PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

2.- Tener en 3.- Ofrecer 4.- Conocer los

cuenta los acompañamiento al intereses de os
1.- Poner al aprendizaje
saberes previos estudiantes
estudiante y su
del estudiante
aprendizaje en 5.- Estimular la
el centro del motivación
proceso intrínseca del
educativo alumno
8.- Entender la
7.- Propiciar el
evaluación como
aprendizaje 6.- Reconocer la
un proceso
situado naturaleza social
relacionado con
del
9.- Modelar el la planeación del
conocimiento
aprendizaje aprendizaje
14.- Usar la
disciplina como
12.- Favorecer apoyo al
la cultura del 13.- Apreciar la aprendizaje
11.- Promover
aprendizaje diversidad como
la
fuente de
10.- Valorar el interdisciplina
riqueza para el
aprendizaje aprendizaje
informal
 1.- Lenguaje y comunicación 2.- Pensamiento matemático

3.- Exploración y
11.- Habilidades digitales comprensión del mundo
natural y social

10.- Cuidado del medio RASGOS DEL PERFIL DE 4.- Pensamiento crítico y
ambiente EGRESO DE LA EDUCACIÓN solución de problemas
SECUNDARIA

5.- Habilidades
9.- Atención al cuerpo y la
socioemocionales y proyecto
salud
de vida

8.- Apreciación y expresión 6.- Colaboración y trabajo en

artísticas 7.- Convivencia y ciudadanía
equipo
• APRENDIZAJES CLAVE:
Es un conjunto de conocimientos , practicas, habilidades actitudes y valores fundamentales que constituyen al
crecimiento integral del estudiante. Posibilita que desarrollen aspectos cruciales en su vida, este plan plantea la
organización de contenidos programáticos en tres componentes curriculares: campos de formación académica, áreas
de desarrollo personal y social.

• PEDAGOGIA:
La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las
dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto.

PLANEACION:
Es una herramienta fundamental de la practica docente, pues requiere que el profesor establezca metas, con base eb
aprendizajes esperados de los programas de estudio, para lo cual ha de diseñar actividades y tomar decisiones a cerc de
como evaluara el logro de dichos aprendizajes.
A pesar de existir una planeación no siempre se puede prever las contingencias. Y no tenga la
repercusión u el objetivo deseado y que lleve a desalentar al docente, ya que debe de entender que es
como una hoja de ruta que hace consciente al docente de los objetivos de aprendizaje.

• EVALUACION:
es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de
unos criterios respecto a un conjunto de normas. La evaluación a menudo se usa para caracterizar y
evaluar temas de interés en una amplia gama.
Por eso es importante que la planeación y la evaluación sean simultanea, ya que son partes dentro de
un proceso, ya que se pretende que el estudiante logre un aprendizaje esperado.
Esto también es un ámbito que permite medir el logro avanzado.