“2021, AÑO DEL QUINCENTENARIO DE LA FUNDACION DE TOLUCA CAPITAL DEL ESTADO DE MEXICO”

ESCUELA NORMAL DE SANTA ANA ZICATECOYAN

LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN TELESECUNDARIA

NOMBRE DEL CURSO:

PRACTICA DOCENTE EN EL AULA

“SOCIALIZACIÓN DE EXPERIENCIAS E INSTRUMENTOS DE OBSERVACIÓN”

 
DOCENTE EN FORMACIÓN:
MA. INÉS GÓMEZ CUEVAS

TERCER SEMESTRE
GRADO: 2° GRUPO: “2”
 
DICIEMBRE 2022
PROPÓSITOS:
ORGANIZACIÓN DEL CURSO:

Unidad I:
• Ver, Mirar y Observar.

Unidad II:
• Dialogo con la comunidad.

Unidad III:
• La escuela con, en y para la comunidad.
DESCRIPCIÓN DE LAS
EVIDENCIAS
 Instrumentos de observación:

• Guía de observación: Se utiliza como una herramienta

que permite rescatar datos relevantes y detallados de
una observación.
• Entrevistas: Permite la obtención de datos mas
específicos.
• Diario: Este escrito permite describir aspectos detallados
sobre lo ocurrido en este caso el salón de clase,
describiendo el inicio, desarrollo y cierre.
  1er visita
Escuela Telesecundaria No. 0299 “JUAN ALDAMA ”
Ubicada en la comunidad De Tejupilquito, Tlatlaya, México .

Contexto: RURAL

• Datos de identificación.
• Características de edificio escolar.
• Normatividad.
• Organización de actividades al inicio de las jorn
adas.
• Actores que interactúan en el proceso educativ
o.
• Mi experiencia al interactuar con adolescentes.
  2da visita
Escuela Telesecundaria Oficial No. 0013”CUAUHTEMOC”

Contexto: Semiurbano

• Datos de identificación.
• Características de edificio escolar..
• Organización de actividades al inicio de las j
ornadas
.
• Actores que interactúan en el proceso educ
ativo.
• Mi experiencia al interactuar con adolescent
es.
 3ra visita
Escuela OF.TV.NO.326“ POETA JOSUE MIRLO”
Ubicada en San Diego Linares Toluca Estado de México

Contexto:

• Datos de identificación.
• Características de edificio escolar.
• Organización de las actividades al interior del
aula.
• Normatividad.
• Organización de actividades al inicio de las jor
nadas.
• Actores que interactúan en el proceso educati
vo.
• Mi experiencia al interactuar con adolescentes
.
 I._ DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA
Nombre: Escuela OFTV. No. 0299 “JUAN ALDAMA” C.C.T: 15ETV0303U

Grado: 1° Grupo: ”B” Turno: Matutino Alumnos:

H: 4 M: 2 T:6
Dirección: Tejupilquito Municipio: Estado: México Escuela OFTV. No. 0299
Tlatlaya “JUAN ALDAMA” 

Nombre del director: Esveida Carbajal Vences

Nombre del maestro encargado del grupo: Araceli Ocampo Martínez

 II._ CARACTERÍSTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAR
Cómo son las instalaciones Delimitación del edificio escolar (barda, reja, otro tipo de limite)
Son instalaciones adecuadas para realizar las clases, se encuentran La delimitación de la escuela es un cercado de malla ciclónica, solo una
en buen estado. parte y la otra parte es una barda.

Equipamiento Instalaciones escolares (No. De aulas, espacios administrativos,

Cuenta con computadoras, butacas, mesa para el alumno y para el canchas, anexos. Etc.)
maestro y proyectores. 7 aulas, 1 dirección, 2 baños para mujeres y para hombres, 1 bodega y 1
biblioteca,
 III._ NORMATIVIDAD DE LA INSTITUCIÓN
Organización de la entrada, en las aulas, en clases, en recesos
Tienen una hora fija de entrada que es a las 8 de la mañana
comúnmente los recibe la directora en la entrada de la
institución, su recreo es de 10:30 a.m. a 11:00 p.m, terminando
el recreo cada alumno pasa a su salón correspondiente para
terminar su jornada de trabajo que es a las 2:00 p.m.
 IV._ ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES AL INICIO DE LAS JORNADAS.

