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Exploración y Identifica seres vivos como aquello que se mueve, con ayuda identifica algunos
de su entorno, es necesario indagarle con preguntas para reconocerlos.
compresión del mundo
natural social
AREAS DE DESARROLLO
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Jardín de niños “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
Exploración y Al solicitarle que exprese lo que observa en su entorno natural identifica pocos
elementos y con ayuda. Los describe con ayuda de preguntas guiadas por la
compresión del mundo educadora.
natural social
AREAS DE DESARROLLO
Requiere apoyo para producir sonidos rítmicos con su cuerpo, hay que invitarlo
constantemente a participar y darle sugerencias de que parte del cuerpo utilizar
Artes para seguir el ritmo de una canción, observa los instrumentos musicales, no está
seguro de conocer sus nombres y requiere apoyo para experimentar con ellos y
saber cómo se usan.
Observa con ayuda alguna diferencia entre ella y otros compañeras, es necesario
guiarle a observar estas diferencias físicas.
Educación
socioemocional
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Jardín de niños “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
Expresa de manera muy breve los situaciones importantes que le han pasado,
habla solo sobre las personas que están en dicha situación, es necesario guiarle
con preguntas para que narre un poco. Al describir identifica solo el atributo del
Lenguaje y comunicion color, y de igual manera es necesario plantearle cuestionamientos que lo lleven a
una descripción mas explicita.
Al momento de solicitarles que diga cuantos objetos hay expresa hay muchos o
hay pocos, pero no utiliza conteo solo expresa la percepción de lo que observa.
Pensamiento
matemático
Identifica el bote de basura de su aula, comprende que ahí van los desechos pero
se le dificulta mantener la basura que genera en el bote.
Exploración y
compresión del mundo
natural social
AREAS DE DESARROLLO
Comienza a conocer algunos instrumentos musicales y aprende cómo se usan,
también tiene interés de conocer otros objetos y experimentar como puede
Artes acompañar una melodía.
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Jardín de niños “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
Al momento de describir se apoya con referentes de otros objetos para decir que
son iguales, por ejemplo señala que un objeto rojo porque es del mismo color
que esta observando, pero no usa los términos. Durante la escucha de textos
literarios el alumno se muestra un poco interesado en el contenido, identifica
uno o máximo dos personajes o elementos que observa en el cuento.
Exploración y Intenta lavarse las manos usando un poco de jabón, en ocasiones olvida que
debe hacerlo e ingiere sus alimentos sin autorización de la educadora, es
compresión del mundo importante estarlo monitoreando.
natural social
AREAS DE DESARROLLO
Se le dificulta conocer y requiere apoyo para describir obras artísticas y le
cuesta mucho trabajo manifestar opiniones sobre ellas. Requiere apoyo
Artes constante para entender que las opiniones pueden ser diferentes en cada persona.
Expresa solo corriendo a la imagen que representa una emoción lo que siente al
escuchar alguna canción. Sigue algunas reglas de convivencia y de juegos
Educación organizados
socioemocional
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Jardín de niños “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
Hace el intento por contar diciendo sonidos al señalar los objetos que cuenta.
Por imitación se ubica en distintas posiciones, se espera a observar que hacen
Pensamiento sus demás compañeros para entonces realizar la ubicación indicada.
matemático
AREAS DE DESARROLLO
Hace intentos para poder describir obras artísticas y con ayuda puede manifestar
algunas opiniones sobre algo que le haya llamado la atención de la obra. Con
Artes apoyo puede escuchar la opinión de otro compañero.
Juega con sus compañeros observando que hacen e intenta seguir las reglas del
juegos, se involucra aunque termina abandonando los juegos. Expresa sus
Educación emociones por medio de el llanto y aislándose.
socioemocional
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Jardín de niños “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
Realiza conteo con correspondencia uno a uno, con un rango de conteo del 1 al
3 de manera estable, aun no usa estrategia de conteo solo ir contando conforme
Pensamiento su percepción le permite en el orden que el considera.
matemático
Exploración y Describe seres vivos que se le muestran de manera directa, utilizando uno o dos
atributos de su estructura corporal de estos. Identifica algunos elementos
compresión del mundo importantes de su entorno.
natural social
AREAS DE DESARROLLO
Conoce algunos instrumentos musicales y propone como seguir el ritmo,
descubre las cualidades de otros objetos para acompañar una melodía.
