MODELO DEL ESCARABAJO

Lic. Cecilia Varela

 El Águila y el
Escarabajo

Estaba una liebre perseguida por un

águila, y viéndose perdida pidió ayuda a
un escarabajo, suplicándole que le
salvara.
El escarabajo le pidió al águila que la
perdonara. Pero el águila, despreciando
la insignificancia del escarabajo, devoró a
la liebre en su presencia.
Desde entonces, buscando vengarse, el
escarabajo observaba los lugares donde el
águila ponía sus huevos, y haciéndoles
rodar, los tiraba a la tierra. Viéndose el
águila echada del lugar a donde quiera
que fuera, recurrió a Zeus pidiéndole un
lugar seguro para depositar sus futuros
pequeñuelos.
Le ofreció Zeus colocarlos en su regazo,
pero el escarabajo, viendo la táctica
escapatoria del águila, hizo una bolita de
barro, voló y la dejó caer sobre el regazo de
Zeus. Se levantó entonces Zeus para
sacudirse aquella suciedad, y tiró los huevos
sin darse cuenta. Por eso, desde entonces,
las águilas no ponen huevos en la época en
que salen a volar los escarabajos.
ESOPO
Moraleja: No desprecies al más
insignificante de tus pensamientos ya que
es posible que ese sea el más importante.
Objetivo

Al finalizar la
presentación; el
estudiante definirá,
aplicará y valorizará
el modelo del
escarabajo como
instrumento para la
redacción.
Introducción

El escarabajo es un modelo inspirado en

la semántica de la palabra y en las redes
asociativas que la misma sugiere por los
pre conocimientos y experiencias que
cada persona posee. Su fin primordial
es hacer de la escritura una práctica
amigable, sencilla y útil para diversas
actividades del saber y del hacer
humanos (Pérez, 2003).
Fases

• La palabra en el esquema modificado.

• Bloques semánticos.
• Selección, jerarquización y discriminación.
• Enfoque de acuerdo con uno o varios puntos
de vista.
• Características del punto de vista.
• Redacción del texto.
• Título.
Primera Fase

•En la primera fase se trabaja con los

campos semánticos de la palabra, es
decir que colocaremos la palabra o
tema en el centro del modelo
simplificado. El procedimiento es muy
sencillo, se establecen redes asociativas
de los elementos externos e internos de
la palabra.
Campos Semánticos de la Palabra
La segunda fase del modelo

Nos dirige o nos remite a la ordenación de las

palabras que se obtuvieron en la fase anterior, es
decir en bloques semánticos. El número de bloques
variara de acuerdo con la cantidad y naturaleza de
los términos que se obtengan en la etapa de
asociación. Cada bloque representa un eje o campo
donde se desplazan las palabras de acuerdo con
cierta lógica. En ocasiones un mismo término puede
participar en varios de ellos.
 Bloques Semánticos
Descanso Naturaleza Desarrollo
tecnológico-
científico
Hotel Arrecifes
Cabañas Palmeras
colchones Verde Moto acuática
Lanchas
Hamacas Calor
Sillas playeras Agua Ecología
Vacaciones Arena Riqueza
Amplitud Peces wifi
Velero Estrella de mar Cousteau
La tercera fase del modelo
Consiste en seleccionar, jerarquizar y
discriminar los bloques y las palabras de
cada bloque, antes de elegir el punto de
vista que nos sugiere cada eje. La
selección, jerarquización y discriminación
impactan en dos niveles : En el orden de
las palabras en cada bloque (de mayor a
menor importancia) y en el orden de cada
bloque.
 Primera Ordenación
I. Descanso II. Naturaleza III. Desarrollo
tecnológico-
científico

Hotel Agua Ecología

Vacaciones Arena Riqueza
Amplitud Peces Alimentos
Velero Estrella de mar Cousteau
Hamacas Sal Lanchas
Cabañas Calor Moto acuática
Verde
Arrecifes
Otra Posible Ordenación

I. Desarrollo II. Naturaleza III. Descanso

tecnológico- Palmeras
científico
Ecología Agua Descanso
Riqueza Arena Vacaciones
Alimentos Peces Amplitud
Cousteau Estrella de mar Velero
Sal Moto acuática
Calor lanchas
Verde
El Punto de Vista

• Después de trabajar los bloques semánticos se pasa

al punto de vista. En esta fase es necesario
considerar que cada punto de vista tiene sus
características y que estas precisan en enfoque o
enfoques del escrito y refuerzan el tono del mismo.
Siendo así finalmente, que si tomamos en cuenta
cada uno de los aspectos anteriores, podemos
redactar con facilidad un escrito.
 Etapas del proceso de escribir: pre-escribir,
escribir, re-escribir. El borrador y la revisión.

