“EL DISEÑO CREATIVO”

El programa analítico
¿Qué es?

 Es una estrategia para la contextualización que los maestros llevan a cabo a partir de programas sintéticos de
acuerdo a las condiciones de su situación comunitaria, escolar.

 Implica organizar acciones que ya se llevan acabo en la escuela, incorporar nuevas o reorientar el sentido de otras
para atender a las finalidades del “Plan de Estudios 2022”.
 Composición del programa analítico (planos)

a) Ejercicio de lectura de la realidad educativa de la escuela como punto de partida

para la toma de decisiones.

b) Explica los procesos de integración curricular y contextualización.

c) Plano de Codiseño de Contenidos (bajo los principios de laicidad – científico).

 1° Plano: Análisis del contexto socioeducativo
de la Escuela

Relación
Lectura de con el perfil Caracte
la realidad de sus
alumnos
rísticas

Sus retos

Ejercicio de Condiciones Dificultades

educativas
problemati Sobre de la Procesos de
zación escuela aprendizaje
 Abordajes sugeridos
Analizar las condiciones académicas
personales, familiares de los alumnos
(Diagnósticos)

Analiza el Plan de Estudios.

¿Qué implica alcanzar las finalidades de las fases?

¿Cómo se relacionan estas finalidades con el perfil de Egreso?

¿Qué implica para la escuela que la comunidad sea central?

 Abordajes sugeridos
Analizar las condiciones académicas personales, familiares de los alumnos (Diagnósticos).

Analizar el Plan de Estudios.

¿Qué implica alcanzar las finalidades de las fases?
¿Cómo se relacionan estas finalidades con el perfil de Egreso?
¿Cómo se relacionan estas finalidades con el perfil de Egreso?
¿Cómo impactan los ejes de articulación al trabajo entre fases - grados?

Analizar los Programas Sintéticos.

¿Qué actividades de aprendizaje y evaluación serán compartidos, con
qué finalidad?
¿Qué impacto tendrá cada fase en cada fase el desarrollo de los
contenidos de cada campo?
¿Hay contenidos prioritarios de acuerdo con el perfil de los estudiantes?
 Abordajes sugeridos
Analizar el contexto social en que se ubica la escuela.

¿Qué situaciones afectan positiva o negativamente a la escuela?

¿Qué problemas o situaciones puede analizar o estudiar la escuela para

comprender mejor su contexto?

¿Tales problemas o situaciones son pertinentes y susceptibles de ser

abordados en la escuela?

¿Cn qué campos formativos y ejes articulados están relacionados?

 2° Plano de Contextualización
Retomar la Lectura de la Realidad para trazar horizontes de acción
Es identificar la estrategia o estrategias
nacionales a las que deben recurrir la ¿Qué es?

Contextualización
escuela para el tratamiento de los
contenidos de aprendizaje.

Establecer posibles articulaciones entre

contenidos de campos formativos.

Seleccionar las situaciones - problemas. Por proyectos

Diseñar la manera de abordarlos Por problemas

Asentar estrategias didácticas Enseñanza globalizada

 3° Plano de Codiseño
 La posible incorporación de contenidos que no estén contemplados en los programas sintéticos.
 Incluir necesidades especificas de la escuela.
 Importante una justificación de su incorporación.

Elementos que
sugiere

Sugerencia de
Planeación didáctica Establecer actividades Evaluación
actividades La prevención de
(lapsos de tiempo no (con un grado de Trabajo colaborativo
(Articulación de materiales.
muy grandes) dificultad)
contenidos )
 3° Plano de Codiseño
 La posible incorporación de contenidos que no estén contemplados en los programas sintéticos.
 Incluir necesidades especificas de la escuela.
 Importante una justificación de su incorporación.