REGLAMENTO

• Mantener los micrófonos cerrados

• Encender sus cámaras cuando se les solicite
• Hablar en primera persona
• Respetar las opiniones del grupo
 COMPROMISOS

 Replicar los temas

 Reportar las replicas realizada en informes
 Enviar evidencias fotográficas y listas de asistencia
 OBJETIVO

Las y los asistentes contarán con herramientas que les permitan

fortalecer sus conocimientos y habilidades a fin de contribuir en el
desarrollo de niñas y niños de 45 días a 5 años 11 meses a través de la
revisión de contenidos temáticos encaminados al logró de nuestro
objetivo.
LITERATURA AL SERVICIO

DE LOS VALORES

T.S.. Raquel García Martínez

T.
 PREGUNTAS DE REFLEXIÓN

¿Por qué hoy tiene tanta fuerza este discurso de transmisión de los valores a las
nuevas generaciones?

¿Por qué la literatura es elegida cómo forma para la transmisión de valores?

¿Por qué la literatura infantil resulta tan permeable a este uso?

Antes de introducirnos en la literatura infantil y su
vinculación con la escuela, es importante reflexionar
brevemente acerca de las propuestas de "educación en
valores" a través de la literatura.
 CONCEPTOS

¿Qué es la literatura?
Es el arte de la expresión verbal (entendiéndose como verbal aquello que se refiere a la
palabra, o se sirve de ella)
La Literatura escrita surge en el momento en el cual el hombre ve la necesidad de dejar
plasmado un conjunto de ideas que pueden ser leídas por futuras generaciones. 
Ejemplos de literatura escrita: 

• Novelas
• Obras de teatro
• Cuentos
• Lecturas de opinión, etc.
¿Qué son Valores?
Los valores son los principios, virtudes o cualidades que caracterizan a
una persona, motivan a actuar de una u otra manera porque forman
parte de su sistema de creencias, determinan conductas, intereses y
sentimientos.

Existe una serie de valores que son compartidos por la sociedad y

establecen cómo deben ser los comportamientos y actitudes de las
personas, con el objetivo de alcanzar el bienestar colectivo.
Entre los valores más importantes, destacan los valores humanos porque tienen
mayor reconocimiento y repercusión en los distintos grupos sociales.

Ahora bien, cuando se trata de aquellos valores que están aplicados a un grupo de
personas en los cuales se toman en cuenta las culturas y las características sociales,
entonces estamos hablando de valores culturales y valores social

También existen los valores éticos y morales, que se refieren a las normas y
conductas, respectivamente, practicadas en la sociedad y por los individuos.

Finalmente, en contextos más específicos, podemos diferenciar entre los valores

familiares, que son los que una persona comparte con su entorno más próximo,
específicos a las creencias de cada quien, y los valores personales, que son las
pautas que cada individuo establece en su conducta.
 EL CUENTO Y SU IMPORTANCIA EN EDUCACIÓN INFANTIL

Los cuentos infantiles impulsan la construcción de esquemas de

conocimiento que ayudan en a contextualiza a niños y niñas en su entorno
y les permite elaborar su yo y las consecuencias de su comportamiento, por
lo que:
El cuento es un material transmisor de cultura, utilizado de forma didáctica
para potenciar los esquemas de conocimientos, la adquisición del lenguaje
como instrumento de mediación social, que necesita la interiorización de
significados en un contexto común y que permite más introducir la
escritura.
Nuestra sociedad ha venido construyendo y perfeccionando toda clase de
saberes, prácticas e instituciones en torno a niñas y niños.

 Psicología
 Pedagogía
 Sociología
 Historia, el arte para niñas y niños
 Libros infantiles
 Juguetes, etc.
Hoy resulta extraño pensar que no siempre los adultos tuvimos hacia
los niños y niñas el interese actual. Todavía hoy subsisten aquellos
cuentos populares, violentos y crueles que los adultos compartían con
los niños y niñas.
ACTIVIDAD
Analicemos…

Ubicarnos en el lugar de las certezas acerca de la infancia, puede

significar reducir al niño niña que tenemos en frente a nuestro "mapa
de niño", a nuestra norma de lo que un niño es o debe ser.
Los medios de comunicación han llevado a la lectura a ser un medio de
enseñanza que ha perdido su potencia pesa a los esfuerzos que se
hacen como lo son las ferias de libros y otros tipos de eventos que
promueven la lectura y por ende los grandes contenidos temáticos.
Cuando el texto literario es utilizado con un fin básicamente de
comunicación de un contenido predeterminado y están destinadas a
asegurarse a la eficacia de la transmisión de dicho contenido y con la
libertad del lector de encontrar otros significados más allá del
"oficialmente válido“
El discurso de los valores, es decir, el de la moral en nuestra sociedad,
se apropia de la literatura con el fin de transmitir con eficacia sus
contenidos. Para ello se selecciona el texto según criterios morales, que
nada tienen que ver con lo literario, se establece un modo "legítimo y
único" de relación con el texto y se controla paraqué esa relación
responda al proyecto de transmisión del mensaje.
Podemos concluir que:
La literatura es plurisignificativa, es confusa, sutil en sus posibilidades
de significado. La selección de los textos debe por lo tanto privilegiar
esta plurisignificatividad, favorecer esta libertad y apertura en la
interpretación del lector. Y aún más allá del texto, Se trata de una
actitud de escucha en el encuentro con los textos y los lectores. Un
espacio abierto al despliegue de todas las lecturas posibles. Se trata del
respeto hacia las interpretaciones múltiples y libres. Una escucha
atenta hacia la lectura de los otros (no importa la edad que tengan).
RAQUEL GARCÍA MARTINEZ