AO DE LA DIVERSIFICACION

PRODUCTIVA Y EL FORTALECIMIENTO DE
LA EDUCACION

TRASTORNOS DEL LENGUAJE

Tema:
Asignatura:
Neuropsicologa
Docente:
Mara del Carmen Blondet
Escuela:
Ciclo:

Psicologa Humana
V ciclo

Integrantes:

Antunez Zambrano Diana

Mayo Calero Yovana

Mandamiento Ticona Shirley

Susano Robles Yubitza

Ramos Grados Eyllen
HUACHO - LIMA PER

2015

DEDICATORIA:
A NUESTROS PADRES QUE CON SU CARIO Y
APOYO NOS FORTALECEN PARA LOGRAR
NUESTROS OBJETIVOS.

INDICE
INTRODUCCION
I. TRASTORNOS DEL LENGUAJE
. DEFINICION DEL LENGUAJE
. QUE SON LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE?
. HISTORIA
. ETIOLOGIA
II. CLASIFICACION

A NUESTROS PADRES QUE CON SU CARIO Y

APOYO NOS FORTALECEN PARA LOGRAR
NUESTROS OBJETIVOS.

.TRASTORNOS DEL HABLA:

ALTERACIONES QUE AFECTAN A LA ARTICULACION DISLALIA, DISGLOSIA, DISARTRIA.
ALTERACIONES QUE AFECTAN A LA FLUIDEZ VERBAL: DISFEMIA, TRAQUILALIA Y
BRADILALIA.
ALTERACIONES DE LA VOZ: DISFONIA Y RINOFONIA.
.TRASTORNOS DEL LENGUAJE: RETRASO EN LA ADQUISICION Y DESARROLLO DEL
LENGUAJE, TRASTORNO ESPECFICO DEL LENGUAJE, AFASIA.
.TRASTORNO ASOCIADOS A CUADROS
CEREBRAL, AUTISMO INFANTIL.

CLINICOS:

RETRASO

MENTAL,

PARALISIS

ANEXOS
CONCLUSION
REFERENCIA ELECTRONICA

INTRODUCCION
El lenguaje, es sin duda una de las funciones cognitivas ms relevantes y complejas del ser humano y aunque su
estudio no es precisamente sencillo, su importancia ha sido constatada desde los principios de la psicologa y las
ciencias del comportamiento.
El lenguaje es un instrumento bsico para la relacin interpersonal; es un acto de comunicacin que permite
intercambiar ideas y emociones. Se halla estrechamente unido a la inteligencia y al pensamiento ya que para
llegar al lenguaje tenemos que ser capaces de imaginar y recordar, tener el smbolo de las cosas sin que stas
estn presentes.
El nio debe estar en condiciones ptimas desde el punto de vista neurolgico, lingstico y psicolgico para
poder adquirir y desarrollar el lenguaje y el habla con normalidad. Sin embargo en el desarrollo de tal
funcin se presentan, a veces, muchos factores de los cuales imposibilitan tal desenvolvimiento normal
generando as algn tipo de trastorno del lenguaje.
En el presente trabajo se trata de exponer los trastornos del lenguaje ms frecuentes con el fin de brindar
informacin y utilizarlo en nuestra carrera obteniendo nuevos conocimientos.

