UNIDAD DIDÁCTICA:

COMUNICACIÓN I
Unidad 1 - La Comunicación Oral

Semana 2: Fonemas Segmentales y Suprasegmentales

(articulación, pronunciación y entonación)

Catedrático: May PNP ® Marco Alvarez Manrique

Promoción 2022
Logro de la actividad de Aprendizaje

Al finalizar la actividad de aprendizaje el

estudiante elaborará un organizador visual (mapa
mental) sobre todo lo estudiado en clase.
 Saberes previos
 ¿De cuántas letras está formado nuestro
abecedario español y cómo se dividen ?

 ¿Qué estudia la Lingüística?

 ¿Jugo y jugó se pronuncian igual? ¿Qué los

diferencia?
 Conflicto cognitivo

¿Cómo se llama a la unidad fonológica mínima

de articulación cuyo sonido puede ser
vocálico o consonántico ?
ENTONACIÓN PAUSAS

ACENTO
RITIMO

Etc.

Estos aspectos en un acto comunicativo son importantes, ya que

transmiten información contenida en el habla
 Pronuncia estas letras Menciona estas expresiones:

•M • Úrsla cantó en la iglesia.

•L • Yo canto en la iglesia.
•S • Llegaron.
•R • ¿LLegaron?
•F • Jugo de manzana.
•G • Jugó con nosotros.
• Él • ¿Papá, estás trabajando?
• Mo • Papá está trabajando.
• No
¿ Qué diferencias encuentras en la pronunciación de
todo lo escrito?
( letras y expresiones)
 FONEMAS SEGMENTALES
VOCALES: CONSONANTES:
• Son independientes, ya que para ser pronunciados no • Son dependientes, es decir no se pronuncian solas.
necesitan de otro fonema, pues tienen suficiente
perceptibilidad. · Hay obstrucción total o parcial de la salida del aire
pulmonar en la cavidad bucal.
• No hay obstrucción de la salida del aire pulmonar en la
cavidad bucal. · Son sordas y sonoras, es decir, se pronuncian sin o
con vibración de las cuerdas vocales.
• Todas son sonoras, es decir, se pronuncian con vibración
de las cuerdas vocales. · No constituyen núcleo de sílaba, pues sólo pueden
aparecer como márgenes silábicos.
• Constituyen núcleo de sílaba.

• Se clasifican siguiendo los siguientes criterios:

a) Posición de la lengua al articular.

b) Según el grado de abertura entre la

lengua y el paladar.

/e/s/c/r/i/t/o/r/i/o/
LA UNIÓN DE UNA CONSONANTE CON UNA VOCAL FORMAN UNA PALABRA QUE TIENE SIGNIFICADO
 FONEMAS SUPRASEGMENTALES
• Ocupan segmentos ya ocupados por
fonemas segmentales.
•  Por ejemplo, en la palabra árbol, los
sonidos de a y r nunca sonarán a la
vez, pero el sonido de “a” y el acento
que hay en esa misma vocal, si  Ejemplos:
sonarán juntos, por lo tanto el acento
- ¿Lo hiciste?                      /              ¡Lo hiciste!
es un fonema suprasegmental.
•  Otro fonema suprasegmental aparte - Señor, Carlos es un irresponsable.
del acento es la entonación. En la         
/ Señor Carlos, es un irresponsable.
escritura, los fonemas
suprasegmentales son representados - Perdonarlo no, matarlo.
con los signos de puntuación. / perndonarlo. No matarlo.
 FONEMAS SUPRASEGMENTALES
ACENTO ENTONACIÓN
• /género/ que es sexo masculino o femenino, de
/generó/ que es crear algo.
• Ya empezaron las clases. (se
afirma algo)
• /abito/ es el presente de indicativo de la primera
persona del singular del verbo habitar. Ejemplo: • ¿ya empezaron las clases? (se
-Yo habito en la casa que está cerca de la laguna. pregunta algo)
/abitó/ es el pretérito (pasado) de la tercera persona
del singular del verbo habitar.
• ¡Ya empezaron las clases! (se
- Él habitó en ese condominio hasta los 15 años. enfatiza algo)
/ábito/ Práctica habitual o traje.
- El hábito de la lectura es muy recomendable.
- El hábito de los dominicos es marrón y blanco. Para resaltar la entonación se utilizan los
signos de puntuación.
La “H” no existe en los fonemas y en el
español es muda.
MUCHAS GRACIAS POR SU
ATENCIÓN
 Actividades de reflexión
¿Cuáles son los Fonemas Segmentales?

¿Cuáles son las características de los

Fonemas Suprasegmentales?

Consideras que lo aprendido es

importante para el conocimiento de tu
lengua materna?
 Actividad de extensión de la
sesión de aprendizaje

• Elabora un organizador visual (mapa mental)

sobre todo lo aprendido en clase.