Conociendo el

sistema TEACCH

La mayor parte de las imágenes que se incluyen en esta

presentación han sido realizadas por Rosa Álvarez en el Centro
Ángel Rivière de Sevilla
 La clave es la
ENSEÑANZA ESTRUCTURADA
 Básicamente

 Estructura física.
 Agendas.
 Sistemas de trabajo.
 Rutinas (estructura temporal fija)
Estructura física
 Establecer límites visuales o físicos claros.
 Dar información visual de la función de la
habitación o de los espacios dentro de la
misma
 Minimizar las distracciones visuales y
auditivas
 Colocar el mobiliario en función de la actividad
Función de cada habitación

Función de cada espacio

dentro de la habitación
Organización física del aula
Agendas
Dibujo
 Niveles de
representación:
Foto

Etiqueta

Partes de objeto

Objeto
Sistemas de trabajo
 Guía de pasos
 Guía de tareas
 Bandejas autocontenidas
 Sistemas de bandejas
Rutinas
 Ejemplo.
1. Agenda
2. Habilidades autonomía (aseo).
3. Juego.
4. Trabajo en mesa.
5. Habilidades autonomía (bocadillo).
6. Recreo.
7. Actividad central.
8. Habilidades autonomía (comida).
9. Siesta.
10. Habilidades autonomía (aseo)
11. Despedida.
AHORA TE TOCA A TI
 Actividad práctica
 Siguiendo los pasos que se acaban de exponer,
diseña una agenda visual para la estructuración
de una jornada y programa una actividad para
cada uno de los momentos que se establecen en
la agenda, teniendo en cuenta, a ser posible la
estructuración de cada una de esas tareas por
alguno de los sistemas que se han explicado.

 Debes tener en cuenta que el alumno utiliza de manera habitual

agendas realizadas con dibujos.