Universidad Cristiana Evangélica Nuevo Milenio

Diplomado de Educación Superior

Módulo
Planeación y Estrategias de Aprendizaje

Docente
Lic. Rigoberto Paz Arias

Asunto
Cuadro sinóptico antes, durante y después de la enseñanza

Alumna
Nasly Daniela Lara
 - Diagnostico.
- El docente debe de conocer que es lo que los estudiantes
- Determinación de los contenidos y
necesitan aprender.
competencias.
- Relacionar los aprendizajes esperados y los contenidos
- Búsqueda de apoyo.
presentes en el plan de estudios.
- Búsqueda de recursos que apoyen en la
- Los demás profesores de la escuela pueden ser una rica fuente
Antes enseñanza.
de información y de ayuda.
- Revisión, familiarización y análisis de los
- Reconocer los posibles recursos que pueden apoyar la tarea de
recursos disponibles.
enseñanza.
- Aseguramiento del acceso a los
- Revisar y familiarizarse con los recursos.
recursos.
- Asegurar el acceso a los recursos el día que serán utilizados.
- Elección de las actividades según los
- Considerar son los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
diferentes estilos de aprendizaje.

- Presentación de los objetivos, contenidos y

actividades de la clase. - Permitir que los estudiantes comprendan la finalidad de las

- Recoger las impresiones, ideas y experiencias actividades.

previas de los estudiantes. - Levantar información respecto a qué es lo que saben,

- Propiciar un ambiente de respeto y confianza piensan o sienten respecto a las materias a tratar.

que empodere a los estudiantes. - Un ambiente de respeto y confianza entre los estudiantes.

- Establecer formas ordenadas de participación o - Identificar algunas características de la personalidad de

asignación de roles. nuestros estudiantes, fortalezas y debilidades.

Momentos de la
- Realizar preguntas abiertas que estimulen la - Propiciar la construcción de nuevos conocimientos.
enseñanza Durante
expresión de los estudiantes. - Enriquecer la construcción de conocimientos.

- Propiciar el dialogo entre los estudiantes y la - Realizar preguntas que nos permitan chequear cómo va

búsqueda de respuestas. progresando el entendimiento de nuestros estudiantes.

- Realizar preguntas de control de avance que - Utilizar toda su creatividad y experiencia para poder adaptar

permita evidenciar el proceso de aprendizaje. la planificación de acuerdo a las necesidades educativas.

- Flexibilizar y adaptar las actividades. - Reconocer cuales son los nuevos conocimientos le permitirá

- Apoyar a los estudiantes en la toma de al estudiante hacerlos conscientes.

conciencia sobre los aprendizajes adquiridos. - Es importante que como docentes busquemos conectar el

- Transferencia de los aprendizajes a la vida currículum con aquello que tiene sentido.

cotidiana
- Identificar aquellos aspectos claves a tener en cuenta para las
próximas planificaciones.
- Reflexionar - Detectar que funciona y que no funciona con el grupo.
- Evaluar las actividades. - Descubrir las mejores combinaciones entre estrategia didáctica y
- Evaluar las estrategias didácticas. tipos de objetivos de aprendizaje.
- Evaluar las interacciones. - Revisar las características de las interacciones realizadas y
- Devaluar si los recursos utilizados fueron los evaluarlas en el contexto en el cual se llevaron a cabo.
Después más apropiados. - Evaluar las oportunidades de interacción y reflexión que el recurso
- Analizar los resultados obtenidos de acuerdo a ofreció a la experiencia de aprendizaje y si la manera en la que se
los indicadores de logro. utilizó fue la más apropiada.
- Establecer las fortalezas y debilidades como - Análisis y reflexiones de las diferentes variables y productos de la
docente, considerando el manejo de los clase realizada.
contenidos, tipo de interacciones, participación - El docente debe conocer sus propias fortalezas, debilidades y
de los estudiantes. necesidades de mejora o aprendizaje.