UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02
DESARROLLO Y PROCESOS DE APRENDIZAJE

SEMANA 08
¿QUÉ APRENDIMOS LA SEMANA PASADA?

Menciona la ideas
importantes de la sesión
anterior
 TEMA:
DESARROLLO EMOCIONAL Y PERSONAL EN EL PROCESO DEL
APRENDIZAJE
 LOGRO DE LA SESIÓN

Al finalizar la sesión el estudiante analiza, comprende, el desarrollo

emocional y personal en los principales procesos del aprendizaje
 SABERES PREVIOS

1.- ¿Qué entiendes por

desarrollo emocional y
personal?
2.- ¿Qué implica ser
emocionalmente competente?
VEAMOS EL SIGUIENTE VÍDEO

 https://www.youtube.com/watch?v=9kkAPSaTXR4
https://www.youtube.com/watch?v=8rpEyZmi5QY
 DESARROLLO EMOCIONAL

El desarrollo emocional o afectivo se refiere al

proceso por el cual el niño construye su
identidad, su autoestima, su seguridad y la
confianza en sí mismo y en el mundo que lo
rodea, a través de las interacciones que
establece con sus pares significativos,
ubicándose a sí mismo como una persona única
y distinta.
 DESARROLLO EMOCIONAL
¿Cuál es la importancia del desarrollo emocional?

Tener una actitud creativa frente a la realidad.

Ser empático, es decir, relacionarse con los
demás, entendiendo sus emociones, sus
estados de ánimo y sus expectativas. Tener un
apropiado nivel de auto exposición, es decir, ser
capaz de mostrar lo que se piensa o se siente.
 DESARROLLO EMOCIONAL

¿Como debe ser el desarrollo emocional del niño?

Las emociones en los niños surgen de manera

progresiva a medida que van creciendo, están
programadas de forma biológica. Así, poco a
poco se va produciendo el desarrollo cognitivo
y el niño toma conciencia de sus
propias emociones y de las emociones de los
demás.
 DESARROLLO EMOCIONAL

    ¿Qué es el desarrollo emocional según Vigotsky?

El desarrollo histórico de los afectos o

las emociones consiste fundamentalmente
en que se alteran las conexiones iniciales
en que se han producido y surgen un nuevo
orden y nuevas conexiones” (Vygotsky,
1934/2014, p. 87).
 DESARROLLO EMOCIONAL

¿Qué dice Freud sobre las emociones?

Según Freud, la emoción contiene dos

elementos distintos: por un lado, las
descargas de energía física; por otro lado,
ciertos sentimientos (percepciones de las
acciones motrices que se producen y
sentimientos de placer o desagrado que dan a
la emoción sus características esenciales).
 DESARROLLO EMOCIONAL

Piaget dice que las emociones actúan como

influencias continuas en el proceso
de desarrollo, en las atribuciones de éxito o
fracaso, en la percepción selectiva, en las
funciones del pensamiento.
 EMOCIÓN Y PERCEPCIÓN
¿Qué son las emociones ?
La palabra emoción deriva del latín emotio, que significa “movimiento”,
“impulso”. 
Se entiende por emoción el conjunto de reacciones orgánicas que
experimenta un individuo cuando responden a ciertos estímulos externos
que le permiten adaptarse a una situación con respecto a una persona, objeto,
lugar, entre otros.
 EMOCIÓN Y PERCEPCIÓN

¿Qué es la percepción?
La percepción puede definirse como el conjunto de
procesos y actividades relacionados con la
estimulación que alcanza a los sentidos, (vista, olfato
tacto, auditivo y gusto) mediante los cuales
obtenemos información respecto a nuestro hábitat, las
acciones que efectuamos en él y nuestros propios
estados internos.
 EMOCIÓN Y PERCEPCIÓN

La respuesta es sencilla. Cuando percibimos

una situación, es decir, la interpretamos de
manera particular, siempre va acompañada
de reacciones emocionales y son ellas las que
determinan nuestro comportamiento. Esto
ocurre porque lo que percibimos queda
registrado como experiencias personales,
guardadas y etiquetadas.
 HABILIDADES PARA SER EMOCIONALMENTE
COMPETENTES

¿Qué es ser emocionalmente competente? 

El tener COMPETENCIAS EMOCIONALES son aquellas

habilidades y capacidades que nos permiten regular
nuestras emociones de forma adecuada.
Si somos competentes emocionalmente hablando
aprenderemos mejor, nos relacionaremos mejor y
resolveremos mejor los problemas de nuestro día a día.
 HABILIDADES PARA SER EMOCIONALMENTE
COMPETENTES

 ¿Cuáles son esas competencias? 