Trastornos del lenguaje

DEFINICIONES DEL LENGUAJE
Teora de Piaget, priman lo cognitivo sobre lo lingstico, para el autor el lenguaje es una de las
manifestaciones de la funcin representativa o simblica.
Teora Conductista, Skinner considera al lenguaje como una conducta ms del sujeto que se aprende poco
a poco (estimulo-respuesta-refuerzo) y que crea un sistema de hbitos o conductas verbales. Para los
conductistas el lenguaje tiene un papel mediador en el desarrollo del pensamiento y el dominio del
lenguaje representa el proceso final del lenguaje.
Teora Generativa y Transformacional, el principal representante es Chomsky da primaca al lenguaje y
pone nfasis en la capacidad innata y universal.
Teora interaccionista y Neurolingstica, en donde destacan Vygostki y Luria, para ellos las operaciones
mentales y las estructuras de lenguaje se desarrollan conjuntamente.
Existen distintas reas o bases que son importantes para la elaboracin del lenguaje las cuales son:
Base neurolgicas: Zonas de la corteza cerebral del hemisferio izquierdo, sensoriales y motores (Wernicke y
Broca).
Bases sensoriales: Sensaciones y percepciones auditivas, visuales, tctiles olfativas, gustativas. La audicin
resulta imprescindible para captar el lenguaje del entorno y aprenderlo.
Bases anatmicas y funcionales: Aparato respiratorio, fonatorio, articulatorio y funcionalidad para producir el
habla.
Desarrollo cognitivo: Desarrollo de las funciones mentales bsicas implicadas en el desarrollo del lenguaje.
Desarrollo afectivo, emocional y social
Influencia del medio: Que propicia la estimulacin exterior y regula los intercambios entre el nio y el adulto
como forma de aprendizaje.
QU SON LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE?

Son las dificultades totales o parciales para comunicarse eficazmente en un entorno determinado, incidiendo en la
produccin y la comprensin oral o escrita de cualquier secuencia de locuciones cuando stas se desvan de las
normas del sistema lingstico que caracteriza un determinado contexto.
Segn la Asociacin Estadounidense del Habla, el Lenguaje y la Audicin define el trmino trastorno del
lenguaje como el deterioro o el desarrollo deficiente de la comprensin y/o la utilizacin de un sistema de
smbolos hablados, escritos u otros, incluyendo la morfologa la sintaxis, la semntica y la pragmtica.
HISTORIA
Broca y Wernicke fueron pioneros en el estudio de los trastornos del lenguaje, con el objetivo de localizar las
reas cerebrales especficamente relacionadas con el lenguaje. Las primeras investigaciones revelaron que las
reas de las funciones del lenguaje se sitan en el hemisferio izquierdo (lateralizacin del lenguaje), prximas a la
unin de los lbulos temporal, frontal y parietal. Las lesiones en el rea de Broca, situada en la circunvolucin
inferior del lbulo frontal izquierdo, provocan trastornos del lenguaje, motores y expresivos. Las lesiones en el
rea de Wernicke, situada en la circunvolucin superior del lbulo temporal izquierdo, producen trastornos de
tipo receptivo o sensorial, es decir, que afectan a la comprensin del lenguaje.
ETIOLOGA
El origen de los trastornos del lenguaje puede ser variado. En general, cundo la causa puede localizarse en una
lesin o disfuncin cerebral o del sistema nervioso, se emplea el trmino orgnico, y, si no es posible descubrir
causas similares a las mencionadas, se consideran trastornos funcionales (es necesario mencionar que pueden ser
causa de trastorno funcional tumores cerebrales, lesiones obsttricas, enfermedades infecciosas del tipo
meningitis, heridas craneales, etc.).
II. CLASIFICACIN
Podemos clasificar los trastornos del lenguaje en:
A. TRASTORNOS DEL HABLA
ALTERACIONES DEL HABLA QUE AFECTAN A LA ARTICULACION
DISLALIA

CONCEPTO

SINTOMATOLOGI
A
CLASIFICACION

ETIOLOGIA

Incapacidad para producir uno o varios fonemas de la lengua

sin que exista causa orgnica o neurolgica que lo justifique,
siendo la funcionalidad del aparato fonoarticulador la que se
ve afectada. Se trata de una alteracin fontica
Omisin, sustitucin, distorsin e insercin de fonemas.
Evolutivas: Serian las dislalias que aparecen para aquellos
fonemas que se consideran que estn en va de desarrollo
para una determinada edad.
Funcionales: Se trata de alteraciones para la articulacin de
fonemas que tendran que estar adquiridos para la edad.
Dficit en la percepcin y discriminacin auditiva y
fonolgica.
Dficit en la memoria auditivo y secuencial.
Dficit en las habilidades motrices de la esfera oral o
desconocimiento del punto y modo de articulacin.

Dficit del entorno y malos modelos de habla.

SUELEN
APARECEN EN...

Nios normales, Discapacidad auditiva, Retraso del

lenguaje.

