional de Estupefacientes, directamente o a travs de los Consejos Seccionales de Estupefacientes. ARTCULO 38. Como estrategias de Prevencin de la drogadiccin, los Institutos docentes pblicos y privados de Educacin Primaria y secundaria, media vocacional y educacin No formal estarn obligados a partir de la vigencia de este Decreto a constituir y fortalecer organizaciones creativas juveniles e infantiles, segn las orientaciones impartidas por el Ministerio de Educacin Nacional a travs del programa de Prevencin de la Drogadiccin.

QU SON LOS CEPIS?


Un Crculo Escolar de Prevencin del Consumo de SPA CEPI es una forma de organizacin, participacin y accin dentro de la comunidad educativa que permite a sus miembros identificar los factores de proteccin y, consecuentemente, preparar un plan de accin de prevencin del consumo de drogas, hacindose responsable de su propio proceso. Adems de su naturaleza estratgica los CEPIS se convierten en un espacio real para la poblacin en edad escolar en la medida en que se adapta como: Un espacio donde el joven desarrollo sus potencialidades de manera integral

QUINES INTEGRAN EL CEPI?


El CEPI se conforma con los diversos representantes naturales de la comunidad escolar y, en trminos generales, hacen parte del mismo: Voluntarios: de los estudiantes de diversos grados de 6 a 11. Un representante del personal directivo Un representante del personal administrativo y de servicios generales. Un representante de la comunidad inmediata al centro docente (barrio, sector, etc.) Las personas seleccionadas para hacer del CEPI deben garantizar regularidad en la asistencia y compromiso en la participacin de tal forma que se posibilite la continuidad en el proceso. Se recomienda para su eleccin el que cuenten con reconocimiento positivo de la comunidad escolar y habilidades y disposicin para el trabajo en equipo, para comunicarse, para manejar conflictos y ejercer liderazgo.

QU PRETENDEN LOS CEPIS?


Varios son los propsitos que se pueden perseguir mediante la estrategia y espacios propios de los Crculos. Sin embargo, sus propsitos finales son:
Generar en la comunidad escolar una cultura de la prevencin y de la participacin. Motivar en los jvenes procesos de afirmacin y desarrollo personal y social conducentes a disminuir la probabilidad del uso y/o abuso de drogas o la transicin en el nivel de implicacin con las mismas Ofrecer acciones de prevencin del consumo de SPA de manera permanente al interior de la comunidad interior.

EJE TEMTICO
Qu es prevencin? Es un conjunto de actividades integradas en un programa, cuya finalidad es desarrollar resistencia en los individuos y en la sociedad frente a algn problema psicosocial. En tal sentido, su objetivo es evitar y/o abordar diversas problemticas. Cmo prevenir Conocimiento y manejo de modelos y estrategias de prevencin en el mbito escolar.