Artes
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Jardín de niños “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
Identifica algunas piedras y hojas de los arboles que caen al suelo, las
colecciona para jugar y en ocasiones utiliza las diferencias de estas para jugar,
Exploración y pero no menciona estas diferencias o características.
compresión del mundo
natural social
AREAS DE DESARROLLO
Participa al producir sonidos rítmicos con su cuerpo, solicitando la aprobación
para saber con que parte del cuerpo seguirá el ritmo, conoce algunos
Artes instrumentos musicales y propone como seguir el ritmo.
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Jardín de niños “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
Realiza conreo con correspondencia uno a uno, comprende que decir el ultimo
numero es la respuesta a su conteo aunque este no sea el numero o la cantidad
Pensamiento correcta, esta en proceso. Ubica arriba y abajo con un poco de ayuda.
matemático
AREAS DE DESARROLLO
Comienza a participar, crear y reproducir secuencias de movimientos, prefiere
seguir por imitación gestos y posturas corporales con y sin música, acepta
Artes participar de manera individual y/o en coordinación con otros.
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Jardín de niños “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
Identifica uno de sus dos nombres, logra registrar su primer nombre con un
poco de dificultad en su motricidad fina, pero reconoce la forma de las letras de
este. Observa con un poco de detalle los objetos que describe, identifica algunos
Lenguaje y comunicion atributos como el color, los relaciona con otros objetos que se parecen en algún
atributo.
AREAS DE DESARROLLO
Comienza a participar, crear y reproducir secuencias de movimientos, prefiere
seguir por imitación gestos y posturas corporales con y sin música, acepta
Artes participar de manera individual y/o en coordinación con otros.
Reconoce algunas cosas que puede hacer con y sin ayuda. Solicita ayuda cuando
Educación la necesita identificando a quién puede acudir.
socioemocional
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Jardín de niños
“XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
AREAS DE DESARROLLO
Produce sonidos rítmicos con las diferentes partes de su cuerpo para acompañar
una canción, del mismo modo conoce y utiliza diferentes instrumentos
Artes musicales para llevar el ritmo, usándolos de manera adecuada, también hace uso
de otros objetos para producir música o acompañar una canción o melodía
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Jardín de niños “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
Observa con atención los objetos que va a describir, no los manipula, expresa
atributos que identifica como color y tamaño, en ocasiones la forma de estos.
Identifica solo su primer nombre sin referente visual, con ayuda de su referente
Lenguaje y comunicion diferencia de otros que se parecen al de el.
AREAS DE DESARROLLO
Participa activamente al crear y reproducir secuencias de movimientos
incluyendo gestos y posturas corporales distintas y originales apoyándose con
Artes música o sin ella, lo hace de manera individual y también en coordinación con
otros compañeros.
Reconoce lo que progresivamente puede hacer sin ayuda y sabe solicitarla
cuando la necesita. Es capaz de realizar acciones por sí misma, tiene confianza
Educación en sus aptitudes, reconoce sus límites. Identifica a quién puede acudir en caso de
socioemocional necesitar apoyo, tiene confianza para hacerlo. Manifiesta autonomía en la
realización de tareas básicas.
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Jardín de niños “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
Muestra un lenguaje claro, fluido, con un tono de voz un poco bajo, atiende
instrucciones cuando se le da la indicación de manera directa, comprende lo
que escucha de una lectura en voz alta. Realiza cuestionamientos sencillos para
Lenguaje y comunicion indagar saber sus propias dudas, lo hace de una manera muy discreta. En sus
registros muestra un nivel de escritura Primitiva.