DISGLOSIA

CONCEPTO

SINTOMATOLOGIA

CLASIFICACION

ETIOLOGIA
SUELEN APARECER

Consiste en una dificultad de la produccin oral debido a

alteraciones anatmicas y funcionales de los rganos
articulatorios y cuya causa es de origen perifrico.

Omisin, distorsin y sustitucin de fonemas en los que

intervienen los rganos afectados. Rinolalia abierta o
cerrada.
Labiales ( labio leporino, parlisis facial)
Maxilares ( mala oclusin o malformacin)
Palatales (fisura palatina , malformacin)
Dentales (faltan piezas, malformacin
Linguales (frenillo, malformacin)
Nasales (plipos)
orgnica
Nios normales Sndromes malformativos

DISARTRIA
CONCEPTO

Dificultades para la articulacin y la expresin oral que

afectan al tono y movimientos de los msculos de la
articulacin, debidas a lesiones del sistema nervioso
central.

SISTOMATOLOGIA

Dificultades para realizar los movimientos articulatorios

que son laboriosos, lentos e imprecisos. Dificultades en
la coordinacin de movimientos para hablar.

ETIOLOGIA

Lesiones
neurolgicas,
tumoraciones , etc.

APARECEN EN...

Nios con lesiones neurolgica , Paralisis cerebral

paralisis

ALTERACIONES QUE AFECTAN A LA FLUIDEZ VERBAL

cerebral

DISFEMIA
CONCEPTO

SINTOMATOLOGIA

CLASIFICACION

ETIOLOGIA

SUELEN APARECER

CONCEPTO

Se define como un desorden en la fluidez verbal ,

ocasionada por la incoordinacin de los mecanismos del
habla ( respiracin, fonacin , articulacin)
Lingstica: Repeticiones de sonidos o silabas,
prolongacin de sonidos, pausas en mitad de la palabra,
bloqueos de inicio de palabras, muletillas, alteraciones,
prosdicas, errores en la organizacin del discurso.
No lingstica:
Respuestas
funcionales:
Tensin
muscular,
movimientos corporales desbloqueo, ansiedad, fobia a
hablar.
Fisiolgica o evolutiva: Suele aparecer con el inicio del
lenguaje, entre los 2 y los 5 aos. Se explica por falta de
ajuste entre el flujo de ideas que quiere comunicar y sus
habilidades expresivas. Repite una palabra o silaba para
darse tiempo a la organizacin mental del discurso y a su
produccin. Desaparece en la medida que maduran sus
aptitudes verbales.
Crnica: Varios aos de duracin que puede llegar hasta
la vida adulta.
Factores neurolgicos
Genticos
Ambientales
Psicolgicos
Dficit en la programacin del habla
Nios normales
discapacidades.

TAQUILALIA
Habla con un ritmo
excesivamente rpido. Habla
precipitada. Si se aaden
dificultades articulatorios se
afecta la inteligibilidad y se
denomina Farfulleo.

Acompaando

otras

BRADILALIA

Habla excesivamente lenta.

SINTOMATOLOGIA

Precipitacin al hablar.
Falta de inteligibilidad del
discurso.

Lentificacion al hablar.

ETIOLOGIA

Precipitacin en la conducta.

Frecuentemente neurolgica.

Modelos de habla.

SUELEN
APARECER EN

Nios normales
Hiperactivos

Discapacidades motrices y
neurolgicas.

ALTERACIONES DE LA VOZ
DISFONIA
Alteracin de la voz en
cualquiera de sus cualidades,
debido a trastorno orgnico en
la cuerda vocal o por
incoordinaciones musculares,
vocales, respiratorias. La
prdida total de la voz por
causa aguda inflamatoria se
llama Afona.

RINOFONIA
Voz con resonancia nasal.
Tipos:
Abierta: Escape de aire nasal
durante la emisin de
fonemas orales.
Cerrada: Obstruccin nasal
que impide la emisin de
fonemas nasales.

SINTOMATOLOGIA

Alteraciones del tono y timbre,

tensin en cuello.

Voz nasal.

ETIOLOGIA

Mala tcnica vocal,

alteraciones funcionales.

Dficit en la funcionalidad
del velo, obstruccin nasal.

