UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA ORIENTAL

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
SECCIÓN DE PSICOLOGÍA

ASIGNATURA

PSICOLOGIA CLINICA
ACTIVIDAD: FUNDAMENTOS BASICOS DE LA PSICOTERAPIA

ESTUDIANTE
ERICK ALEXANDER ROMERO BONILLA

DOCENTE
RENÉ CAMPOS QUINTANILLA

CIUDAD UNIVERSITARIA DE ORIENTE 3 DE NOVIEMBRE DEL 2022

OBJETIVO GENERAL
Definir de forma precisa y clara los conceptos que enmarcan la psicoterapia así mismo del contenido que
se ha presentado

OBJETIVOS ESPECIFIICO
Especificar de manera objetiva los fundamentos básicos de la psicoterapia
 ¿QUE ES LA
PSICOTERAPIA?
Es un tratamiento   informado y planificado a través de
técnicas derivadas de principios psicológicos claramente
establecidos. Estas generalmente utilizan la interacción
verbal y pueden ser empleadas en el tratamiento de los
diversos trastornos mentales, trastornos de la
personalidad y cualquier otra condición psicofísica que
sea considerada mal adaptativa para el individuo
 ¿CUAL ES EL PROPOSITO
DE LA PSICOTERAPIA?

La utilizacion de la psicoterapia o proposito de esta es el

de mejorar la calidad de vida del paciente y de propiciar
cambios en su conducta, actitudes y pensamientos, es de
aclara que este proceso o tratamiento solamente debe ser
realizados por profesionales que comprendan esos
principios así mismo posean el entrenamiento para el uso
de las diversas técnicas

Estos cambios solamente se lograra realizándola de

manera correcta, y elaborando un plan de tratamiento
adecuado y acorde a las necesidades que el paciente
requiera
Que cura la psicoterapia en la
practica

Estos son algunos trastornos en los que la psicoterapia ha sido

comprobado que son eficaces en la practica o aplicación:

Obsesiones, Ansiedad, Angustia Miedos Fobias Inseguridad Timidez

Pero además de eso sirve de complemento para trabajar en trastornos mas

complejos, algunos de estos trastornos son : depresión, trastornos de
personalidad, alcoholismo, anorexia, bulimia, esquizofrenia, TOC,
etc.
Es importante mencionar que estos trastornos son tratados de igual forma
farmacológicamente y el proceso terapéutico sirve como complemento
para ser un soporte emocional así como lo es la psicoterapia en otras
enfermedades medicas
 EL
PSICOTERAPEUTA
Es una persona con capacidades y
habilidades especiales obtenidas a
través de su formación académica y de
su experiencia profesional, que, en su
trabajo, ofrece.
LA ACTITUD DE UN BUEN
PSICOTERAPEUTA
Una de las actitudes que es infaltable en un buen
psicoterapeuta es la escucha activa o escuchar
empáticamente, ya que este es uno de los grandes
secretos de un buen proceso terapéutico, así como
también hace que su paciente resalte y utilice sus
propios recursos, para que él se sienta responsable de
LA IATROGENIA

La palabra iatrogenia deriva del griego: iatos: médico y genia:

origen, engendrar.
Esto hace referencia a todos los perjuicios que se derivan del ejercicio
profesional en el campo de la salud, el termino es mas utilizado en el campo de
la medicina pero con el pasar de los años ha venido siendo usado en
psicología, ya que la iatrogenia son aquellas acciones que se mantienen dentro
del ámbito de la profesión sin que trascienda al gran publico, pero que estamos
en la obligación moral de no ocultar a los tribunales para que sea juzgados
´por los mismo colegas y no por profanos
 Hay situaciones en las que la iatrogenia puede desarrollarse; dichas
situaciones se presentan a continuacion:

*     Palabras y gestos directamente traumatizantes para el paciente al debilitar su

seguridad, provocar sentimientos de humillación o ridículo, estimular su
hipocondría, atentar contra su autoestima o crear (o aumentar) desconfianza 

*    Frases en las que se niega la existencia de enfermedad que encierra una

injusticia valorativa del paciente, el cual puede sentirse acusado de simulador

*    Manejo inapropiado de la relación en la primera entrevista, por actitud.

demasiada directiva por falta de planificación u organización
*    Manejo inapropiado de la relación en la primera entrevista, por actitud
demasiada directiva por falta de planificación u organización.