Exploración y Identifica su bandera y recuerda algunos protocolos para realizar actos cívicos
como los honores a la bandera, entona algunas partes del himno nacional.
compresión del mundo Identifica algunas festividades de su familia o su colonia.
natural social
AREAS DE DESARROLLO
Muestra interés para trabajar y conocer su cuerpo, siguiendo por imitación
desplazamientos, movimientos específicos, intentar diferentes posturas, giros y
Artes comenzar a controlar ciertos movimientos para comunicar emociones mediante
la expresión corporal.
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Jardín de niños “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
Identifica una de las funciones del numero como los números en el teclado del
celular, al momento de identificarlos solo conoce algunos de la serie. Conoce las
Pensamiento figuras geométricas circulo y cuadrado, con ellas arma algunas estructuras de
matemático manera libre.
Describe algunas plantas que descubre, identifica sus colores, tamaños, tipos de
hojas, lo hace inconscientemente, pero se hacen presentes al momento de jugar
Exploración y con ello. Observa algunas acciones de los seres vivos que le rodean y expresa
compresión del mundo brevemente sobre ellos.
natural social
AREAS DE DESARROLLO
Muestra interés para trabajar y conocer su cuerpo, siguiendo por imitación
desplazamientos, movimientos específicos, intentar diferentes posturas, giros y
Artes comenzar a controlar ciertos movimientos para comunicar emociones mediante
la expresión corporal.
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Jardín de niños “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
AREAS DE DESARROLLO
Conoce y usa con habilidad los diferentes recursos de las artes visuales (pintura,
masas, texturas en papel, revistas, laminas, litografías, fotos, postales, etc.) para
Artes elaborar creaciones propias, poniendo en ellas materiales y técnicas elegidas por
el mismo elaborado con creatividad y originalidad observándose un producto
diferente.
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Jardín de niños “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
Exploración y Observa los arboles y plantas que le solicita la educadora, dice de manera
espontanea a que se parece, o con que lo relaciona, con algo significativo para
compresión del mundo el. Comprende un poco que es una actividad que realizan en familia, como
natural social comer juntos, festejar ciertos eventos, etc.
AREAS DE DESARROLLO
Muestra habilidad y conocimiento al usar todo su cuerpo, desplazándose,
moviéndose, logrando diferentes posturas, hacer giros y controlar sus
Artes movimientos, para comunicar diversas emociones mediante la expresión
corporal.
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Jardín de niños “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
AREAS DE DESARROLLO
Se anima a participar al observar obras del patrimonio artístico de su localidad,
de su país o de otro lugar, con cierto apoyo observa fotografías, pinturas,
Artes esculturas y representaciones escénicas de danza y teatro. Y con apoyo logra
expresar lo que le hacen sentir e imaginar.
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Jardín de niños “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
Separa los elementos que se parecen de los que no, identifica similitudes en las
piñas que caen de los arboles, menciona con sus emociones lo que siente al
Exploración y tocarlas, las explora y juega con ellas.
compresión del mundo
natural social
AREAS DE DESARROLLO
Expresa que siente al escuchar distintos géneros musicales con contenidos
variantes, expresa que se imagina que esta pasando en dicha melodía. Identifica
Artes herramientas de las artes como los pinceles, gises, acuarelas, etc. Dice como se
llaman y como se usan.
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Jardín de niños “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
AREAS DE DESARROLLO
Baila al ritmo de la música que escucha usando varios movimientos propios
para seguir el ritmo cuando cambian durante la música, lo hace libremente y con
Artes confianza.
Identifica un poco como una regla le ayuda a estar mejor, a tener mas cuidado
de el y sus compañeros. Juega de manera libre y en ocasiones propone juegos de
Educación su interés y guía a algunos a jugar con ella.
socioemocional
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Jardín de niños “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
Exploración y Observa atentamente los seres vivos que encuentra en su entorno, los diferencia
de los no vivos, menciona alguna características de los primeros, extremidades,
compresión del mundo color, tamaño, forma de desplazarse. Expresa lo que un elemento no vivo es de
natural social manera breve, expresa porque.
