BIENVENIDAS

A LA JORNADA DE FORMACION
AL TALENTO HUMANO
DADA POR EL COMPONTE
FAMILIA COMUNIDAD Y REDES
SOCIALES
MES DE JUNIO 2021
Frase a tener en
Cuenta
 PROGRAMA A LA PRIMERA
INFANCIA
DESARROLLO PSICOAFECTIVO EN
LA PRIMERA INFANCIA
FUNDACIÓN FUNAPADUL
COMPONENTE FAMILIA
COMUNIDAD Y REDES SOCIALES
Dinamica Rompe
Hielo

De las siguientes emociones dibuje cada emoción

como usted la perciba.

Alegría, enfado, miedo, tristeza, sorpresa

Asco, confianza, interés.
Que es el Desarrollo Psicoactivo
En la Primera Infancia

Todas las habilidades cognitivas, motrices, sensoriales,

afectivas o emocionales se gestan en la primera infancia.

El desarrollo del niño/a un conjunto de valores y normas

que facilitan su incorporación al grupo social. De manera
simple, las prácticas de crianza son las acciones llevadas a
cabo por los padres y personas responsables del cuidado
del niño/a para dar respuesta cotidianamente a sus
necesidades (Myers, 1994)
 Otras definiciones

(Da Silva & Calvo, 2014), refieren que el desarrollo afectivo

inicia en el nacimiento, instante en el cual el niño es
insertado en un grupo social, donde los mismos son
responsables de la satisfacción de cada una de sus
necesidades, completamente

Según Mestre, Samper, Tur & Diez (2001) El desarrollo

afectivo es un proceso que da comienzo desde el
momento en el que el niño establece sus primeras
relaciones.
Algunos aspectos teóricos

 Teoría psicoanalítica de SIGMUND FREUD

 Teoría de las etapas psicosexuales
 Contribuciones al desarrollo afectivos según
JEAN PIAJET
 Teoría de HENRY WALLON
 Teoría socio cultural de LEV VYGOTSKY
 Teoría psicosocial de ERIK ERIKSON
 Teoría ecológica de URIE BRONFERBRENNER
 Teoría de JOHN BOWLBY
 Teoría del apego de MARY ANISWORTH
 Teoría de DONAL WINICOTT
 Teoría de la inteligencia emocional según
DANIEL GOLEMAN.
Vinculo Afectivo

Establecer un vínculo afectivo adecuado:

 seguridad
 autonomía
 relación de interdependencia
Favorecen una autoestima sana y
el pleno desarrollo de las personas
(todo el potencial de sus capacidades):

 favorecer el desarrollo adecuado de la autoestima

 habilidades emocionales (inteligencia y ecología emocional
 habilidades sociales (comunicación eficaz, asertividad)
 SUSTENTOS NORMATIVOS

Convención sobre los Derechos del Niño,

aprobada en 1989, sustenta la función familiar en
la atención infantil: “el niño, para el pleno y
armonioso desarrollo de su personalidad, debe
crecer en el seno de la familia, en un ambiente de
felicidad, amor y comprensión.
 A tener en cuenta

Cabe mencionar que ante un reconocimiento

del derecho de los niños a ver satisfechas sus
necesidades, no solamente entendiendo la
salud como la ausencia de enfermedad sino,
utilizando el criterio de la OMS, como un
estado completo de bienestar físico, mental y
social. Por otra parte se da la circunstancia de
que no satisfacer esas necesidades influye
negativamente en su desarrollo en los primeros
años de vida.
Todos tienen necesidades afectivas, por lo que el
desarrollo afectivo y social de los niños es un elemento
clave para su aprendizaje, ya que se trata del proceso
mediante el cual los infantes construyen su identidad e
identifican las emociones que estarán presentes a lo largo
de su vida.

Un niño con un desarrollo afectivo y emocional adecuado

se convertirá en una persona segura de sí misma.
Además, tendrá una capacidad de autocontrol y
autoestima que potenciará el resto de sus capacidades, así
como avanzará en la promoción de conductas positivas.
 Bibliografía
Martínez, R.A.(2009). Programa-Guía para el desarrollo de
competencias emocionales, educativas y parentales. Madrid: MSPS.
Manual del Desarrollo Psicoafectivo
Soler, J.; Conangla, M.M. (2009).Ámame para que me pueda ir. El arte
de acompañar a los hijos en el proceso de convertirse en personas.
Barcelona: RBA.
ARTICULO CIENTIFICO
Salud mental como efecto del desarrollo Psicoafectivo en la
infancia