Evaluación

Funcional Visual y
Auditiva
Gloria Rodriguez-Gil
Mexico D.F.
Feb. 23, 24, 25 2006
El Sistema de la Visión
La visión es un proceso a través
del cual:
 La luz reflejada en los objetos del medio
ambiente pasa por las distintas estructuras del
ojo hasta llegar a la retina.
 En la retina reacciones fotoquímicas son
transformadas en impulsos eléctricos y
conducidos al cerebro.
 Estos impulsos eléctricos son procesados en
el cerebro y convertidos en información.

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Músculos de los ojos

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 NO VEMOS CON
NUESTROS OJOS,
VEMOS CON NUESTRO
CEREBRO

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 Los cinco tipos de pérdida
visual
Pérdida de la agudeza visual:
 Las imágenes visuales se muestran
borrosas, falta de detalle visual.

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Astigmatismo

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 Cont. Pérdida visual
Pérdida del campo visual:
 Parte ó partes del campo visual están
borrosas ó faltan completamente.
Pérdida de sensibilidad al contraste:
 Es difícil de percibir la relativa diferencia
entre la luminosidad y la oscuridad de los
objetos.

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 Cont. Pérdida visual
Pérdida del control ocular motor:
 La habilidad de controlar los movimientos
de los ojos está comprometida,
particularmente cuando se realizan tareas
visuales (ej., fijación, seguimiento,
“scanning”, etc.)

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 Cont. Pérdida visual
Pérdida del procesamiento visual:
 El cerebro es incapaz o tiene dificultad de
dar sentido a la información que recibe a
través de los ojos.

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¿Qué es la evaluación funcional
visual?
 La evaluación funcional visual mide
qué tan bien el niño usa su visión
cuando realiza una tarea en
diferentes lugares y con diferentes
materiales durante el día.

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 Conductas visuales
 Involuntario:
 Reflejo de parpadeo:
 Mano abierta

 Sonido fuerte

 Luz brillante

 Golpecitos/área supraorbital de ambos ojos

y puente e la nariz.

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 Conductas visuales cont.

 Respuesta pupilar
 Luz suave/cuarto penumbra

 Luz brillante/cuarto penumbra

 Luz brillante/cuarto oscuro.

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 Conductas visuales cont.
 Voluntario
 Localización: Buscar un objeto o persona
sobre un fondo
 Persona/objeto (¿qué ve?)

 Tamaño/Color/Contraste/Iluminación/

Distancia/
Lugar (campo visual)/Tiempo de respuesta.

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 Conductas visuales cont.

 Voluntario
 Fijación:Enfocarse directamente en un
objeto ó persona.
 Persona/objeto (¿qué ve?)
 Tamaño/Color/Contraste/Iluminación/Distancia/

Lugar (campo visual)/Tiempo de respuesta.

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 Conductas visuales cont.
 Voluntario
 Seguimiento: Seguir el movimiento de un
objeto, persona ó evento.
 Dirección (derecha, izquierda, arriba, abajo, círculos)
 Mueve sólo los ojos, mueve toda la cabeza

 Persona/objeto (¿qué ve?)

 Tamaño/Color/Contraste/Iluminación/Distancia/

Lugar (campo visual)/Tiempo de respuesta.

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 Conductas visuales cont.
 Voluntario
 Barrido“scanning”: Examinar
sistemáticamente un área de exhibición de
más de tres objetos, dibujos, personas ó
eventos.
 Persona/objeto/dibujo/evento (¿qué ve?)
 Tamaño/Color/Contraste/Iluminación/Distancia/

Lugar (campo visual)/Tiempo de respuesta.

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 Conductas visuales cont.
 Voluntario
 Cambio de mirada: Mirar de un objeto a
otro o de una persona a otra.
 Persona/objeto (¿qué ve?)
 Tamaño/Color/Contraste/Iluminación/Distancia/

Lugar (campo visual)/Tiempo de respuesta.

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 Conductas visuales cont.
 Voluntario
 Coordinación ojo-mano: Alcanzar un
objeto para tocarlo, levantarlo y/o
manipularlo.
 Persona/objeto (¿qué ve y manipula?)
 Tamaño/Color/Contraste/Iluminación/Distancia/

Lugar (campo visual)/Tiempo de respuesta.

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El sistema de la audición

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 El proceso de la audición

 El sonido mueve las moléculas del aire y

el movimiento viaja en forma de vibración.
 La vibración alcanza el oído y viaja a
través del canal auditivo.
 La vibración alcanza el tímpano y
empieza una reacción en cadena.

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Cont. El proceso de la audición
 El tímpano está conectado con tres
huecesitos (martillo, yunque y estribo) y la
vibración viaja a través de ellos.
 La vibración alcanza la ventana oval y
luego las células nerviosas en la cóclea.
 las células nerviosas vibran transformando
la vibración en impulsos neurales.

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Cont. El proceso de la audición

 Los impulsos neurales viajan a través

del nervio auditivo al cerebro.
 Estos impulsos son procesados y
percibidos como sonido.

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 Problemas con el sistema
auditivo
1. Oído externo
• Bloqueo del canal auditivo con cera
• Canal auditivo o oído externo no está formado
correctamente o falta
1. Oído medio
• Tres huecesillos quebrados o cubiertos
• Infección del oído medio
• Agujero en el tímpano

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Cont. Problemas con el sistema
auditivo
3. Oído interno
• Células nerviosas en la cóclea dañadas o
hacen falta
3. Nervio auditivo
• No se desarrolló o está dañado
• Tumores en el nervio auditivo

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Cont. Problemas con el sistema
auditivo

5. Cerebro
• Células del cerebro están dañadas o hacen
falta
• El cerebro no se desarrolló bien

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Tipos de pérdida auditiva
 Conductiva
 Bloqueo o malformación del oído externo o medio
 Neurosensorial
 Oidointerno y/o nervio auditivo dañado o
defectuoso
 Mixta
 Combinación de pérdida conductiva y
neurosensorial

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Tipos de pérdida auditiva

 Cortical
 Partedel cerebro responsable de la audición
dañada

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