La importancia de las realizaciones en el contexto de los derechos de la niñez Infografía estática VICEMEN_C3_CUR1_S2_INF01

VICEMINISTERIO - MEN

Nombre del recurso VICEMEN_C3_CUR1_S2_INF01

Tipo de recurso: Infografía
Descripción del recurso: Infografía estática que enuncia y describe siete condiciones o “realizaciones” que el Estado colombiano y los
adultos cuidadores deben garantizar para el óptimo desarrollo de niñas y niños. Cada realización que se enuncia
en el recurso se acompaña con una ilustración que da cuenta de la respectiva condición.

Propósito de este documento:
Se sugiere, para el aspecto gráfico, un contexto relacionado con gráficos y elementos legales, ya que se habla
desde una perspectiva política y legal.
Storyboard (boceto) de diseño instruccional
La infografía se compone de siete “realizaciones” enunciadas y explicadas en recuadros de texto e ilustradas con
diferentes personajes y situaciones. El propósito de la pieza gráfica es contextualizar a los lectores sobre la
definición y explicitación de las realizaciones en el marco de la política para la promoción del desarrollo integral.
El recurso va dirigido a docentes, directivos y familias.

Información solo de referencia – No aparece en el producto final

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La importancia de las realizaciones en el contexto de los derechos de la niñez

Asumir a las niñas y a los niños desde una perspectiva de derechos implica reconocer que son parte activa no solo en la construcción de su
propio desarrollo sino en la configuración de la sociedad. Bajo esta premisa, es importante exaltar que, desde el nacimiento, las niñas y los
niños pueden y deben gozar efectivamente de sus derechos contando con las condiciones materiales, sociales y relacionales para lograr una 7
vida plena. La política define las realizaciones como las condiciones y estados que se materializan en la vida de cada niña y niño, y que
hacen posible su desarrollo integral. (Art. 4 Ley 1804 de 2016); en ese sentido, el Estado colombiano se compromete, a través de esta
política, a trabajar para que cada niña y niño, en tiempo presente :

  Crezca en entornos que promocionen y garanticen sus

derechos y actúen ante la exposición a situaciones de
riesgo o vulneración: es determinante que todas las
3 5 niñas y los niños vivan en entornos seguros y
1 protectores, caracterizados por condiciones materiales
y sociales que procuren su bienestar, buen trato y
protección.

Cuente con padre, madre, familiares o
cuidadoras principales que le acojan y
pongan en práctica pautas de crianza que
favorezcan su desarrollo integral
Goce y mantenga un estado nutricional
adecuado: cada niña y niño tiene derecho
a la alimentación saludable y adecuada
nutrición y a la condiciones de seguridad
alimentaria de sus familias y
comunidades.
Construya su identidad en un marco de
diversidad: este reconocimiento y
valoración de diferencias son esenciales
para la construcción de sociedades
inclusivas, tolerantes y respetuosas.
Cada realización es una evidencia de la
materialización de los derechos de las niñas y
niños en sus vidas y a partir de estas se refleja
la acción articulada entre diversos actores
involucrados en la promoción del desarrollo
integral.

6
4

2 Exprese sentimientos, ideas y opiniones en sus

Viva y disfrute del nivel más alto
posible de salud: la salud es un
derecho fundamental
Crezca en entornos que favorezcan su desarrollo: las
niñas y los niños requieren para su desarrollo participar
en procesos en los que se promueva su reconocimiento y
el despliegue de sus capacidades con experiencias que
propicien el ejercicio de su ciudadanía.
entornos cotidianos y estos sean tenidos en cuenta: desde
los diversos lenguajes, las niñas y los niños expresan, opinan,
aportan e interpelan y es responsabilidad de los adultos
escuchar, atender, valorar y tomar en cuenta de manera
genuina sus ideas de tal manera que tengan un lugar
importante en las decisiones que los afectan.
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Referencias

Ministerio de Educación Nacional (2013). Propuesta de cualificación del talento humano en ejercicio, sobre fundamentos políticos, técnicos
y de gestión de la estrategia nacional de atención integral a la primera infancia. Bogotá.

Presidencia de la república. De Cero a Siempre. (2013). Estrategia de atención integral a la primera infancia. Fundamentos políticos,
técnicos y de gestión. Bogotá. P 138.

Presidencia de la república (2014). Estrategia de atención integral a la primera infancia. Un modo de concebir, comprender y actuar. Cartilla
sobre los fundamentos políticos, técnicos y de gestión. Bogotá.

Presidencia de la República (2016). Ley 1804 de 2016. Política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia. De Cero a
Siempre. Disponible en http://es.presidencia.gov.co/normativa/normativa/LEY%201804%20DEL%2002%20DE%20AGOS

Presidencia de la República. Consejería presidencial para la niñez y adolescencia. (2020). Informe de la implementación de la Política

de Estado para el desarrollo integral de la primera infancia De Cero a Siempre. Vigencia 2019. Disponible en:
http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/CDocumentacionDocs/Informe-Politica-DIPI-2019.pdf

Presidencia de la República. (2018). Política Nacional de infancia y adolescencia 2018-2030. Disponible en

http://snbfsociedadcivil.aldeasinfantiles.org.co/files/PN2018-2030.pdf
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Indicaciones para desarrollo:

• La estructura propuesta muestra, en su parte principal, siete cajas de texto con su respectiva ilustración, en las diferentes cajas hay textos
resaltados con negrilla, que deben conservar el resaltado en la pieza final; además, se proporciona un título, una entradilla, un texto de salida
resaltado en recuadro azul.
• Se recomienda especial cuidado con el orden de lectura.
• Las ilustraciones dan cuenta de las situaciones o condiciones que se describen en los textos.
• Se sugiere la ilustración del jurista, ya que el texto se contextualiza en un ámbito político y legal. También se sugiere que las ilustraciones
tengan una estética y carácter amigable sin dejar de ser serias.
• Las imágenes son de referencia. Se solicita el apoyo del profesional gráfico para implementar las ilustraciones pertinentes de acuerdo con la
línea gráfica del proyecto y las condiciones o situaciones que describe cada texto.