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PSICOLOGA

MISIN
Formar profesionales en el campo de la psicologa, garantizando el
desarrollo de sus competencias cognitivas y sociales;capaz de tomar
decisiones y promover la solucin de problemas con la intervencin
psicolgica oportuna que permitan una mejor calidad de vida dentro
de la comunidad,la regin y el pas.

VISIN
Ser una carrera que se constituya como eje transformador del
pensamiento colectivo, que promueva la convivencia armnica
contribuyendo en la formacin de profesionales con alto nivel
cientfico, calidad humana, tica profesionaly compromiso social a
nivel local, nacional e internacional.


COMPETENCIAS ACADMICAS DE LAS CARRERAS
Nombre de la Facultad: Ciencias de la Educacin y Comunicacin
Nombre de la carrera: Psicologa
Fecha de elaboracin Modelo Educativo: agosto del 2012

Objetivo Educacionales
1. tica profesional: acta conforme a los principios deontolgicos.
2. Compromiso social y responsabilidad ciudadana
3. Motiva y mantiene un adecuado estilo de vida enmarcado en el auto cuidado y la
prevencin de conductas de riesgos, a fin de promover un entorno saludable.

4. Previene, diagnstica y aplica psicoterapias de acuerdo a los trastornos mentales
y del comportamiento.
5. Gestiona procesos autoggicos para el mejoramiento de su calidad profesional
6. Ejecuta estrategias de intervencin profesional acorde al contexto social.
7. Plantea y defiende argumentos cientficos sobre fenmenos psicolgicos y
problemas sociales.
8. Reconoce sus xitos y errores en la prctica profesional, y adopta reformas
acorde al cdigo deontolgico.

Perfil de Egreso
1.1 Perfil de Egreso
Descriptivo
El egresado de la Carrera de Psicologa est capacitado para el trabajo en las
reas de salud mental y educacin; posee una alta capacidad para el trabajo
trans disciplinarios que contribuye al mejoramiento de la calidad de vida no solo
en la competencia psicolgica sino tambin en el mbito del desarrollo y
optimizacin del talento humano. Posee una slida preparacin que integra
teora, prctica, metodologa e investigacin.
Tiene la disposicin y la sensibilidad para la comprensin y abordaje de diversas
problemticas, conflictos del sujeto y su entorno, privilegiando la particularidad en
el manejo tico y tcnico de las problemticas sociales y del clima laboral

Por resultados del aprendizaje
1. Aplicar las teoras Psicolgicas en la identificacin de problemas Clnicos,
Educativos y Organizacionales en el campo bio-psico-social.
2. Utilizar los principios bsicos de la psicologa mediante la promocin, diagnstico e
intervencin psicolgica, con el fin de orientar efectivamente la salud mental del
individuo.

3. Planear adecuadamente proyectos de intervencin en los diversos campos de
accin psicolgica, de forma pertinente, oportuna y verificable en cada una de sus
fases y sub-fases con bases cientfica.
4. Transformar datos estadsticos obtenidos en procesos de investigacin aplicados en
los diversos campos de accin psicolgica.
5. Desarrollar planes estratgicos acordes a los diversos contextos, generando diseos
flexibles que permitan el anlisis y estudio de casos que se presentan en la nueva
era planetaria, diseos factibles, ejecutables y evaluables.
6. Evaluar la factibilidad de alternativas o soluciones, considerando la normativa
establecida a travs de comparaciones de resultados reales o esperados en
procesos de investigacin psicolgica.
7. Producir guas didcticas utilizables para la formacin del estudiante de psicologa
con respecto al proceso de asignatura incluyendo la historia de las sesiones y
criterios, la planificacin y su progreso, los estatutos intermedios del diseo.
8. Identificar, formular y evaluar los problemas psicopatolgicos que se detectan en la
prctica de estudio de los campos de la psicologa en el planeamiento de
interrogantes y situaciones derivadas de la misma, analizando crticamente las
variables de mayor relevancia.
9. Aplicar los saberes adquiridos para la intervencin en los diferentes campos de la
Psicologa con eficiencia y eficacia.
10. Manejar diferentes herramientas incluyendo software computacional, paquetes de
simulacin, equipos e instrumentos psicotcnicos, y la utilizacin de recursos que
figuran en bibliotecas tcnicas y manuales diagnsticos especializados.
11. Trabajar en equipo y potenciar las habilidades y competencias cognitivas
interpersonales para la comunicacin efectiva, que se oriente hacia la adaptacin y
transformacin tica a nuevas situaciones personales y profesionales.
12. Evidenciar inters por el conocimiento del entorno y el desarrollo del aprendizaje
continuo. Que se exprese tambin en la capacidad de establecer lneas estratgicas
para la consecucin de objetivos y metas personales y profesionales.

1.2 Campo Ocupacional
El campo de accin del profesional de Psicologa Clnica-Educativa es amplio,
considera las instituciones de: salud, educacin, organismos de proteccin de derechos
humanos y de justicia as como la prctica privada.

1.3 Perfil del docente-investigador
El perfil del docente-investigador se inscribe en la propuesta educativa de la UNEMI
que considera las caractersticas generales y especficas en la interrelacin del Modelo
Curricular Pedaggico con el Modelo Educativo de la Carrera de Psicologa para
cimentar las acciones tcnicas y acadmicas en el cumplimiento responsable de la
oferta acadmica.
a. El docente de la Carrera de Psicologa evidencia el manejo del pensamiento
complejo para el fortalecimiento de la relacin dialgica estudiante-docente,
el encuentro de situaciones creativas de aprendizaje que propicien el
desarrollo de un pensamiento crtico de los conceptos cientficos de su rea,
de la realidad socio-econmica, de la responsabilidad profesional y del
impacto de la sociedad globalizada como aportes a su formacin integral.
b. Dirige, orienta, facilita e impulsa a los estudiantes, con respeto a sus
diferencias, para que descubran sus potencialidades y limitaciones y
propongan alternativas de mejoramiento para consolidar su formacin
integral.
c. Modela con su comportamiento las actitudes ticas, reconociendo sus propios
lmites y respeto a la alteridad, convirtiendo sus acciones en situaciones de
reflexin autntica para los estudiantes.
d. Maneja con rigurosidad los procesos del micro currculo y valora la necesidad
de la actualizacin continua como evidencia para el mejoramiento de la
calidad educativa.
e. Establece las relaciones interpersonales sobre la base de una comunicacin
asertiva, el manejo de la inteligencia emocional, la mediacin y la capacidad
para la resolucin de conflictos.
f. Aporta con la informacin actualizada para el enriquecimiento de los procesos
educativos el aula y en el trabajo de campo.
g. Propicia espacios de dilogo, discusin y debate que favorezca el desarrollo
del pensamiento analtico, crtico y argumentativo, la capacidad de auto
responsabilidad y autodireccin as como el respeto a la alteridad.

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