UNIVERSIDAD NACIONAL

TORIBIO RODRÌGUEZ DE MENDOZA DE

AMAZONAS

Mg. Ever S. Làzaro Bazàn

 I. EL CONOCIMIENTO
1. DEFINICIÓN.
Es un proceso mental o una actividad humana orientada a reflejar la realidad objetiva en la
conciencia de la persona (reproducción de la realidad en el pensamiento).

2. ACEPCIONES: El conocimiento tiene dos acepciones:

a) Acción de conocer: proceso mental.
b) Efecto de conocer: resultado de la acción de conocer.
El conocimiento - acción (proceso mental) no se puede adquirir ni trasmitir, mientras
que el conocimiento – efecto (producto o contenido significativo) sí se puede adquirir y trasmitir,
acumular y derivar unos de otros,
3. ELEMENTOS DEL PROCESO DEL CONOCIMIENTO INTEGRAL.
Estos elementos son: el SUJETO y el OBJETO, los mismos que protagonizan la creación
de todo conocimiento, interrelacionándose entre sí (utilizando los sentidos), a través del MÉTODO.
En esta interrelación, surge la idea o abstracción de la realidad, formándose un
CONCEPTO en el cerebro que luego responde con una expresión de la realidad observada a través
del lenguaje, originándose de esta manera, la DEFINICIÓN.

METODO

PROCESO CONCEPTO

O
FOC DEFINICIÓN

SUJETO
OJETO
N (COGNOSCENTE)
(COGNOSCIBLE)

ÓN
PROCESO DEL CONOCIMIENTO
 OBJETO

REALIDAD CONCEPTO DEFINICIÓN

CONOCIMIENTO-PROCESO

SUJETO LENGUAJE

4. CLASES DE CONOCIMIENTO.
4.1. Conocimiento común.- Llamado también: conocimiento popular, cotidiano, ordinario,
vulgar, universal, empírico o espontáneo. Aquí, el sujeto aprehende la realidad
asistémicamente (sin sistema) mediante su método natural o vinculado con las distintas acciones
prácticas que él realiza, con la finalidad de solucionar los problemas.

Es un conocimiento basado en los sentidos, por ello también lo llaman “conocimiento sensorial”.
Lo adquieren en la vida diaria al simple contacto con las cosas, los objetos y hechos, y con las
demás personas; sin un orden o procedimiento, sin método ni sistematización, y mediante
investigaciones personales. Se transmite de generación en generación por tradición.
4.2. Conocimiento científico.- Es cuando el sujeto aprehende de la realidad sistemáticamente
(con sistema), a través del método científico, comenzando por plantearse un problema acerca
del objeto que quiere conocer, y procesando una hipótesis que luego hay que comprobar, ya sea
empíricamente o a través de procesos lógicos.

