DIAGNÓSTICO PSICOLÓGICO I:

PRUEBAS DE INTELIGENCIA

SESIÓN UNO:
Bases conceptuales del proceso diagnóstico
ALGUNAS INTERROGANTES…
DIAGNÓSTICO
• El profesional experto en psicología, configura los datos,
signos, relaciones y significado que obtiene a través de la
aplicación de diversos instrumentos, que no necesariamente
resultan en una patología, como suele atribuirse en otros
ámbitos del campo de la salud.
• A partir de ello, se tomarán los resultados más idóneos para
futuras intervenciones con el sujeto.
DIAGNÓSTICO
PSICOLÓGICO
• Corresponde a un área de la psicología aplicada que
pretende:
• Describir al individuo dentro de un marco individual

• El diagnóstico va a precisar las aptitudes, habilidades y

actitudes diferenciales del individuo en relación al entorno
con el cual convive.
OBJETIVO DEL DIAGNÓSTICO
PSICOLÓGICO
DESCRIBIR

CLASIFICAR

Dentro de un
marco general.
ENTREVISTA
Suele apoyarse
en:
TÉCNICAS
PROYECTIVAS
PROCESO
PSICOMÉTRICO
• Las pruebas o test generalmente se ajustan a un proceso
psicométrico.
• Arrojan puntajes y clasifican (test)
• Arrojan habilidades o aptitudes (proyectivas)
Esto corresponde al proceso interpretativo.
 INTEGR
• A través de los instrumentos utilizados, el
profesional, obtiene una serie de datos A+
PRECIS
que permitirán integrar y precisar la
descripción del sujeto evaluado.

A
• Se obtiene en base a un mínimo de cinco (05) pruebas
aplicadas.
• Todas ellas de diferentes áreas de la personalidad o de
diferentes áreas de un mismo aspecto.
• El diagnóstico no es una CLASIFICACIÓN, sino una DIAGNÓSTI
DESCRIPCIÓN del sujeto.
• El motivo por el cual se lleva a cabo la consulta es el
CO
diagnóstico principal, pero esto no significa que va a
ser el problema principal del trabajo, ya que esto GENERAL
puede obedecer a causas secundarias que son los
diagnósticos secundarios.
• Cada función que se mide, da el índice diagnóstico.
INTELIGENCIA

• Es el primer factor que se analiza en la

personalidad.
• Permite describir al individuo en cuanto
puede desarrollar sus habilidades y en
cuanto el sujeto puede integrarse a su
entorno social.
• Todo individuo tiene una:
• CAPACIDAD ACTUAL
• CAPACIDAD POTENCIAL
ASPECTOS • La capacidad potencial es más evidente en
niños que en adultos.
INTERFEREN • En los adultos el factor potencial es
importante para describir las interferencias
TES del área:
AFECTIVO-EMOCIONAL

• Las pruebas psicológicas ayudan a indagar y

describir las diferentes áreas sobre las cuales
va a madurar la personalidad en su totalidad.