PSICOLOGIA

EDUCATIVA

Mg.Ps. Ninel López Arana

VISIÓN DE LA ESCUELA DE PSICOLOGIA DE
LA USMP
 VISIÓN:

Ser la entidad referente más allá de los cinco años, que

agrupe a todo egresado y graduado de nuestra Escuela
Profesional de Psicología-USMP, con la finalidad de dotar a
la sociedad peruana de psicólogos que puedan contribuir con
alta calidad académica, con sólidos valores humanísticos y
comprometidos con la investigación científica , para
contribuir a la convivencia armoniosa.
MISIÓN DE LA ESCUELA DE PSICOLOGIA DE
LA USMP
MISIÓN:
Formar psicólogos que posean un alto nivel académico, técnico y
científico; además de una sólida formación personal ética y
humanista, capaces de responder eficientemente a las demandas que
las instituciones y la sociedad les exijan , para lo cual podrán
desarrollar acciones de investigación, intervención, prevención y
promoción en los diversos ámbitos en los que tengan que
desempeñarse, en procura de contribuir en la optimización del
comportamiento humano y en el mejoramiento de la calidad de vida
de las personas.
PERFIL DEL GRADUADO
 PERFIL DEL GRADUADO
Competencias genéricas
Aplica conocimientos teóricos, científicos y tecnológicos con capacidad crítica
para la toma de decisiones.

Resuelve problemas en forma creativa y clasifica la información en forma

inteligente haciendo uso de habilidades y destrezas profesionales e
instrumentales.

Concreta con éxito actividades por medio del liderazgo a través de la

integración de emociones, motivaciones y orientación, experiencias e
interacción creativa, actuando con una orientación hacia el grupo, generando
compromiso y relaciones interpersonales.
 Competencias genéricas
 Elabora planes y pronósticos, genera expectativas con conceptos futuros y
desarrolla nuevas metas y objetivos estratégicos para una mejora continua.
 Trabaja en forma interdisciplinaria mediante un adecuado manejo de la
complejidad, que requiere la identificación y comprensión de la conectividad de
sistemas.
 Se autoevalúa y reflexiona sobre sus actitudes y pone en práctica los valores en
búsqueda de la consolidación de habilidades volitivas y motivacionales que
conduzcan a la adaptabilidad y desarrollo creativo, mediante la práctica de la
empatía, simpatía, responsabilidad, solidaridad, equidad, respeto y actitud de
servicio a sus semejantes.
 Se comunica personal y profesionalmente en el idioma inglés además del  español.
 Competencias específicas

El perfil específico del graduado de la Escuela Profesional de

Psicología se define considerando las siguientes dimensiones y
líneas curriculares:

DIMENSIÓN PERSONAL – SOCIAL

DIMENSIÓN PROFESIONAL BÁSICA
DIMENSIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
 DIMENSIÓN PERSONAL – SOCIAL

 Aplica estrategias cognitivas adecuadas para obtener, registrar,

utilizar y comunicar la información científica requerida en su
aprendizaje y actividad profesional.

 Identifica la problemática psicosocial y participa de manera

activa en su solución.

 Aplica normas éticas en el accionar profesional en nuestra

sociedad, de acuerdo con las leyes que rigen la actividad del
psicólogo y el código de ética del Colegio Profesional.
 DIMENSIÓN PROFESIONAL BÁSICA

 Maneja la cultura general, bases teóricas y conoce de los

procesos y funciones psicológicas que permiten obtener
información sistemática y objetiva.

 Elabora y desarrolla proyectos o planes de investigación

descriptiva y experimental en función de problemas sustantivos
o aplicados, acordes con las exigencias de la realidad
psicosocial.
 DIMENSIÓN TÉCNICO PROFESIONAL

 Evalúa y establece diagnósticos en las diversas áreas de la actividad

profesional: clínica, educativa y comunitario – laboral.

 Aplica programas orientados a la prevención, intervención y

administración oportuna en diversas situaciones.
COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Utiliza el pensamiento crítico, al analizar el panorama actual de
la Psicología Educativa y entender de manera sistémica los
procesos de cambio que experimentan las personas en su paso por
ambientes educativos, su rol y funciones dentro de esta
especialidad, el trabajo interdisciplinario, interés por la dinámica
psico-social de su entorno, realizando investigaciones que le
permitan entender su propio aprendizaje, gestionar proyectos
educativos y liderar equipos de trabajo con miras a la excelencia,
innovación y con contribución al desarrollo del país.
 CAPACIDADES ESPECÍFICAS
 Analiza el panorama actual de la Psicología Educativa, los procesos de
cambio en los diferentes niveles y ambientes educativos: su rol y
funciones dentro esta especialidad, el trabajo interdisciplinario, interés
por la dinámica psico-social de su entorno, realizando investigaciones
valiéndose de herramientas de procesamiento de información.
 Compara la realidad educativa, el sistema educativo, el proceso de
enseñanza-aprendizaje, las leyes de la Educación, paradigmas y
métodos de enseñanza.
 Aplica técnicas e instrumentos de evaluación psicológica en situaciones
educativas. Comprende y reconoce las dificultades en el aprendizaje.
 Describe el rol y funciones del psicólogo educativo en el servicio de
atención. Redacta el informe psicopedagógico.
 Actitudes que se van a desarrollar en el semestre
académico

 Respeto al ser humano, reconocimiento de sus derechos y deberes.

 Integridad (honestidad, equidad, justicia, solidaridad y vocación de

servicio).

 Trabajar en equipo.

 Compromiso con el desarrollo sostenible del país.

Video
 Normas de convivencia

 RESPETO.
 PARTICIPACIÓN ACTIVA.
 TOLERANCIA.
 COMPROMISO.
 USO RESTRINGIDO DEL CELULAR Y/O EQUIPOS ELECTRÓNICOS,
SALVO QUE SEAN PARTE DE LOS EJERCICIOS DEL CURSO.
 PERMISO A SERVICIOS HIGIÉNICOS.
 ASISTENCIA A LAS CLASES, CUALQUIER CONTRATIEMPO SE
COORDINA PREVIAMENTE CON EL DOCENTE.
 LA SOLA ASISTENCIA NO GARANTIZA LA APROBACIÓN DEL
CURSO.
 CALIFICACIÓN

PF: EP + (PE X 2) + EF
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 EP: Examen Parcial.
 EF: Examen Final.
 PE: Proceso de evaluación. Consiste en el promedio de las Prácticas
calificadas, participación en clase, controles escritos, informes de los
tests aplicados, trabajos en grupo. Informe psicológico del estudio de
caso
 Si el educando sobrepasa el 30% de inasistencias, desaprueba el curso.
 La nota mínima aprobatoria es 11.
 EVALUACIÓN DEL CURSO

1. La evaluación es permanente
2. La evaluación comprende:
 Exámenes escritos: Prácticas calificadas, examen parcial y examen
final.
 Trabajos encargados.
 Estudio de caso.
 Trabajos grupales.
 Participación en clase.
 Controles de lectura.
 Organización de las prácticas

Elaboración de un informe psicológico :

Estudio de caso
 TECNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS
 Tests psicológicos
 Escalas neurológicas
 Pruebas de rendimiento
 Observación de conducta
 Entrevista: Estructurada / no estructurada. Semi
estructurada
 Encuestas