TRASTORNO DE LA

COMUNICACION
EQUIPO 2. TRASTORNO FONOLOGICO
INSTITUTO UNIVERSITARIO CARL ROGER

MAESTRIA EN DESARROLLO Y PSICOTERAPIA INFANTIL

NOMBRE DE LA MATERIA: PATOLOGIA DEL DESARROLLO
INFANTIL
NOMBRE DEL ACADEMICO : ERIK HERNANDEZ VELAZQUEZ
GRUPO: 10MDPI

NOMBRE DEL ALUMNO (A): VIVIANA MARINA JERONIMO

MORALES

FECHA DE ENTREGA: 18/08/2021

 TRASTORNO FONOLOGICO

• La producción fonológica describe la articulación clara de las

fonemas (es decir, los sonidos individuales) que se combinan para
crear palabras habladas. La producción fonológica requiere tanto
el conocimiento fonológico de los sonidos del habla como la
habilidad de coordinar los movimientos de los articuladores (es
decir, la mandíbula, la lengua y los labios) con la respiración y la
vocalización del habla.
• ¿COMO SE DIAGNOSTICA?

• El trastorno fonológico se diagnostica cuando la producción de los

sonidos del habla no es la que se esperaría de un niño para su
edad y etapa de desarrollo, y cuando las deficiencias no son el
resultado de una alteración física, estructural, neurológica o
auditiva. En los niños de 4 años con desarrollo normal, el habla
general debería ser inteligible, mientras que a los 2 años sólo es
comprensible el 50 %.
• VIDEO: TRASTORNO FONOLOGICO
• https://www.youtube.com/watch?v=vHCwoyhqNVM
• ¿ Como se, si se trata de trastorno fonológico?

• Dificultad persistente en la producción fonológica que interfiere con la

inteligibilidad del habla o impide la comunicación verbal de mensajes.
• La alteración causa limitaciones en la comunicación eficaz que interfiere con
la participación social, los logros académicos o el desempeño laboral, de
forma individual o en cualquier combinación.

El inicio de los síntomas se produce en las primeras fases del período de

desarrollo.

• Las dificultades no se pueden atribuir a afecciones congénitas o adquiridas,

como parálisis cerebral, paladar hendido, hipoacusia, traumatismo cerebral u
otras afecciones médicas o neurológicas.
 TRATAMIENTO

-El trastorno fonológico usualmente se trata con terapia del habla, donde
los niños pueden aprender cómo crear los sonidos con los que tienen
problemas y diferenciar entre los que tienden a mezclar.

- En casos leves, el trastorno puede desaparecer por sí mismo.

• BIBLIOGRAFIA
• DR.CELSO ARANGO LOPEZ,DR. JOSE LUIS AYUSO MATEOS, DR. EDUARD VIETA PASCUAL, DR, ALEXANDRA
BAGNEY LIFANTE, DRA, INMACULADA BAEZA PERTEGAZ, DRA. TERESA BOBEZ BASCARAN.DRA. PILAR LOPEZ
GARCIA. DRA. PAULA SUAREZ. 2013. AMERICAN PSYQUIATRIC ASSOCIATION. En MANUAL DIAGNOSTICO Y
ESTADISTICOS DE LOS TRASTORNOS MENTALES DSM5 (5, 1000) Estados Unidos de América por la American
Psychiatric Publishing, una división de la American Psychiatric Association, Arlington: EDITORIAL MEDICA
PANAMERICANA.