De la planeación de una

investigación cualitativa a la
protocolización
<<Tarea de la semana 18 a 22 de mayo 2020. Curso de Elementos
Básicos de Investigación cualitativa. Segundo semestre Grupos A y B.
LIE ‘02 UPN.>>

Mtro. Alejandro Rodríguez Vicencio

La planeación, como la hemos vendo realizando mediante el cronograma, ha llegado
hasta el punto en que sobreviene la instrumentación metodológica. Así como el
vertimiento de todos los datos recabados hasta ahora al formato del protocolo

Los 11 pasos de planeación

de una investigación
cualitativa, según Álvarez
Gayou PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN
Los 11 pasos para la planeación de una investigación cualitativa.

• Paso 1: Definir tema, problema y preguntas

•  Paso 2: Importancia y relevancia del tema
• Paso 3: Viabilidad del proyecto
• Paso 4: Definir objetivos del proyecto de investigación
• Paso 5: Búsqueda bibliográfica: elaborar marco bibliográfico
• Paso 6: Fundamentar la elección del paradigma cualitativo para responder las
preguntas
• Paso 7:Definir paradigma interpretativo o constructivista
• Paso 8: Definir característica de los participantes
• Paso 9: Definir procedimientos para la obtención de la información
• Paso 10: Análisis de datos; definir la forma de organizar y analizar
la información
• Paso 11: Elaboración del informe final.
Los elementos del Protocolo de investigación
cualitativa para la intervención.
• Elementos inductivos para el diseño del protocolo de investigación
cualitativa para la intervención, que toma en cuenta la articulación de los
elementos revisados en el curso.
• 1. Datos generales: en donde se registran los datos generales del proyecto
de investigación y sus responsables.
• 2. Descripción del problema de investigación: en donde se articula la
necesidad de realizar una indagación cualitativa con la finalidad de
desarrollar una intervención socioeducativa, sociocultural o
psicopedagógica, en torno a una problemática detectada. Esto
corresponde a los pasos 1, 2 y 3 de la planeación –en la tercera
diapositiva-.
3. Antecedentes:
A) En donde se argumenta sobre la importancia de la investigación cualitativa para
la intervención (¿Qué es investigar cualitativamente?) y se reconoce la pertinencia
de la tradición hermenéutica, crítica, fenomenológica, dialéctica, en el diseño de
una investigación y se hace un deslinde respecto de la tradición positivista. Este
elemento se corresponde al paso 6: Fundamentar la elección del paradigma
cualitativo para responder las preguntas.
Todo el enyo
B) En donde se reconocen otros estudioso intervenciones propiamente dichas,
sobre la temática problematizadora. Este elemento corresponde al Paso 5:
Búsqueda bibliográfica: elaborar marco bibliográfico.
Marco bobliografico
4. Justificación:
A) En donde se exponen los elementos de la observación
cualitativa adecuada al tratamiento de la problemática
detectada (lo que tiene que ver con el articulo de la
observación cualitativa).
B) En donde se identifica la perspectiva de trabajo
investigativo cualitativo más adecuado, de acuerdo a los
elementos 3.B y 4.A. Eventualmente, se articulará este
momento al reconocimiento de una política pública que
justifique la intervención, desde una perspectiva
determinativa. Entrestevatsa y activideas
5. Marco Teórico: en donde se argumenta la correlación entre la justificación de este tipo de
estudios cualitativos y los marcos teóricos interpretativos y/o constructivistas de Juan Luis
Álvarez-Gayou Jurgensen (2003: 44-102), adecuados a la problemática detectada y el tipo
específico de intervención planeada. Este elemento se corresponde con el paso 7 de la
planeación.
Capitulos 2 y tres de alvarez
Inerpretativo

6.Objetivos generales y específicos

A) En donde se reconoce que el principal objetivo del protocolo consiste en que l@s
estudiantes reconocen los principales elementos de un proyecto de investigación cualitativa
para la intervención :
B) En donde se reconoce la necesidad de establecer une estado del conocimiento respecto a
la problemática identificada con miras a desarrollar un diagnóstico que permita el
desarrollo de la intervención, o procesos de mejora o transformación. Este elemento se
corresponde con el paso 4 de la planeación.
7. Hipótesis: En donde se argumenta la posibilidad de establecer varios
tipos de supuestos o hipótesis de trabajo, o una serie de preguntas
respecto a las posibilidades de intervenir. Si las personas no conocen
8. Metodología:
a)Enfoque metodológico (breve síntesis del elemento 2.A.)
b) Identificación de la información pertinente (Pendiente a trabajar por
brigadas)
CATEGORIAS INDICADORES ITEMS, REACTIVOS O
PREGUNTAS Y TÉCNICAS
c) Universo o población queretaro
d) Muestra o unidad de a
e) Elaboración, selección y desarrollo de instrumentos entrevista
f) Validez y consistencia
g) Apoyo para el procesamiento de la información (Categorización)
h) Presentación de resultados. Informe fina, líneas de diagnóstico y evaluación.

9. Plan de Trabajo o ruta crítica y cronograma final. Con base en las labores de
brigada, los pasos 8 y 9 del cronograma de planeación se conjuntaran en este
elemento y el previo. Debido a la contingencia se les propone utilizar la técnica
de WebQuest. Es un formato que retoma el aspecto de una breve clase con la
guía del formato de protocolo para enviar a redes sociales e indagar en
bloques poblacionales seleccionados previamente (muestra) en la que se
plantean las preguntas del elemento 8.B. Tanto el 8.B. como este plan de
trabajo lo debemos laborar por brigada.
10. Recursos humanos y recursos materiales. Recuento de los recursos
humanos tanto como materiales para el desarrollo de la investigación

11. Resultados esperados. A quién le sirve, para qué. Tipos de

productos.

12. Referencias bibliográficas, deberán incluir toda la literatura revisada

durante el semestre así como las referencias del marco bibliográfico del
tema.
ANEXOS
Mtro. Alejandro Rodríguez Vicencio