*      Empleo de abundante material psicométrico, sin estructurar adecuadamente la

relación terapéutica.

*   Informaciones exageradas o muy escasas, informaciones diagnósticas sin mesura,

consejos que incrementen los conflictos personales.

Estas son algunas de las formas en las que la iatrogenia puede desarrollarse, por
consiguiente es de tratar de evitar a toda costa realizarlas, pero mas sin embargo a
continuación se mencionaran algunas recomendaciones para no incurrir en el error y
desarrollar la iatrogenia, estas consideraciones son las siguientes:
RECOMENDACIONES PARA EVITAR LA IATROGENIA
*      Mantenga siempre un buen rapport con sus pacientes
*      Durante la entrevista sea comprensivo, permisivo, cordial, no directivo.
*      Informe e interprete lo necesario.
*      No mantenga periodos de silencio tensionantes para el paciente
*      Cuide la privacidad del paciente
*      Mantenga un ambiente físico que estimule tranquilidad y relajamiento
*      No utilice reactivos psicológicos innecesarios
*      Utilice un lenguaje comprensible, no muy técnico, ni vulgar
*      Respete los roles de cada profesional, no trate de atender patologías que
desconoce.
*      Sea honesto en conocimientos y valores.  

.”
 Los fenómenos afectivos producto de la relación psicólogo paciente
Estos fenomenos afectivos el psicologo debe aprender a producirlos a reconocerlos, controlarlos
y por sobre todo manejarlos de la manera correcta, dichos femonenos son:

RAPPORT RESISTENC
IA
TRANSFEREN
CIA EMPATIA
NEGATIVA/POSITIVA

CONTRATRANSFERE
NCIA
 Descripcion de los fenomenos afectivos
RAPPORT ● Whitford Delgadillo lo define como "la creación del ambiente
propicio para estimular el proceso terapéutico, garantizando una
relación con el paciente dentro de los marcos de una
confiabilidad; dar respuestas de honestidad y que el paciente así
lo sienta; tratarlo como a un ser humano al cual debe respetarse;
darle la importancia que el paciente le confiere a los hechos
consultados... "
Es decir el raptor es un elemento mas que
fundamental para desarrollar un buen proceso
psicoterapéutico
 EMPATIA
● Dymond lo define como la "transposición imaginaria del propio individuo, al
sentimiento, pensamiento y actuación de otro", como también "la capacidad para sentir
y describir lo pensamientos y sentimientos de otros"; es un fenómeno de transposición
ponerse en el lugar del otro, como recurso que facilita el contacto terapéutico, estimula
en el paciente sentimientos de seguridad, comprensión y podrá referir con mayor
confianza su problemática.
RESISTENCIA
Hace referencia a toda oposición manifestada por el paciente a las
recomendaciones, sugerencias, análisis, o modificaciones de sus sentimientos y
pensamientos.  El paciente se opone a todo intento de llegar a su inconsciente y se
expresa mediante los denominados mecanismos de defensa, intentando de esta
 TRANSFERENCIA, esta puede darse de dos formas, tanto postiva como negativa
La transferencia positiva surge cuando el analizado siente ciertas gratificaciones por parte del analista y se dispone
hacia él con una actitud de amor y agradecimiento, o sea, hacer consciente lo inconsciente.

La transferencia negativa se produce cuando el paciente revive en la transferencia conflictos que vivió en su

infancia en la figura del terapeuta.

CONTRATRANSFERENCIA
Es la expresión de afectos o sentimientos de enamoramiento por parte del
psicólogo hacia el paciente; estas expresiones objetivas alcanzan matices
muy sutiles como la prolongación de sesiones sin causa justificada.

 
 CARACTERISTICAS DE LA PRIMERA ENTREVISTA
TERAPEUTICA
La primera entrevista terapéutica puede ser un momento para clarificar los roles y las
responsabilidades, reformulando la demanda y apuntalando la intencionalidad y
direccionalidad en el proceso terapéutico.