4.2.1. Características del Conocimiento Científico:

El conocimiento científico trata de encontrar la verdad en los acontecimientos, para explicarlos,
conocerlos y predecirlos, para ello se sostiene en las siguientes características:
1º. Es objetivo: Parte de hechos que se observan y lo describen tal como son. La ciencia no
fantasea hechos, se ocupa de realidades objetivas u objetivables.
2º. Es Analítico: Analiza un problema en forma total y en forma adecuada cada uno de sus
componentes.
3º. Es claro y preciso: Sus problemas son distintos, sus resultados son claros; se las ingenia
para mejorar la exactitud, nunca está libre de error, pero posee una técnica para encontrar
errores y corregirlos.
4º. Es verificable: En base a la experiencia, se debe tener los medios necesarios para demostrar
su autenticidad, para así explicar lo que está tratando de plantear a los demás, sin recurrir a
suposiciones.
5º. Es metódico: Es planeado, pues no especula con relación a lo que busca, sino que se
encuentra preparado para obtener lo que desea por medio del método científico.
6º. Es sistemático: Porque todas las ideas que plantea tienen siempre una conexión de carácter
lógico, formando así un sistema de ideas interconectado entre sí.
7º. Es comunicable: cuando se expresa y comparte con cualquier persona, siempre y cuando
esté debidamente preparado para entenderlo, dependiendo de lo sencillo y con la precisión en que
se explique. No es privado, sino público.
8º. Trasciende los hechos: Los selecciona, los analiza más profundamente a fin de explicarlos
con más criterio; descarta aquellos que no son congruentes para luego crear y explicar los
nuevos; racionaliza la experiencia en ves de limitarla y buscan el porqué y además el cómo
del conocimiento común.
9º. Es especializado: Aborda con cuidado sobre el área que domina después de analizar el
problema planteado, dependiendo siempre del tema que trata y en muchos casos con técnicas
adecuadas.
10º. Es explicativo: Porque intenta encontrar la esencia de los hechos comparándolos con
principios, leyes, teorías, etc. que ya han sido establecidas anteriormente.
11º. Es general: Porque trata de ubicar hechos singulares en pautas generales, los enunciados
particulares en esquemas generales sin dejar de lado su fin principal que son los asuntos
particulares.
12º. Es legal: Porque busca leyes (de la naturaleza y de la cultura) y las aplica en su
planteamiento. Trata de buscar leyes aplicables, mayormente de manera transitoria y otras
generalizadas.
13º. Es predictivo: Porque basándose en lo explicado con relación a un objeto de estudio puede
predecir cómo sucederá éste. Es la manera más eficaz de poner a prueba las hipótesis.
14º. Es abierto: Porque no conoce barreras que limiten su espacio de estudio; sino que trata de
obtener la mayor información posible.
4.2.2. Elementos del conocimiento científico:
a) Los hechos.
El hecho es el dato objetivo y real que sirve de base y punto de partida al conocimiento científico
y se utiliza para elaborar, confirmar o refutar teorías científicas. Los hechos deben ser auténticos
e irrefutables, si hubiera duda de su autenticidad no constituye una teoría científica, como
tampoco se podrían sistematizar los conocimientos. Los hechos tienen que ser invariables en
relación con las diversas hipótesis y teorías que se formulan para explicarlas.
b) La hipótesis: Es una proposición teórica cuya verificación se ha de someter a pruebas
empíricas. Es una presunción inferida de ciertos indicios. Expresa la respuesta al problema de
investigación planteado, bajo la forma de oración afirmativa y condicional.
c) La ley: Proviene del latín lex, que significa “lo que se lee”. Es la norma jurídica sancionada por
el Poder Legislativo o Congreso para ser cumplida por todos los ciudadanos., mientras que la ley
científica, es el enunciado racional, hipotético, comprobado y confiable para describir, explicar y
predecir hechos o fenómenos del mundo real, bajo determinadas condiciones, por ejemplo: “El
calor dilata los cuerpos”, “La materia no se crea ni se destruye, solo se transforma”, “si se congela
las remuneraciones, se pierde la capacidad de compra de la población”.
d) La teoría: Es el elemento más completo del conocimiento científico, pues engloba al resto de
los elementos, constituyéndose así en una síntesis y generalización de la realidad que pretende
explicar. La teoría científica significa la visión intelectual o contemplación del mundo natural o
social. Es un sistema deductivo de leyes, un conjunto de constructos (conceptos), definiciones,
proposiciones, generalizaciones y leyes lógicamente organizadas e interrelacionadas que permiten
explicar y predecir las características, las relaciones y el comportamiento de los hechos y
fenómenos de la realidad natural y social.
Ejemplos: Teoría de la “caída de los cuerpos”, de la “relatividad”, “atómica”, del “conocimiento”,
de la “ciencia”, de la “evolución”, de la “autorrealización”, de las “probabilidades”, de los “estadios”,
de los “reflejos”, del “contrato social”, etc. Sus contenidos se expresan a través de leyes científicas,
enunciados y principios.
5. DIFERENCIAS Y SIMILITUDES ENTRE EL CONOCIMIENTO COMÚN Y EL
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:
DIFERENCIAS

Conocimiento común Conocimiento científico

1. Sistémico.
1. Asistémico. 2. Surge de aplicación del
2. Surge de la práctica. método científico.
3. No hay exigencia del 3. Utiliza un lenguaje
código lingüístico. riguroso y adecuado.
4. Tiene interés por 4. Trata de explicar el
conocer los hechos. porqué de los hechos.
5. Es sensorial 5. Es racional (producto de
un estudio sistemático,
6. Es subjetivo. metódico, riguroso y
contrastable).
7. Capta la apariencia. 6. Es objetivo.
8. Es superficial. 7. Capta la esencia.
9. Carece de método. 8. Es profundo.
10. Participan todas las 9. Posee método científico.
personas. 10. Participan un grupo
selecto de personas.
 SIMILITUDES

entre

Conocimiento común y Conocimiento científico

1.Ambos corresponden al saber humano.

2.Tienen como punto de partida: LA REALIDAD.
3.Ambos sirven de base para el desarrollo de la
ciencia.