AREAS DE DESARROLLO
Toma el rol de un personaje que conoció en algún cuento, improvisa para actuar
como tal, recuerda algunos diálogos o ideas principales que desarrolla dicho
Artes personaje.
Identifica algunos sonidos que escucha en su entorno, así como la fuente de
estos.
Reconoce y expresa características personales y similitudes con otras personas,
tanto de aspectos físicos como de modos de ser, de relacionarse y reaccionar en
Educación diversas circunstancias. Se describe a sí mismo destacando cualidades y
socioemocional fortalezas. Identifica en qué se parece a otras personas (compañeros del aula,
padre, madre, hermanos, tíos, abuelos) en aspectos como rasgos físicos, gustos o
habilidades. Tiene sentido de identidad y
pertenencia.
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Jardín de niños “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
AREAS DE DESARROLLO
Utiliza el juego simbólico de manera libre, emplea distintas situaciones cuando
lo hace como la familia, al doctor, a ir a comprar, a manejar, etc. Toma roles, usa
Artes diálogos contextuales, realiza conversaciones para seguir su rol.
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Jardín de niños “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
Identifica sus dos nombres de manera visual, identifica que otros compañeros
tienen la misma inicial que las de sus nombres. Comprende que sus nombres
ayudan a la función de reconocer sus materiales personales. Muestra un
Lenguaje y comunicion vocabulario claro, fluido, coherente cuando participa en dar su opinión sobre
diversos temas, argumentos, etc.
Exploración y Expresa su necesidad de lavarse las manos cuando las observa sucias y cuando
compresión del mundo va a ingerir alimentos, revisa o expresa cuando alguien trae comida chatarra y la
importancia de la vida saludable.
natural social
AREAS DE DESARROLLO
Baila libremente varios géneros musicales, realiza y coordina bailes con sus
demás compañeros. Expresa que canciones no le gustan, cuales si y porque.
Artes Identifica algunos sonidos de los instrumentos que escucha en una canción
especifica.
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Jardín de niños “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
AREAS DE DESARROLLO
Al proponer utilizar las herramientas como pinceles, brochas, gises, acuarelas,
plastilina, opta por complementar su producción con cada uno de estos, los usa
Artes correctamente, ayuda a otros a utilizarlos de manera correcta.
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Jardín de niños “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
Usa como estrategia de conteo ir haciendo filas de los objetos que va a contar
para iniciar de un extremo y terminar su conteo en el otro. Tiene un rango de
Pensamiento conteo del 1 al 15, al momento de ordenar los números tiene un orden estable
matemático del 1 al 10. Tiene cardinalidad y etiquetación.
AREAS DE DESARROLLO
Comunica sus emociones en distintas situaciones, en especial cuando alguna
canción o video le genera alguna emoción, expresa que imagina que pasa
Artes durante la canción. Relaciona sonidos cotidianos con la fuente que la genera.
Expresa que siente ante una situación que observa o ante algo que le dice alguna
persona, expresa que es lo que prefiere hacer para sentirse mejor. Acepta jugar
Educación con sus compañeros de manera libre y en juegos organizados.
socioemocional
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Jardín de niños “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
Diferencia las letras en un texto de los números, comprende que estas letras
dicen o refieren a la narración de un cuento, hace el intento por leer o inferir lo
que dicen los textos. Describe personas identificando colore de cabello, de piel,
Lenguaje y comunicion de ojos estatura, forma de cejas, etc. Comenta lo que le gusta de un cuento
después de escuchar la lectura.
AREAS DE DESARROLLO
Muestra interés habilidad para trabajar y conocer su cuerpo, proponiendo
desplazamientos, movimientos específicos, intentar diferentes posturas, giros y
Artes comenzar a controlar ciertos movimientos para comunicar emociones mediante
la expresión corporal.
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Jardín de niños “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
AREAS DE DESARROLLO
Con confianza en si mismo participa, crea y reproduce secuencias de
Artes movimientos, prefiere seguir por imitación gestos y posturas corporales con y
sin música, acepta participar de manera individual y/o en coordinación con
otros.
