PROTOCOLO DE ATENCIÓN PARA LA DETECCIÓN, SEGUIMIENTO Y

PREVENCIÓN DE ADICCIONES EN LA ESCUELA

1. Objetivo
El objetivo de este protocolo es prevenir, detectar y brindar seguimiento a los casos
de adicciones entre los estudiantes de nuestra escuela. Además, se busca fomentar
la educación sobre el consumo responsable y la prevención de adicciones.

2. Etapas del protocolo

2.1. Prevención
La prevención es la etapa más importante en la lucha contra las adicciones. En la
escuela, se llevarán a cabo las siguientes acciones para prevenir el consumo de
drogas y otras adicciones:
 Realizar talleres y charlas informativas sobre los riesgos del consumo de
drogas y otras adicciones.
 Incluir en la planeación de las asignaturas actividades que fomenten el
desarrollo de habilidades sociales, emocionales y de resolución de
problemas.
 Crear un ambiente escolar saludable y libre de violencia.

2.2. Detección
La detección temprana de los casos de adicciones es fundamental para poder
intervenir a tiempo y evitar que el problema se agrave. Para detectar posibles casos
de adicción, en nuestra escuela se llevarán a cabo las siguientes acciones:
 Observación del comportamiento de los estudiantes.
 Realización de pruebas de detección de drogas y otras sustancias.(Mochila
segura)
 Entrevistas con los padres y tutores de los estudiantes mediante citatorios.

2.3. Intervención
Una vez detectado un caso de adicción, es importante brindar la atención necesaria
para ayudar al estudiante a superar su problema. En la escuela se llevarán a cabo
las siguientes acciones:
 Derivación a servicios de salud especializados en el tratamiento de
adicciones.
  Seguimiento y apoyo por parte de un equipo interdisciplinario de la escuela
(psicólogo, trabajador social y orientador educativo).
 Implementación de estrategias de intervención específicas para cada caso.

3. Estrategias de intervención
3.1. Terapia cognitivo-conductual
La terapia cognitivo-conductual es una técnica terapéutica que se enfoca en
modificar patrones de pensamiento y comportamiento negativos para lograr un
cambio positivo. Esta técnica puede ser de gran ayuda para los estudiantes que
padecen adicciones.

3.2. Grupos de apoyo

La participación en grupos de apoyo puede ser de gran ayuda para los estudiantes
que padecen adicciones. Estos grupos les brindan apoyo emocional y les permiten
compartir sus experiencias con personas que han pasado por situaciones similares.

3.3. Actividades recreativas y deportivas

La participación en actividades recreativas y deportivas puede ayudar a los
estudiantes a canalizar su energía de forma positiva y a alejarse de las sustancias
adictivas. Además, estas actividades les permiten desarrollar habilidades sociales y
emocionales importantes.

Conclusiones
El protocolo de atención para la detección, seguimiento y prevención de adicciones
en la institución busca brindar una atención integral a los estudiantes que padecen
problemas de adicción. Además de la implementación de estrategias específicas de
intervención, como la terapia cognitivo-conductual.
NOTA: acerca del podcast no se realizaron cambios, sólo se empleó como un apoyo
teórico para fundamentar el protocolo presentado anteriormente.

Bibliografía
 Argentina. Ministerio de Educación de la Nación.(2011). Consumo de
drogas: ¿qué hacer desde la escuela? Disponible en:
http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL005346.pdf
 SEP. (2011) Manual para fortalecer la prevención de adicciones desde la
educación secundaria. Disponible en:
https://healtheducationresources.unesco.org/sites/default/files/resources/21
432_mpfpaes.pdf

 Mora, F. (2015). Protocolo de tratamiento de las adicciones sin sustancia

psicoactiva. Medicine - Programa de Formación Médica. Disponible en:
https://www.researchgate.net/publication/283161540_Protocolo_de_tratami
ento_de_las_adicciones_sin_sustancia_psicoactiva#read