 
50%
La relación terapéutica pretenderá ayudar en la evolución de los conflictos de la
persona, proporcionando instrumentos para la adaptación de su ser y su relación con
los otros. Por ello, la entrevista será un medio necesario para que la persona se auto
explore en sus sentimientos y muestre el ángulo subjetivo de sus vivencias. 
50%
 CONDICIONES Y ACTITUDES EN LA PRIMERA ENTREVISTA
TERAPEUTICA
No es infrecuente que el paciente en la primera entrevista se encuentre en
una situación de confusión, dubitación o angustia a la hora de dar a
conocer su mundo interno, por ello el psicólogo, en su rol de terapeuta,
deberá empatizar con la persona, haciendo así más fácil la comunicación
de los sentimientos, pensamientos y vivencias del paciente, favoreciendo
un clima de confianza y aceptación, evitando enjuiciamientos, presión o
coacción. La primera entrevista clínica es importante desarrollarla de la mejor manera posible ya que esta
es el inicio y una característica elemental es que tiene que tener un propósito, se deben
establecer diferentes aspectos respecto a horarios, espacio y los roles que cada uno desarrollara
en el proceso siguiente.
 CONTENIDOS DE LA ENTREVISTA
INICIAL
La entrevista terapeutica inicial esta constituida por una serie de pasos a desarrollar, es decir posee una
estructuracion la cual hay que seguir para llevar a cabo de la mejor forma la entrevista
ANAMNESI
S
DEMANDAS Y
EXPECTATIVAS
CONTRAT
OY
CIERRE
CONCLUSI
ON
ESTOS REPRESENTAN LA SERIE DE PASOS A SEGUIR O
REALIZAR EN LA PRIMERA ENTREVISTA, ESTOS MISMOS SE
DETALLAN DE FORMA SIGUIENTE:
ANAMNESIS
O también llamada la historia clínica en esta se abordarán diversos datos personales y biográficos, con el
objetivo de ir formulando la historia clínica. Además, se investigará el área laboral, familiar, sexual, tiempo de
ocio, condiciones psicosociales, etc. 

Pero no solamente sino que también se tomaran datos específicamente de aquellos que nosotros percibimos
como lo es el lenguaje no verbal , las posturas, las expresiones faciales, es decir todos aquellos aspectos
observables y analizables que podamos tomar en cuenta junto con toda la información que podamos recopilar
del paciente

De forma central, se hara una exploration en la toma de

datos del paciente en los diversos ambitos de su vida
 DEMANDA Y EXPECTATIVA
La persona acude a la consulta con diversas demandas, que pueden ser: 

a.  la de buscar una relación paternal, en la que demanda la dirección de su vida; 

b. o tal vez una demanda confirmatoria con el objetivo de asegurarse sus propias decisiones; 

c. o sintomática, con el fin de curar una enfermedad psicosomática evitando la exploración interna; 

d. también se puede dar la demanda mágica en la que la persona reclama la recuperación espontánea.

Al igual que la demanda y en relación con la misma cada paciente

llegara con diferentes expectativas algunos mas negativa que otros,
pero mas sin embargo esto se comprende y es de actuar de forma
empática.
 CONTRATO Y CIERRE
Como es sabido, en toda relación terapéutica inicial ha de aparecer una situación de
contrato en la que se especifican las condiciones del proceso terapéutico, las
respectivas responsabilidades, la duración aproximada, así como los pasos del
proceso terapéutico.

Esto constituye otro mas de los pasos en el proceso ya que es acá donde se darán a
conocer todas las pautas para el desarrollo y donde se aclara todo aquello que sea
concerniente o que le genere duda al paciente así es como se llega al cierre luego de
establecido, aclarado y opinado diferentes aspectos en relación al proceso
terapéutico

CONCLUSIÓN
Se debe señalar que no existe un único tipo de entrevista inicial, concreta e inamovible, sino que, dada las diferentes
dinámicas y cambiantes condiciones terapéuticas presentadas en este primer contacto, es preciso poner a
disposición del paciente todos los recursos y capacidades que manejamos como terapeutas.
 LAS COMUNICACIONES EN LA PSICOTERAPIA
"Se entiende por comunicación EL INTERCAMBIO de pensamientos, sentimientos, gustos, ideas,
desacuerdos o inconformidad, conocimientos, experiencias, gestos, etc. Entre dos o más personas. "
(privilegio único de los seres humanos).

De esta manera la comunicación es el factor más importante en el manejo de pacientes en nuestro campo
profesional, porque durante todo el proceso terapéutico paciente y psicólogo establecen permanente
intercambio verbal y no verbal.