Nios normales

Diglosias palatinas y nasales.

CONCEPTO

SUELEN
APARECER EN

B. TRASTORNOS DEL LENGUAJE

RETRASO EN LA ADQUISICION Y DESARROLLO DEL LENGUAJE

CONCEPTO

SINTOMATOLOGIA

Se consideran como un continuo que va desde un

simple desfase cronolgico en la adquisicin y
desarrollo del lenguaje que sera el retraso simple
del lenguaje (RSL), hasta falta total o casi total de
desarrollo que supondra el retraso severo del
lenguaje.
Hablantes tardos, alteraciones fonolgicas, lxicos
concreto y pobre, estructuras morfosintcticas
sencillas, verbos no conjugados y frases simples.
Puede perdurar hasta los 4 aos a ms.
La gravedad del retraso, agravara los sntomas,
pudiendo llegar a la no adquisicin en edades

tempranas.

ETIOLOGIA

SUELEN APARECER

Factores constitucionales de tipo neurolgico

(retraso madurativo)
Ambiente pobre lingsticamente
Caractersticas de la interaccin afectiva y
comunicativa de entorno
Nios normales, discapacidad psquica, auditiva y
en ocasiones motora.

TRASTORNO ESPECFICO DEL LENGUAJE

CONCEPTO

CLASIFICACIO
N

ETIOLOGIA

Anormal adquisicin de la comprensin y expresin del lenguaje

oral, que puede afectar a uno o varios componentes del lenguaje,
fonolgico, semntico, morfosintctico y pragmtico.
Los sujetos que lo padecen, suelen tener problemas frecuentes de
procesamiento del lenguaje, abstraccin de informacin
significativa, almacenamiento y recuperacin por la memoria a
corto o largo plazo.
Trastornos expresivos: Se incluyen dos subtipos, el trastorno
por dficit de la programacin fonolgica y la dispraxia verbal.
Trastornos receptivos/expresivos: Se incluyen el trastorno por
dficit fonolgico-sintctico y la agnosia auditivo-verbal.
Trastornos de procesamiento de orden superior: Se incluyen
el trastorno por dficit semntico-pragmtico y el trastorno por
dficit lxico-sintctico.
Deterioro, disfuncin o inmadurez de algunos procesos
neurolgicos. Lesiones neurolgicas prenatales o perinatales que
dejaran de ser evidentes tras el nacimiento. Dficit en la calidad
de las conexiones neuronales (sinapsis). Posibles causas
genticas.

AFASIA
Alteracin del lenguaje expresivo y receptivo a causa de lesiones del Sistema Nervioso Central.
CLASIFICACION:

C. TRASTORNOS ASOCIADOS A CUADROS CLINICOS

RETRASO MENTAL
Los trastornos del lenguaje de los nios con deficiencia mental constituyen ms un retraso que una alteracin del
desarrollo del lenguaje. En estos nios, el desarrollo del lenguaje es lento, y en ocasiones puede que nunca llegue
a los niveles de realizacin del adulto, pero se observan secuencias y procesos similares. En general, el nivel de
desarrollo del lenguaje est relacionado con el grado de deficiencia mental.

PARALISIS CEREBRAL
La parlisis cerebral est asociada en particular con el retraso del lenguaje y las alteraciones del habla. Cerca de
la mitad de los nios sufre alteraciones del habla que limitan gravemente su capacidad de comunicacin. En otros
casos, la parlisis cerebral se acompaa de retraso mental, y por ello el desarrollo del lenguaje resulta afectado.
Sabemos que la recuperacin de una alteracin neurolgica depende, en gran medida, del momento en que se
produjo la lesin, de su localizacin y de su extensin. En los nios pequeos, mientras la lesin est limitada a
un hemisferio, la plasticidad del cerebro hace posible que el hemisferio indemne asuma sus funciones, incluso
si el daado era el hemisferio dominante Por ejemplo, muchos nios con grave parlisis cerebral unilateral
congnita del hemisferio dominante consiguen eventualmente un lenguaje perfectamente normal. De forma
similar, la dislexia adquirida producida por una lesin del hemisferio dominante puede ser reversible y superarse.
Incluso en un retraso producido por la lesin, el desarrollo del lenguaje puede proseguir de forma bastante
normal. Si la lesin tiene lugar en la pubertad, la recuperacin es menos probable. Igualmente, si existe una
alteracin o lesin de ambos hemisferios existen pocas oportunidades de que las funciones del lenguaje sean
asumidas por reas no afectadas, y la alteracin lingstica es casi siempre grave.