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Jardín de niños “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
Tiene un rango de conteo del 1 al 15 sin ayuda, utiliza el conteo como respuesta
a un planteamiento de resolucion de problemas, menciona el ultimo numero de
Pensamiento su conteo como respuesta de su resultado. Identifica y escribe sin ayuda ni
matemático referente los números del 1 al 12.
AREAS DE DESARROLLO
Conoce y usa con habilidad los diferentes recursos de las artes visuales (pintura,
masas, texturas en papel, revistas, laminas, litografías, fotos, postales, etc.) para
Artes elaborar creaciones propias, poniendo en ellas materiales y técnicas elegidas por
el mismo elaborado con creatividad y originalidad observándose un producto
diferente.
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Jardín de niños “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
Identifica los números en su contexto diario, menciona donde los ve, y explica
un poco sobre la función que cree que tiene de ellos, los identifica en el
Pensamiento mercado, en los celulares y en casas. Registra sin ayuda ni referente visual los
matemático números del 1 al 10.
Exploración y Reconoce cuales son sus costumbres familiares en distintos momentos del año,
expresa su gusto por ellas, lo que hacen, que comen, etc. Identifica
compresión del mundo características que hacen comunes a los seres vivos de su entorno como el
natural social numero de patas, tipo de pelo, etc.
AREAS DE DESARROLLO
Produce sonidos rítmicos con las diferentes partes de su cuerpo para acompañar
una canción, del mismo modo conoce y utiliza diferentes instrumentos
Artes musicales para llevar el ritmo, usándolos de manera adecuada, también hace uso
de otros objetos para producir música o acompañar una canción o melodía
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Jardín de niños “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
Expresa saber como bañarse, que productos utiliza y para que son, menciona por
que es importante bañarse, lavarse las manos, comer en un área limpia. Cuida su
Exploración y entorno cerrando las llaves de agua
compresión del mundo
natural social
AREAS DE DESARROLLO
Describe las herramientas de las artes como el pincel, la brocha, las acuarelas,
pintura, plastilina, gises, los usa de manera correcta para crear una pintura de
Artes algo que observa o desea plasmar. Da formas y contornos cada ves mas precisos
sobre lo que quiere reproducir.
Explica por que es importante hablar sobre lo que les molesta y genera un
problema, es decir que tomar un acuerdo le es util para seguir sus actividades en
Educación armonía. Invita a otros compañeros a seguir los acuerdos y a involucrarse en las
socioemocional distintas actividades.
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Jardín de niños “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
Identifica elementos importantes del cuento como el nudo, los personajes que a
este involucran, lugares, situaciones antes y después de. Muestra un lenguaje
claro, coherente, fluido, es amplio, realiza explicaciones sobre lo que sabe de
Lenguaje y comunicion algún tema, sus argumentos y postura.
Clasifica los seres vivos que observa por hábitats, expresa que son iguales por
ese elemento común en ellos, se pregunta que comen los animales porque sabe
Exploración y solo de algunos lo que ingieren. Expresan físicamente la forma en que se
compresión del mundo desplazan dichos seres vivos.
natural social
AREAS DE DESARROLLO
Conoce y usa con habilidad los diferentes recursos de las artes visuales (pintura,
masas, texturas en papel, revistas, laminas, litografías, fotos, postales, etc.) para
Artes elaborar creaciones propias, poniendo en ellas materiales y técnicas elegidas por
el mismo elaborado con creatividad y originalidad observándose un producto
diferente.
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Jardín de niños “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
AREAS DE DESARROLLO
Participa activamente en observar obras del patrimonio artístico de su localidad,
de su país o de otro lugar, con cierto apoyo observa fotografías, pinturas,
Artes esculturas y representaciones escénicas de danza y teatro. Y con apoyo logra
expresar lo que le hacen sentir e imaginar
Actúa con apego a los acuerdos tomados con sus compañeros y la maestra, se
involucra con confianza en las actividades por la toma de acuerdos, se siente
Educación seguro. Reconoce las emociones que siente en distintos periodos del día y las
socioemocional expresa.
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