PLAN TUTORIAL DE

AULA

AÑO 2023
LA TUTORÍA COMO FORMACIÓN INTEGRAL
• Autoestima.
• Autonomía.
• Resiliencia para superar
adversidades.
Social Cultura • Pensamiento crítico y creativo.
l • Convivencia democrática y
ejercicio de ciudadanía.
• Capacidad para vincularse al
mundo del trabajo.
Físico Ético • Capacidad para afrontar
cambios de la sociedad y el
conocimiento.
• Capacidad para la toma de
Espiritua decisiones.
Afectivo
l • Valoración positiva de la
diversidad en todas sus
expresiones.
Intelectu
al • Desarrollo anatómico,
fisiológico y corporal.
EL TUTOR DEBE ESTABLECER CON SUS ESTUDIANTES:
DIAGNÓSTICO DEL AULA

Antes de elaborar el Plan Tutorial de Aula, es fundamental que cuentes con el

diagnóstico de las necesidades de orientación del grupo de estudiantes de tu aula, así
como sus intereses y expectativas. Para ello utilizamos diferentes instrumentos como:

 La ficha de tutoría individual.

 la ficha “Identificando mis necesidades de orientación”.
 Informe del tutor del año anterior.
 Información proporcionada por los padres/madres de familia.
 Información proporcionada por los mismos estudiantes.
 cuaderno anecdótico, técnicas como la observación
sistemática, encuestas, lluvia de ideas, entrevistas, etc.
 DIAGNÓSTICO DEL AULA

Información específica
Información general recogida en el aula (informe
recogida del del tutor del pasado año, de
diagnóstico del Plan los docentes de áreas
curriculares y el acta de
Tutorial Institucional notas del año anterior).

DIAGNOSTICO DEL
AULA
Esta información recogida se sistematiza considerando las dimensiones de la tutoría a fin de
organizar pedagógicamente nuestro trabajo tutorial, para ello se puede utilizar el siguiente formato:

DIAGNÓSTICO DE LAS NECESIDADES DE ORIENTACIÓN DE ESTUDIANTES

Dimensiones de la tutoría Aspectos que abordan las dimensiones de la tutoría Necesidades Fortalezas Intereses Priorización de los aspectos a
trabajar este año.
Debilidades Expectativas

Amenazas  
 Autoconocimiento      
 autorregulación de emociones
 Toma de decisiones responsables
 Construcción de su identidad.
Personal  Estilos de vida saludable
 Sexualidad
 intereses vocacionales
 Proyecto de vida, etc.
 Autocuidado en épocas de pandemia.

 Elaboración de normas convivencia en el hogar.      

 Convivencia entre estudiantes -familia.
 Resolución de conflictos.
 Sentido de pertenencia
 Participación estudiantil.
 Inclusión educativa
Social
 búsqueda del bien común
 habilidades interpersonales
 habilidades pro sociales
 habilidades pro ambientales
 habilidades para prevenir conductas de riesgo, etc.

 Elaboración de horario      
 Estrategias de comprensión
De los aprendizajes  Aprendizaje intergeneracional.
 Gestión de los aprendizajes, desarrollo de procesos cognitivos,
conocimiento de sus ritmos y estilos de aprendizaje, etc.
1 ESQUEMA DEL PLAN
TUTORIAL DE AULA
 
I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL
1.2. Institución educativa:
1.3. Director/a:
1.4. Coordinador/a TOE:
1.5. Nivel educativo:
1.6. Grado y sección:
1.7. Turno:
1.8. Tutor/a:
1.9. Número de estudiantes: H______ M_______ total:
1.10. N° de horas de tutoría:
II. FUNDAMENTACIÓN: ¿QUE, POR
QRE Y PARA
QUE?
ANÁLISIS DEL DIAGNOSTICO DE AULA

¿Para que ¿Por qué lo

¿Qué voy
lo voy voy hacer?
hacer?
hacer?

FUNDAMENTACIÓN
III. OBJETIVOS:
3.1. Objetivo General:
3.2. Objetivos Específicos: CLAROS: el lenguaje debe
ser ordenado y
comprensible, referirse
exactamente a lo que se
quiere lograr

PRECISOS: puntuales y
factibles de alcanzar con los
OBJETIVOS recursos disponibles, la
estrategia y los plazos
previstos.

PERTINENTES: que posean

una relación lógica con la
situación que se pretende
atender o resolver.
Los objetivos del plan tutorial del aula deben llevarte a pensar y responder las siguientes preguntas:

¿Qué ¿Qué actores

debo involucrar ¿Qué intereses
necesidades de y expectativas
orientación debo para atender las
necesidades de de mis
priorizar este año estudiantes
con mis orientación de
mis debo responder
estudiantes? este año?
estudiantes?
En relación a la formulación de los objetivos, recordar que estos se redactan con un verbo infinitivo:

¿Qué?

¿Cuándo ¿A
? quien?
ELEMENTOS

¿Para
¿Donde?
que?
VI. ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES DE TUTORÍA

 
Modalidad Actividades (Ejemplos) N° I II III IV

BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE

Sesiones de tutoría 36 9 9 9 9
Asambleas de aula (de estudiantes) 4 1 1 1 1

Actividades complementarias (ejemplo: karaoke 2   1 1

Tutoría Grupal
paseos de integración, Reunión sobre soporte
socioemocional para las familias videos foro, etc.)