Algunos de los padres de familia llevan a sus hijos a la escuela , entrando a la escuela los alumnos cuentan
con tiempo disponible para platicar o jugar en la cancha de usos múltiplos estando al pendiente de su
horario de clases.
 V._ ACTORES QUE INTERACTÚAN EN EL ESPACIO ESCOLAR
DIRECTIVOS:
Su función es estar al pendiente de los docentes y tratar temas relacionados con la institución y
parte administrativa en el transcurso del horario de clases.
DOCENTE : El docente es el encargado de impartir las materias a sus alumnos y aclarar sus dudas
y trasmitir conocimiento y aprendizajes a sus alumnos
ALUMNOS:
Su función es cumplir con sus tareas y el trabajo correspondiente en hora de clase, manteniendo
una buena conducta en lo que es el contexto de la escuela y respetando a su docente
PERSONAL DE INTENDENCIA:
Se encarga de mantener los espacios limpios al igual que las aulas pero en esta
escuela los alumnos son los que realizaban la limpieza
PERSONAL DE INTENDENCIA:
Se encarga de mantener los espacios limpios al igual que las aulas.
PADRES DE FAMILIA:
Su responsabilidad es asistir a la escuela para preguntar sobre el comportamiento de su hijo en
la escuela y saber si está cumpliendo con lo correspondiente.
MI EXPERIENCIA AL INTERACTUAR CON
ADOLECENTES

La experiencia en esta escuela fue muy bonita y tranquila ya que el

ambiente laboral era muy bueno y también la relación con los alumnos así
mismo los alumnos de 1 “B” fueron muy participativos en sus clases y se
apoyaban mutuamente, me permitió observar algunos aspectos de las
telesecundarias, su forma de trabajar del docente, me pude dar cuenta que
todos los alumnos tienen distintos estilos de aprendizaje y diferentes
actitudes, muestran respeto siempre hacia su maestro de clase, también me
di cuenta de los diferentes retos que se enfrenta el docente para que sus
alumnos comprendan y aprendan, desde mi perspectiva los alumnos tienen
inteligencias múltiples.
Escuela Telesecundaria OFTV. No. 0013
“CUAHTEMOC”

I._ DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA

Nombre: Escuela Telesecundaria OFTV.

NO. 0013 “CUAHTEMOC”

Grado: 1o Grupo: “B” Turno: Matutino Alumnos: H: 10 M: 9

T: 19
Dirección: Tejupilco Municipio: Estado:
Tejupilco
México

Nombre del director: J. David Jaimes Cabrera

Nombre del maestro encargado del grupo: Sheila Santín Domínguez
 II._ CARACTERÍSTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAR
Delimitación del edificio escolar (barda, reja, otro tipo de limite)
Cómo son las instalaciones
Son adecuadas para la realizaciones de las clases, y tiene mucha La escuela se encuentra delimitada por una barda, pero unas partes por
infraestructura. dentro se encuentra cercada con malla ciclónica.

Equipamiento Instalaciones escolares (No. De aulas, espacios administrativos,

Se cuenta con mobiliario como: muebles, escritorios, pizarrones y canchas, anexos. Etc.)
televisores. Cuenta con 14 aulas, 1 dirección y 2 baños para ambos sexos.
 III._ NORMATIVIDAD DE LA INSTITUCIÓN
Organización de la entrada, en las aulas, en clases, en recesos

La hora de entrada es a las 8:00 a.m., para salir a los recesos se

toca el timbre, cuentan con 1 receso al día que es a las 11:00
a.m. a 12:00 p.m. La hora de jornada laboral es de 8:00 a.m. a
2:00 p.m.
 AL
CIA ON MI
I EN R C EN E
P ER TUA S Y ENT
EX AC TE C
I N O
M TER SCE A D
IN LE TIC
D O AC
A PR

La estancia en esta escuela fue grandiosa, el poder permitirme interactuar con contenidos y
formas de trabajo con las que en un futuro yo estaré en contacto, fue de lo mejor, la atención
por parte de todos los actores de esta fue muy amable. Uno de los aspectos que más
sobresale en mi observación fue: el de componentes materiales con los que cuenta la
escuela, pues me parece que son los correctos para poder desarrollarse tanto el maestro al
dar su clase como el alumno para aprender, ya que como se ha visto durante estos siglos el
proceso enseñanza- aprendizaje ha tenido una trayectoria similar, pero a la vez con grandes
cambios, uno que percibí es que en el grado que yo observe ya no revisan lo que son los
programas televisivos, porque se encuentran más enfocados para los grados de segundo y
primero, al igual con la forma de trabajo, ya que la interacción de los alumnos fue con un
solo docente, lo cual le permite a este, estar más a la expectativa acerca de sus fortalezas,
debilidades y metas de cada uno de los estudiantes, adaptando con esto formas de trabajo
esenciales para el motivar cada una de ellas y lograr un desarrollo fructífero de estas,
creando de igual manera lazos de afectividad, abriendo así el paso al dialogo, logrando
ambientes de confianza, donde el alumno se pueda desenvolver sin ninguna preocupación
adaptándose al trabajo de manera eficaz y rápida,
 I._ DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA
Nombre: Esc. No.326 “ POETA JOSUE MIRLO”

Grado: 3ro Grupo: Turno: Alumnos: H: 7 M: 7 T: 14

“A” Matutino
Dirección: San Diego Municipio: Toluca Estado: México
Linares

Nombre del director: Irma Ivonne Menes Escobar

 II._ CARACTERÍSTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAR
Cómo son las instalaciones Delimitación del edificio escolar (barda, reja, otro tipo de limite)
Las instalaciones las considero un poco adecuadas ya que a pesar de que el La delimitación del edificio escolar es de ladrillos rojos y en la parte de arriba con
espacio de la escuela es amplio, las aulas con las que se cuentan no cumplen malla ciclónica.
con todos los servicios, mas sin embargo cuentan con lo necesario como son
ventanas y electricidad.

