Temas a tratar:

La enseñanza a distancia

INTEGRANTES: Las redes educativas nacionales e
internacionales
Rafaelina de la cruz 2012-0642
Los servicios de recuperación de base de datos
Alexandra Gálvez 2016-1739 en línea
Braunli Mejía 2018-0109 La enseñanza y el aprendizaje desde sitios
remotos
Los sistemas en línea y el aprendizaje
cooperativo
La diversidad y la educación a distancia
LA ENSEÑANZA A DISTANCIA

• La educación a distancia es una forma de enseñanza en la cual los

estudiantes no requieren asistir físicamente al lugar de estudios.
 LAS REDES EDUCATIVAS NACIONALES E
INTERNACIONALES

• Internacionales:

• Classroom 2.0, red social internacional (21.000 profesores)

• EDURECES, red educativa (2100 miembros)
 NACIONALES

• Internet en el aula: MEC (Ning).

• Edmodo: Gratuita. Para toda la comunidad educativa. 3 m usuarios:
Grupos, materiales, tareas y notas, comunicación. Portugués, español e
inglés.
• Diipo: Similar a Edmodo, pero permite publicar y desarrollar blogs y
proyectos. Disponible en inglés.
• RedAlumnos: Comunidades educativas privadas y públicas: Calendario,
comunicación, materiales, calificaciones.
• Educanetwork: Trabajo en grupo. Español e inglés.
• Edu 2.0: Plataforma gratuita 90.000 usuarios y 2.500 escuelas. Español:
creación de grupos, foros, wikis, blogs, noticias, portafolio y encuestas.
• Eduredes: (Ning). Comunidad educativa. 3.000 usuarios.
SERVICIOS DE RECUPERACIÓN DE BASE DE DATOS EN LÍNEA.
 SERVICIOS DE DATOS

• Los servicios de datos son unidades autónomas de funciones de software

que aportan a los datos características que aún no poseen. Pueden
aumentar su disponibilidad, resistencia y comprensibilidad, lo cual los
vuelve más útiles para los usuarios y los programas.
 BASE DE DATOS EN LÍNEA

• Una base de datos online es un conjunto de información digitalizada

perteneciente a uno o varios contenidos relacionados entre sí. Esta
información es almacenada en la nube a través de proveedores (como
Microsoft), los cuales tienen servidores especialmente diseñados para las
bases de datos de terceros.
¿CÓMO FUNCIONAN LOS SERVICIOS DE DATOS?

• Estas funciones transforman las entradas en resultados. Las entradas son

distintos conjuntos de datos que no se han procesado para un fin
particular. Tienen su configuración de origen y están guardados en
volúmenes de almacenamiento físicos, virtuales o en la nube.
ESTOS PUEDEN SER:

• Organizativos: hacen referencia a la consolidación, el procesamiento por lotes y la

estructura de los datos, los cuales generalmente se extraen de fuentes estructuradas (bases
de datos), semi-estructuradas (almacenes de datos) o no estructuradas (lagos de datos).
• Transferibles: comprenden el movimiento de los datos a través de una red, desde su lugar
de origen hasta un extremo (p. ej., una aplicación o una plataforma).
• Procedimentales: se refieren al procesamiento de los datos, generalmente como parte de
un software de modelado o análisis de datos o de inteligencia artificial y aprendizaje
automático (IA/ML).
LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DESDE SITIOS
REMOTOS
 EDUCACIÓN REMOTA

• También conocida como la “enseñanza virtual cara a cara”, en la cual se lleva a cabo el
aprendizaje por medio de lecciones a través de videoconferencias, clases remotas. Este
modelo de educación carece de autonomía, se limita a la adaptación de sistemas
educativos presenciales y las metodologías se consumen con la participación en línea
del docente y estudiantes.
• Este tipo de educación posee valores de aprendizaje tradicional basados en
productividad, sin embargo, puede verse perjudicada por fallas del internet, problemas
de los aparatos electrónicos, fluido eléctrico o el inadecuado uso de las aplicaciones.
 APRENDIZAJE REMOTO

• El aprendizaje a distancia o aprendizaje remoto permite que los

estudiantes, los profesores y el contenido educativo permanezcan
conectados cuando no están físicamente presentes. Aquí hay algunas
formas en que la tecnología permite el aprendizaje a distancia y por qué
las escuelas deberían considerar el software de acceso remoto.
 VIDEO