El modelo de las etapas

Se presenta la expresión escrita como un
proceso complejo que se produce en atención a
tres etapas básicas: pre-escritura, escribir y re-
escribir.
•Pre-Escritura.
•Es una etapa intelectual e interna, el autor
elabora su pensamiento y todavía no escribe
ninguna frase.
Escritura
Conviene preparar una guía ordenada de los puntos
que se tratarán en el escrito. Al iniciar la redacción, es
necesario ampliar las ideas esquematizadas en la
"guía"; en este momento es importante desarrollar las
ideas, sin preocuparse por la corrección ni el estilo.
El escritor debe tratar de desarrollar todas las ideas. Si
tiene duda sobre la ortografía de una palabra o sobre la
estructura de una oración, debe marcarlas en un
círculo o subrayarla y seguir escribiendo. Lo
importante, en este momento de la escritura es
desarrollar en totalidad las ideas.
 Re-Escritura

En esta etapa el objetivo no es otro que mejorar el

texto a base de una relectura, una revisión del texto y
evaluación. Conviene dejar "enfriar" el texto antes de
una revisión, esto significa que hay que dejar pasar "un
tiempo prudencial" antes de revisar y redactar la
versión final. La corrección debe alcanzar la ortografía,
sintaxis, adecuación semántica, etc. En este momento
se debe emplear el diccionario si se presenta alguna
imprecisión o duda. Todo texto se puede rehacer y se
puede incluir en él nuevas ideas o comentarios, a esta
posibilidad se la llama recursividad.
Los conectores Lógicos
Los conectores lógicos
•Son palabras o expresiones que sirven
para entrelazar ideas en una oración. Los
utilizamos cuando hablamos o escribimos.
Posibilitan la coherencia en la
argumentación, porque ayudan a
organizar las ideas en un orden lógico.
Algunas conjunciones tradicionales
pueden usarse como conectores lógicos.
Los conectores lógicos

• Son un medio fundamental para lograr que

un texto no sea una mera acumulación de
oraciones. Esto se debe a que relacionan una
oración con otra, un párrafo con otro, etc. 
• Existen gran variedad de conectores lógicos
que varían según el tipo de relación que se
pretende marcar en las oraciones. Los
principales son los siguientes :
 Clasificación de los enlaces por su
funciónEn suma, en resumen, en conclusión, en síntesis, para
• Resultado:
concluir, para terminar, finalmente.
• Oposición: Al contrario, por el contrario, pero, a la inversa, de otro
modo, de otra manera.
• Correlación: Por un lado... por otro lado, por una parte... por otra parte, no
sólo... sino también.
• Sucesión: En principio, ante todo, enseguida, por fin, después, en
primer término, en primer lugar, en segundo lugar, por último,
en última instancia, primeramente.
• Causa: En efecto, puesto que, en realidad, pues.
• Adición: Y, también, igualmente, aún, además, sobre esto, tanto
más, del mismo modo, de la misma manera, asimismo.
• Restricción: Aunque, sin embargo, no obstante, a pesar de, mientras
que, mientras tanto.
• Adhesión: Por cierto, sin duda, por supuesto, seguramente.
• Consecuencia: Luego, así como, por consiguiente, por lo tanto, en
consecuencia.
• Alternativa: Sea, ya sea, bien sea, o bien.
 Recomendaciones para elegir un título
• Elige el título al final.
• Usa palabras que atraigan al lector y que tengan
rasgos de actualidad.
• Usa títulos muy largos sólo cuando sean necesarios.
• Ten cuidado de no repetir la primera idea.
• Evita títulos confusos.
• Evita juegos con palabras, hazlo sólo cuando los
posibles lectores tengan conocimiento del significado.
• Evita las negaciones.
• Recurre a números sólo cuando sean necesarios.
Conclusión

• El modelo del escarabajo, como una técnica

para el desarrollo de ideas, nos ayuda a
delimitar y analizar posibilidades de una manera
rápida y efectiva. En cierto modo es un modelo
que nos invita a pensar y ser creativos, cada una
de sus fases nos conducirá a una solución
congruente, ya que no es posible divagar ni
alejarnos del objetivo, como lo hace la famosa
técnica de la lluvia de ideas.