– PERCEPCIÓN EMOCIONAL: La capacidad de tomar conciencia de las propias emociones y de
las de los demás. Se trata de ponerles nombre a las emociones.
– CONCIENCIA EMOCIONAL: La capacidad de darse cuenta de que cada emoción lleva a ciertos
pensamientos y conductas y al revés, las conductas nos llevan a sentir.
– GESTIÓN EMOCIONAL: La capacidad de expresar las emociones de forma adaptativa. Es decir,
hacer frente a las emociones desagradables para que no interfieran negativamente en nuestra
vida. Además es la capacidad de generar emociones agradables a través de acciones y
pensamientos.
– INTELIGENCIA INTRAPERSONAL:  Tiene que ver con la autoestima, la automotivación, la
responsabilidad… Tiene que ver con aceptarse a sí mismo y al entorno de forma crítica
– INTELIGENCIA INTERPERSONAL: Se trata de dominar normas sociales como el respeto, la
comunicación efectiva, cooperación, asertividad, etc.
 DESARROLLO PERSONAL

Observamos el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=zC2G-rzG_zY

• Luego comenta que entiendes por desarrollo personal

 DESARROLLO PERSONAL

El concepto de desarrollo personal es

bastante ambiguo e impreciso. Sin
embargo, se refiere al conjunto de
estrategias personales que se pueden
aplicar para conseguir un mayor bienestar
individual.
 DESARROLLO PERSONAL

¿Qué es la Personalidad según la Psicología?

Varias veces escuchamos decir: “tiene mucha

personalidad”, o “le falta personalidad”. Pero,
¿sabemos qué es realmente la personalidad?
Primero de todo deberemos diferenciar entre el
hecho de tener mucho carácter y lo que realmente
es la personalidad.
 DESARROLLO PERSONAL

¿Qué es la personalidad?

Existen muchas definiciones de la personalidad, y una

de las más completas es la de Bermúdez (1996), que la
define como una “organización relativamente estable de
características estructurales y funcionales, innatas y
adquiridas bajo las especiales condiciones de su
desarrollo, que conforman el equipo peculiar y
definitorio de conducta con que cada individuo afronta
las distintas situaciones”.
 PERSONALIDAD, ESTRUCTURA Y
CAMBIO.
 ¿Cuál es la estructura de la personalidad? 

La estructura de personalidad es, el conjunto de

características personales de un humano. Estas
características, en parte innatas, en parte adquiridas,
constituyen el comportamiento de todo individuo
humano.
 PERSONALIDAD, ESTRUCTURA Y
CAMBIO.

 ¿Cuál es la función de la personalidad? 

La personalidad puede sintetizarse como el
conjunto de características o patrón (UCCELLI) de
sentimientos, emociones y pensamientos ligados
al comportamiento, es decir, los pensamientos,
sentimientos, actitudes, hábitos y la conducta de
cada individuo, que persiste a lo largo del tiempo
frente a distintas situaciones .
 PERSONALIDAD, ESTRUCTURA Y
CAMBIO.

  ¿Qué quiere decir que no tiene personalidad? 

Cuando hablamos de alguien “sin personalidad”, pensamos en

personas con las ideas poco claras, con falta de iniciativa,
influenciables o incluso dependientes.
 APLICACIÓN PRÁCTICA

FORO: De acuerdo a la historia narrada en el video,

responde:
También tienes inseguridades y falta de
conocimiento y acción que no te dejan avanzar.
Estás de acuerdo con las 3 razones para
desarrollarte personalmente. Si o no ¿Por qué?
PRÁCTICA CALIFICADA SEMANA 8 
La evaluación será individual.
Procedemos a rendir el control de lectura correspondiente a
las semanas 1 a la 7 de nuestro curso.
Es requisito indispensable tener encendida la cámara (de no
hacerlo habrá una penalidad de 5 puntos menos).
Los estudiantes deben encontrarse a tiempo en la sala de
clase.
No se permiten apuntes, diapositivas ni separatas para rendir
la práctica calificada, los micrófonos y cámaras deben
permanecer abiertos durante el tiempo del desarrollo de la
misma.
En caso surjan problemas de conectividad, los estudiantes
deben reunir la mayor cantidad de evidencia que sustente y
respalde cualquier solicitud o reclamo posterior.
 TAREA EXTENSIVA PARA
LA PRÓXIMA CLASE: Estimado estudiante:
Revisa el muro del curso  Observa el siguiente video: 
en CANVAS y encontrarás https://www.youtube.com/watch?v=8r
pEyZmi5QY
las indicaciones para la
tarea de la próxima   8.1.-Comenta: ¿Cuáles son las bases
semana. para un desarrollo emocional
* Recuerda que no hay saludable?
ampliación del tiempo de   8.2.-Cita actividades para desarrollar la
entrega de las tareas, conciencia emocional.
éstas se promedian junto
con los foros en PA 
CONCLUSIONES Y REFLEXIÓN
FINAL

¿Cuál es tu reflexión de la
clase?
¿Cómo lo aplicarás en tu
vida personal y académica?
 BIBLIOGRAFÍA

 BERMÚDEZ LILY, GONZÁLEZ LILIANA. La competencia comunicativa:

elemento clave en las organizaciones. Vol. 8, Nº 15Pp. 95 - 110, enero-junio
2011,
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