• https://youtu.be/vPAZ1n1p0kY
LOS SISTEMAS EN LÍNEA Y EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO

Hablar de educación online actualmente

implica el desarrollo de cursos orientados
hacia el aprendizaje colaborativo. Sin
embargo, la puesta en marcha de esta
técnica didáctica representa todo un reto, al
cual se enfrentan las instituciones
educativas y docentes virtuales diariamente.
• Una de las causas radica en los tiempos y horarios de todos los
participantes, ya que por sus ocupaciones suelen ser distintos. Esta
flexibilidad, si no esta acompañada de una buena tutoría y un
fuerte diseño instruccional, pueden generar un estudiante aislado,
que solo enciende el computador, realiza las actividades y se
desconecta del aula.
• Todo esto, puede generar un Aula donde el grupo desestime la
importancia de la interacción social, la cual es esencial en la
construcción de conocimiento, desarrollo del pensamiento crítico
y la generación de habilidades para trabajar en equipo; tan
necesarias para el profesional del hoy.
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE COLABORATIVO?
El aprendizaje colaborativo (AC) es una técnica didáctica que promueve el
aprendizaje centrado en el alumno basando el trabajo en pequeños grupos,
donde los estudiantes con diferentes niveles de habilidad utilizan una variedad
de actividades de aprendizaje para mejorar su entendimiento sobre una
materia.
Cada miembro del grupo de trabajo es responsable no solo de su aprendizaje,
sino de ayudar a sus compañeros a aprender, creando con ello una atmósfera
de logro.
• Para lograr un verdadero aprendizaje colaborativo en la educación
virtual, es necesario que los grupos de trabajo internalicen que son
parte de una comunidad virtual de aprendizaje y que su esfuerzo y
aporte son de beneficio para todos.
¿QUÉ DIMENSIONES DEBEN DESARROLLARSE EN LOS
EQUIPOS PARA GENERAR APRENDIZAJE COLABORATIVO?

• Interdependencia positiva
Con esto se refiere a que los estudiantes virtuales deben apoyarse los
unos a los otros.
La idea es que cada miembro del grupo se perciba a sí mismo como una
parte esencial del equipo, pero, también entienda que todos sus
compañeros son piezas importantes para lograr los objetivos planteados.
• Responsabilidad individual y de equipo
Cada estudiante es responsable de la tarea que se le asigne
individualmente, pero, al mismo tiempo, todos los
miembros del grupo deben comprender las tareas que se les
ha asignado a cada uno de sus compañeros.
• Buena interacción
Cada uno de los integrantes, debe mantener una buena relación de
cooperación con los otros miembros del equipo y estar dispuesto a dar y
recibir comentarios o críticas constructivas sobre sus aportes.
• Gestión interna del equipo
Cada uno de los miembros debe comunicarse, apoyar a otros, y estar
dispuesto a resolver los conflictos que pudieran generarse al trabajar en
equipo.
• Evaluación interna del equipo
Los equipos deben evaluar periódicamente sus actividades
e identificar cuáles acciones han sido útiles y cuáles no, así
como generar los cambios que sean necesarios para mejorar
el trabajo.
LA DIVERSIDAD Y LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA
• En el aula los estudiantes tienen distintas velocidades de adaptación,
así como maneras diversas de involucrarse en la clase, de socializar,
realizar las actividades pendientes y otros. Es decir, a nivel
educativo, no todos los alumnos poseen las mismas destrezas, y eso
lo podemos catalogar como diversidad de aprendizaje. Un término
utilizado para reconocer que un grupo de estudiantes, posee cada uno
su forma de obtener un saber.
 FACTORES DE DIVERSIDAD DE APRENDIZAJE

• Condiciones de riesgo de carácter personal, familiar o social.

• Problemas y trastornos en el desarrollo
• Dificultades de aprendizaje en sentido amplio, dificultades para aprender
cualquier contenido escolar
• Problemas para aprender valores, normas y actitudes
• Abundante exposición a programas de televisión, videojuegos e internet.
• Condiciones climáticas.
• Condiciones sociales de riesgo: drogas, maltratos, mala alimentación.
• Factores culturales y étnicos como el lenguaje.