AUTISMO INFANTIL
Como hemos visto el lenguaje, en cuanto instrumento de comunicacin y relacin, juega un papel muy
importante en el desarrollo psicolgico y social del nio. Sin embargo, en los trastornos generalizados del
desarrollo como el autismo infantil, el sndrome de Rett, y el trastorno desintegrativo infantil las alteraciones del
lenguaje son particularmente graves y significativas. Ya Kanner (1943), a quien se atribuye la descripcin del
sndrome, en los once primeros casos que estudi encontr que ninguno de los sujetos haba tenido un desarrollo
normal del lenguaje; tres eran mudos y los otros haban aprendido a hablar tardamente y en apariencia de forma
diferente a la de cualquier nio normal.

En este sentido, a nivel del lenguaje, los dficit de tipo pragmtico que presentan los nios autistas seran los
siguientes:
Habla como monlogo, no entiende el punto de vista de la otra persona, no utilizan marcadores
conversacionales, no mantienen la mirada.
Habla ms egocntrica que socializada. Frecuentemente fallan en salirse del papel de oyente para ponerse
en el de hablante, y viceversa.
Violan los postulados conversacionales de aceptabilidad y cortesa; interrumpen al hablante de manera
inapropiada.
Pocos gestos y expresiones faciales comunicativas.

conclusiones
El lenguaje es esencialmente una herramienta social pero la adquision de esto requiere como base el
desarrollo de estructuras que permita su aparicin especficamente. Dificultades auditivas, visuales,
neuromotrices, cognitivas, relacionales pueden impedir o retrasar el desarrollo del lenguaje.
El trastorno del lenguaje en los nios se refiere a problemas ya sea con comunicar su significado o mensaje a
otros (trastorno del lenguaje expresivo) o entender el mensaje proveniente de otros (trastorno del lenguaje
receptivo). El nio hablara si su entorno se comunica con l, si ve los gestos, si entiende y comprende las
palabras de aquel que le habla.

Las alteraciones, anomalas, perturbaciones o trastornos del lenguaje dificultan, de manera ms o menos
persistente, la comunicacin lingstica, afectando no solo a aspectos lingsticos (fonolgicos, sintcticos o
semnticos, tanto en el nivel de comprensin y decodificacin como de expresin o produccin-codificacin),

sino tambin intelectuales y de la personalidad, interfiriendo en las relaciones y rendimiento escolar, social y
familiar de los individuos afectados.

Las

personas con trastornos del lenguaje pueden tener dificultad para entender las palabras habladas o

escritas. Las deficiencias intelectuales, los trastornos del espectro autista, la deficiencia auditiva, las lesiones
o los tumores cerebrales, los accidentes cerebrovasculares y la demencia pueden originar trastornos del
lenguaje, o bien acompaarlos. Dichos trastornos tambin pueden aparecer en personas que se desarrollan
intelectual, sensorial o fsicamente de manera normal.

Referencias bibliograficas
https://www.aeped.es/sites/default/files/documentos/24-lenguaje.pdf
http://psyciencia.com/wp-content/uploads/2013/11/Trastornos-del-lenguaje-diagnostico-y-tratamiento.pdf
http://biosalud.saber.ula.ve/db/ssalud/edocs/articulos/Trastornos_lenguaje.pdf
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Caldern
Astorga
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Art.
Patologas
del
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extrado
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habla,

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Martnez Snchez Jos Manuel, art. Neurolingstica: Patologas y trastornos del lenguaje extrado de:
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http://html.rincondelvago.com/alteracion-del-lenguaje.html
Wikipedia on Line, Art. Trastornos del lenguaje, extrado de:
http://es.wikipedia.org/wiki/Trastornos_del_lenguaje