Equipamiento Instalaciones escolares (No. De aulas, espacios administrativos, canchas, anexos.

El salón cuenta con 14 mesas, 1 escritorio, 1 pizarrón, 1 televisor, 1 Etc.)
proyector,3 muebles, 2 mini bibliotecas y 1 reloj de pared.
Las instalaciones escolares cuentan 9 aulas, cada una de ellas designadas para e los
grados, cuenta con un aula para la dirección compartiendo asimismo el espacio con la
sala de cómputo, existen 2 sanitarios uno correspondiente a las mujeres y uno más a
los caballeros. Cuenta con una cancha y un espacio amplio, posibilitando la diversión
de los alumnos en sus ratos libres y receso.
 III._ ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES AL INTERIOR
DEL AULA
La forma de trabajo del docente frente al grupo fue diversa según a la
materia que se estaría impartiendo, utilizo estrategias de enseñanza donde
el alumno fortaleciera su aprendizaje así como es la formación de equipos,
la contextualización del contenido y la practica de pausas activas, utilizando
los diversos recursos de enseñanza: material impreso, utilización del
pizarrón, el metro, hojas blancas, papel bon etc., la organización del aula se
conformo en filas de 3x3 o en binas o tríos según la actividad, generando
en la mayoría un aprendizaje de forma grupal, mostrando el docente un
dominio de los contenidos en todos los momentos, el control se llevo a
cabo a través del registro de asistencia y normas de convivencia
establecidas por el grupo, los alumnos contaban como estrategia de
aprendizaje con el cumplimiento de sus útiles escolares e interés por los
contenidos, centrándose mas en lo que es su clase.
 IV._ NORMATIVIDAD DE LA
INSTITUCIÓN
Organización de la entrada, en las aulas, en clases, en recesos

Tiene una hora fija de entrada, los maestros están al pendiente si

es que algún alumno falta por llegar y está en la entrada, la
entrada al aula es a las 8:00 a.m., la organización en el aula
cambia según la actividad en la clase, se cuenta con un receso de
20 minutos.
 V._ ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
AL INICIO DE LAS JORNADAS.

La mayoría de los alumnos llegan solos, son pocos a los

que los llevan sus papas, portan el uniforme escolar, en
caso de tener educación física llevan el uniforme
deportivo.
 VI._ ACTORES QUE INTERACTÚAN EN EL
ESPACIO ESCOLAR
DIRECTIVOS:
Su función es muy amplia ya que se encarga de toda la documentación
administrativa y educativa, no se cuenta con el personal necesario.
ORIENTADORES:
 
DOCENTES:
Se cuenta con un docente por grado, donde cada uno cuenta con su tarea que es
transmitir el conocimiento, dejando un aprendizaje significativo en su alumno.

ALUMNOS:
Su función es asistir a clase a la hora indicada, ser ordenado, cumplir con sus
tareas y actividades escolares, manteniendo una buena conducta.
PERSONAL DE INTENDENCIA:
 
PADRES DE FAMILIA:
Estar al pendiente de su familia, en sus hijos. Asistir a la institución para
preguntar sobre el proceso de su educación.

COMENTARIOS
La escuela no cuenta con el personal que se requiere para mantener una
organización y educación de calidad.
 Algo que cabe mencionar es, el control del espacio áulico por parte del maestro y como al enfrentar
IA AL con la diversidad dentro del mismo, lo lleva poner en práctica diversas estrategias que le fuesen útiles
I ENC ON para una enseñanza significativa, enfocándose en las necesidades y capacidades con las que cuenta
XPER AR C EN
E U cada joven, identificando consigo las particularidades de cada uno de los educandos, resaltando que
MI ERACT NTES Y la jornada de tiempo completo le permite identificar habilidades y debilidades, metas y expectativas,
INT LESCE CTICA abriendo conductos de comunicación, abriendo paso a la confianza donde el maestro debe de
O A
AD MI PR ENTE dirigirse para lograr una compresión, apoyando y guiando de la mejor manera a la o el adolescente,
C ya que como se sabe cada uno de ellos cuenta con cualidades diferentes, que los destaca de los
DO demás de sus compañeros, a pesar de las diferencias que se pudieron observar entre los escolares,
es importante el ambiente que se genera entre ellos, siendo el respeto y la solidaridad lo que más se
frecuenta, no dejando de excluir que el contexto en el que se desarrolla el educando influye de
manera remota en su comportamiento y desenvolvimiento dentro del aula, considerando con ello que
el trabajo del docente se debe de considerar apto para el nivel y grado de dificultad, logrando atender
a todo el alumnado.