KANT Y SU FILOSOFÍA CRÍTICA.

FINES DE LA EDUCACIÓN Y LOS

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
SEGÚN SU TRATADO DE LA
PEDAGOGÍA
IMMANUEL KANT (1724-1804, Prusia)
 Creador de la filosofía crítica y el método trascendental.
 Kant es uno de los clásicos del liberalismo ilustrado.

Ética
Crítica de la puramente
razón formal y
autónoma
Nuestro conocimiento de La razón no puede
la realidad no puede ser "recibir" reglas "de fuera"
sino el resultado de la (ni siquiera de Dios),
ordenación de los datos debe ser reflexiva, según
que nos proporciona la "principios válidos para
sensibilidad. todo ser racional“.
 PEDAGOGÍA Y FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

“Tratado • "Únicamente por la educación el

hombre puede llegar a ser hombre.
de No es, sino lo que la educación le
hace ser.

Pedagogía”

Educación • Física: común con los animales, o sea los

cuidados.

física o
• Práctica o moral: es aquella mediante la
cual el hombre debe ser formado para
poder vivir, es la educación de la
práctica personalidad, la educación de un ser que
obra libremente.
 LA EDUCACIÓN PRÁCTICA O MORAL

• La educación por
• Habilidad,
la prudencia le
didáctica, hace ciudadano,
instructor.
porque adquiere
un valor público.
Puede dirigir a la
Formación sociedad o
escolástica Pragmática adaptarse a ella.
-mecánica

El hombre
necesita de una Formación
formación escolástica moral
o instrucción
para llegar a alcanzar • Moralidad- especie humana.
• Enseñarles el deber, mediante
todos sus fines.
• ejemplos y disposiciones.
• Para consigo mismo y con los
demás. Dignidad que
ennoblezca
 "En educación todo estriba en asentar por
todas partes los principios justos y en hacerles
comprensibles y agradables a los niños”
Hace al individuo
consciente de sí
mismo

Rechaza el
carácter Optimismo
enciclopedista de
los contenidos de
la educación
KANT pedagógico

Palabras y
movimientos del
corazón, alegría,
piedad, devoción, Equipo 3
etc.