Esto es lo principal desde el primer momento en los procesos psicoterapéuticos es decir, la comunicación
marca buena parte del inicio ya que si se establece un buen principio comunicativo con el paciente desde el
primer encuentro se tendrá una buena relación entre ambos sujetos( psicólogos- paciente), que marcara el
inicio de un buen proceso
 LA
PALABRA
Representa el mayor recurso de intervención y tratamiento para el psicólogo, porque la terapia se desenvuelve
dentro de estos límites; por tanto, todo psicólogo debe utilizar con propiedad las comunicaciones que vierte
hacia el paciente y sus familiares.

ALGUNAS CARACTERISTICAS DE LA COMUNICACIÓN POR PARTE DEL

PSICOLOGO SON:
UN MANEJO ADECUADO DEL TONO DE VOZ UTILIZADO
LOS GESTOS
LA FLEXIBILIDAD DE LA MISMA

La habilidad básica más importante que se debe enseñar a todo psicoterapeuta es el de desarrollar la
capacidad de ver y escuchar realmente a los "otros“

Pero también observar ya que muchos pacientes transmiten sentimientos por medio de su rostros, sus
gestos su mirada, la acuosidad en ojos, también son una forma de observar mas haya de lo que cualquier
mira
 VER Y ESCUCHAR AL
SENTIMIENTO
Para profundizar una relación terapéutica tenemos que aprender a hallar el sentimiento de la otra persona. El
sentimiento se demuestra a través de muchos aspectos que están relacionados entre sí.

Ya que como anteriormente se había mencionado las expresiones faciales son una importante forma de ver como
esta la persona, o cual es su sentir en momentos tensos, la voz, los ojos, las expresiones son grandes formas de
poder observar escuchar el sentir de los pacientes por eso es importante poder y aprender a manejar estas
situaciones y no incurrir en los errores en la practica

Un problema que se observa en terapeutas sin entrenamiento previo es el de tener una

gran dificultad ante el paciente que está por llorar, y en lugar de facilitar dicha
emoción la cortan inmediatamente pasando a otro punto o tema, o simplemente le
dicen "Ud. es fuerte y no debe llorar, situación que no tiene porque ser así, sino mas
bien lo contrario de ello acompañar escuchar y estar presente y animar a que exprese
su sentir es de las cosas correctas que se tiene que hacer.
TIPOS DE COMUNICACIONES
REFORMULACIÓN DE CONTENIDO

Consiste en la intervención inmediata, repitiendo o reformulando con

pequeñas modificaciones, lo expresado por el paciente.  Sirve para mejorar
su entendimiento y comprensión mediante la percepción de la propia
experiencia. No se busca organizar ni interpretar, aunque puede preparar el
campo para futuros esclarecimientos o interpre­taciones. Además, favorece el
vínculo porque demuestra atención por parte del terapeuta. 
 RECAPITULA
CION
Constituye una síntesis de comunicaciones más amplias, bus­cando recortar los elementos significativos del
relato. Persigue como objetivo la estimulación de la capacidad sintética del paciente además de realzar los
elementos significativos de un tema determinado
Este tipo de comunicación cabe recalcar que se puede utilizar en el momento que se requiera necesario
pues se reafirman diferentes situaciones a modo de refuerzo en las sesiones por ejemplo

INTERROGACI
Es una de las comunicaciones mayormente empleadas en la en­trevista psicológica y se podría decir,
excesivamente utilizada. Si bien puede imponer una actitud investigadora frente a la situación terapéutica

ÓN
y favorecer la ampliación del campo perceptivo por la contribución personal del paciente, no es menos
cierto que puede transformar la actividad terapéutica en una suerte de inquisición ate­morizante para el
enfermo.

La utilización de esta técnica de forma errónea puede crear conflicto en la comunicación cuando no se
cuente con la habilidad requerida, es de especificar que, que este tipo de comunicación requiere claridad,
objetividad y una apertura en las preguntas realizadas al momento de efectuarlas
 PROPORCIONAR
INFORMACION
Dado que el terapeuta es también un medio de cultura huma­nística y psicológica, asume la
información de aspectos que aclaren situaciones desconocidas o conocimientos distorsionados. 

En gene­ral se aclaran aspectos de:

Higiene sexual
Orientación educativa
Pro­fesional, vocacional,
Características evolutivas,
Formación de sínto­mas
Etiologías de los trastornos mentales, etc.
 PSICOEDUCACION
La Psicoeducación es un proceso planificado de comunicación, educación y aprendizaje terapéutico,
proporciona a pacientes, familiares y sociedad información específica acerca de las enfermedades
(psicológicas – médicas) y del tratamiento multidisciplinario necesarios para su restablecimiento.