Entrevistas individuales 15 15 15 15 15
Tutoría Individual Seguimiento y atención de situaciones particulares 10  2 3  3  2

 Reuniones de aula 4 1 1 1 1
Actividades de Orientación a
Entrevistas a familias de los estudiantes 15 5 5 5  0
las familias
Actividades de orientación Comunicación permanente con docentes y otros. 10 10 10 10  1O
permanente
V. RECURSOS:
5.1. Recursos humanos:
5.2. Recursos materiales:

VI. EVALUACIÓN:
 

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR BIMESTRE

 
      MEDIDAS
ADOPTADAS
ACTIVIDADES DE LOGROS(CUALITATIVO- DIFICULTADES
TUTORIA CUANTITATIVO)
Tutoría grupal      
Tutoría individual      
Espacios con las familias      
Actividades de orientación      
permanente
LECCIONES      
APRENDIDAS      
     
2 ANEXO 1: CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES DE TUTORIA
      MESES
N° M A
ACTIVIDADES /TAREAS Dimensión que aborda de
la actividad
1. Tutoría grupal (Especificar el título de la sesión o actividad complementaria).                

a.                    
b.                    
1. Tutoría individual Cantidad (ejemplo)                
a. Entrevistas a estudiantes (programadas) 20                
Seguimiento y atención de situaciones particulares De acuerdo a las necesidades                
b
1. Espacios con las familias y comunidad Cantidad                
a. Reunión de aula 2                
b. Entrevistas a familias De acuerdo a las necesidades                
1. Actividades de participación estudiantil                  

 
a.                    
b.                    
1. Actividades de orientación permanente                
                     
                     
3 ANEXO 2: PROGRAMACIÓN
DE TUTORÍA INDIVIDUAL
 CRONOGRAMA DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES

BIMESTRE: ………..
Tutor (a):
Grado y Sección:
 

N° Apellidos y nombres del estudiante Fecha y hora programada Firma del estudiante
 
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       

*Es necesario registrar la atención individual del estudiante en la Ficha de Tutoría Individual

Recuerda
4
ANEXO 3: CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN A
LAS FAMILIAS
4.1. REUNIONES DE AULA
REUNIONES
Primera reunión  
FECHA AGENDA PROPUESTA
 Bienvenida
 Informe sobre actividades con estudiantes y familias.
 Informe sobre horarios, relación de docentes,
calendarización escolar, etc.
 Socialización de las normas de convivencia de la IE
 Dx. De las necesidades de orientación de las familias.
 Conformación del comité de Aula

Segunda reunión   Informe de ….

Tercera reunión   ……
Cuarta reunión   ……..

4.2. CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS A LAS FAMILIAS

CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS A PADRES Y MADRES DE FAMILIA
BIMESTRE ______
Tutor: Grado y sección:
N° Apellidos Nombres del estudiante Apellidos Nombres del padre o DNI Fecha Programada Firma del padre
madre de familia  
             
             
             
             
5 ANEXO 4: ACTIVIDADES DE
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
ACTIVIDADES PARA LA PROMOCION DE LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
  Cronograma
N° ACTIVIDAD RESPONSABLE M A M J J A S O N D
 
Conformación del comité
1 Tutor                    
estudiantil del aula
2 Asamblea de aula Delegado de aula                    
Elección del asunto público en
3 Tutor x                  
sesión de tutoría
Participación en asamblea
4 Delegado de aula x x         x      
multigrado
5 Asesoría a comité estudiantil Tutor x x x x x x x x x  

6 Participación de los estudiantes Municipio Escolar       x         x  

en los FESTIVOCES delegado de aula
Participación de los estudiantes
7 en las elecciones del Municipio Estudiantes del aula                 x  
escolar
8 Otros                      
 FICHA PERSONAL DEL ESTUDIANTE

ApellidosNyALE
Nombres:…………………………………………………………………………
S
DATOS PERSO
Fecha de Nacimiento:
…………………………………………………………………………
Domicilio.:
…………………………………………………………………………..
Teléfono:
……………………………………………………………………………………….
Nombre del padre/madre:
……………........................................................................................ Estudios:
……………………………………………………………Trabaja: SI ( ) NO ( )
Números de hermanos:………………………Lugar que ocupa
entre ellos: …………….
En qué IE LA R
estudiaste la Educ. ………………..?: ………………….………………
HISTORIA ESCO Repetiste un área o áreas el año anterior?...
……………………………………………
¿Qué tiempo dedicas a estudiar en casa? Marca con un aspa:

a) 02 horas o más horas ( )

b) 01 hora ( )
c) ½ hora ( )
d) ninguna hora ( )

…………………………………………………………………………..
Teléfono:
……………………………………………………………………………………….
Nombre del padre :
……………........................................................................................ Estudios :
……………………………………………………………Trabaja: SI ( ) NO ( )
Números de hermanos:………………………Lugar que ocupa entre ellos: …………….
 Ficha: Identificando necesidades de orientación de los
estudiantes
Indicaciones: Escribe tres temas de tu interés, problema o preocupación que tienes y te gustaría
se desarrollen en las horas de Tutoría, ordénalas en orden de prioridad.

Edad: ……………………………………… Sexo:………………………………

me gustaría en que en las horas de tutoría de desarrollarán los siguientes

1.
2.
3.
6 Anexo 5. FICHA DE
TUTORÍA INDIVIDUAL
Datos generales

Apellidos y nombres: Edad:

Año / Grado: Sección: Fecha

Nombre del docente tutor (a):

Entrevista solicitada por: ( ) Estudiante ( ) Docente ( ) PPFF Motivo

de la entrevista: Dimensión en la

que se aborda la entrevista:

( ) De los aprendizajes ( ) Personal ( ) Social

Aspectos principales abordados en la entrevista

Conclusiones y acuerdos adoptados

Comentarios adicionales
 2. VER REGLAMENTO
1. VER PLAN INTERNO Y NORMAS DE
TUTORIAL DE AULA CONVIVENCIA

CONTINÚA………….

FECHA DE PRESENTACIÓN:
………………………