ESTA CUENTA CON UNA SERIE DE OBJETIVOS QUE SON:

Disminuir la ansiedad que generan los diagnósticos en

los pacientes.

Motivar al paciente a continuar con el

tratamiento / Reafirmación.

Mejorar la calidad de vida del paciente y de los cuidadores

Lograr que el paciente entienda, asuma y enfrente el
creando ambientes con muy bajo nivel de estrés,
problema. 
disminuyendo la probabilidad de recaída y carga familiar.
 SEGUIR O DAR
CONSEJOS
La postura del paciente es en la mayoría de los casos una actitud pasiva,
de libre sometimiento a las influencias externas y expresión de un deseo
claro de dirección por parte del terapeuta. Inquiere sobre su patología, su
etiología, las formas de resolver sus problemas

Al aconsejar, el terapeuta lo único que hace es exponer libremente su

propia opinión en relación con un punto determinado estableciéndose un
alto riesgo de error
Pero si bien es cierto que hay algunos aspectos críticos para recomendar
“aconsejar” o dirigir, como los referentes al divorcio, relaciones prematrimoniales
íntimas, entre otros, el mayor error está en que el consejo directo estimula la
dependencia del paciente y le mantiene carente de una actitud de autorrealización
que dificulta la terapia. 
 GENERALIZACION
Es una intervención que se relaciona con la extensión o am­pliación del problema
del paciente a los demás o a otros casos. Es preferible que en la formulación
evite incluirse el terapeuta por las connotaciones afectivas que puede suscitar

Ha sido una técnica empleada vulgarmente con resultados positivos de

tranquilización, Al formularse debe enmarcarse en un contexto afectivo
y cuidarse de una excesiva utilización.
 INCITACION GENERAL

Es toda estimulación que anima al Es decir que esta forma de

paciente a continuar su relato o su comunicación permite cierta
acción. Generalmente son libertad al paciente para que este
comunicaciones breves enunciadas puede expresar su sentir, a través
como exhortaciones de tipo verbal de las preguntas que el
y no verbal, sirviendo además pa­ra psicoterapeuta pueda realizarle en
reorientar los temas de discusión. el proceso comunicativo.
 CONFRONTACION O SEÑALAMIENTO
Se refiere a las precisiones y rectificaciones de los enunciados del paciente.
En los señalamientos se llama la atención sobre elementos o contenidos que
se han pasado por alto en el relato, o se muestran relaciones peculiares
entre los fenómenos, en términos generales se acercan mucho a las
interpretaciones e inclusive se recomienda que aquellas intervenciones las
antecedan como una preparación del terreno

Puede ocurrir también que luego de un señalamiento el mismo paciente

pueda explicitar la interpretación, hecho que depende de su capacidad
para el insight, de sus recursos intelectuales y los componentes afectivos
presentes en el momento.
 OPERACIONES DE ENCUADRE O
Se
ESTRUCTURACION
relacionan con todas las especificaciones referentes a la es­tructuración de la
relación terapéutica que tienden a repetirse durante el proceso cuando el paciente
solicita mayor dirección, surgen fe­nómenos transferenciales o se manifiestan

problemas espaciales o temporales en el contacto .

REAFIRMACIÓN O TÉCNICA DE APOYO

Es una comunicación que alienta o presta apoyo emocional al paciente basándose en sus logros y
capacidades presentes o ante­riores. Se puede atender también a las posibilidades de tratamiento, a la
idoneidad del terapeuta y la bondad de la psicoterapia.

Es importante porque contrarresta sentimientos inadecuados de esa forma mejora su autoestima y

disminuye así la ansiedad que le genere cierta situación en su vida
 SILENCIO
Puede servir para que el enfermo asuma la responsabilidad de sus problemas, para que el lleve
el ritmo del proceso y de esta forma ayudarle a asimilar los sentimientos y pensamientos, y de
esta forma se ayude o se proporcione bienestar o para crear un ambiente de angustia necesario
para la terapia ya que también es necesario que los sentimientos los manifieste el paciente

Es importante mencionar que el silencio se da en diferentes circunstancias, estas circunstancias

son:

*      Inicialmente, ante
temores y defensas del
enfermo sobre sus problemas

vEn los intermedios de la
entrevista cuando se topan
temas conflictivos
*      Cuando se agota la
exposición o análisis de
un tema como expresión
de inseguridad del
terapeuta

*      Como búsqueda de
reafirmación o apoyo del
paciente
 A continuación, se señalan otras circunstancias en que, presen­tándose el silencio, es
preferible mantener algunos segundos de pausa que resultan provechosos en el
proceso:
 1-Cuando se ha 2- Luego de una interpretación dada por el terapeuta para
producido una
descarga
estimular el razonamiento sobre lo afirmado.
emocional  3-Cuando se desea incrementar la angustia para movilizar
durante el relato.
cargas afectivas.
 

INTERPRETACIÓN
Comunicación que dejamos para el final por la complejidad en su aplicación y por ser una de las
más empleadas durante el proceso cuando se requiere mejorar el autoconocimiento del paciente o
se intenta modificar actitudes, pensamientos y emociones durante la terapia racional. Es la
intervención que identifica y define las relaciones y signi­ficados de la conducta del paciente
Es decir que en este tipo de le damos significado, a todos aquellos aspectos que el paciente ha
manifestado y que nosotros hemos percibido durante el proceso terapéutico,
Como interviene altamente el factor subjetivo, en ocasiones se la realiza en forma hipotética para
suavizar sus efectos reactivos. Las interpretaciones deben ser adaptadas y graduadas de acuerdo
con las condiciones del paciente
 ANTECENDENTES DE LA TERAPIA COGNITIVO
CONDUCTUAL
La terapia cognitivo conductual, es un tipo de terapia en la que los objetos de mejora se centra
tantos en los pensamientos como en las conductas y los pensamientos, es un tipo de terapia
integradora en la que se trabajan diferentes aspectos del ser humano y esta representa uno de los
tipo de terapia mas eficaces y mas utilizados en la actualidad, teniendo como pilares básicos:

El aprendizaje clásico

El aprendizaje operante

El aprendizaje Social

El aprendizaje cognitivo

Estas son las bases sobre las cuales se trabaja con la terapia cognitiva conductual y esa es una de las
razones por las que tiene eficacia en diferentes trastornos, porque se trabaja en diferentes factores
personales del sujeto
 ANTECEDENTES DE LA TERAPIA CONDUCTUAL
Los antecedentes modernos de los tratamientos psicológicos con
validación experimental los hallamos en las investigaciones del ruso
Iván Pávlov en 1904. Pávlov describió por primera vez el sistema de
aprendizaje asociativo que hoy conocemos como condicionamiento
clásico, que basa el comportamiento de los animales en una secuencia
estímulo-respuesta

John Broadus Watson Psicólogo estadounidense (1878 – 1958) conductista

radical, realizó experimentos de condicionamiento clásico. Watson quiso probar
que el experimento de Pávlov con animales, también se podía presentar en los
seres humanos.

En 1920 comenzó con el experimento de Little Albert. Su objetivo era probar en

un bebé de escasa edad y lo menos condicionado posible cómo el ser humano
podía adquirir miedos por entornos condicionados así pues, a la edad de 8 meses y
26 días, probaron su primera toma de contacto
 EL EXPERIMENTO DEL NIÑO
ALBERTH
Expusieron a Albert a una fogata y a varios animales, y el niño no tenía miedo
a nada. Solo lloró en esa primera vez cuando Watson golpeaba fuertemente
una barra metálica, este fue el intento por probar con un bebé que las fobias
pueden ser condicionadas y aprendidas.

De esta forma, el tratamiento consistirá en propiciar las condiciones para que

se “desaprendan” las asociaciones establecidas por las experiencias
traumáticas y se aprendan otras nuevas y saludables en su lugar. En este
entorno teórico nace la primera técnica de intervención psicológica cuya
eficacia fue probada experimentalmente, la Desensibilización Sistemática, de
manos de Joseph Wolpe

Este cuerpo de conocimientos teóricos y sus aplicaciones se

cristalizó con el nombre “Terapia de la Conducta
Paralelamente, entre 1950 y 1970, investigadores norteamericanos aplicaban los
principios skinnerianos sobre condicionamiento operante a la solución de otro tipo
de patologías psicológicas. Ellos se ocuparon más de pacientes psiquiátricos
hospitalizados y con severos deterioros, considerados en muchos casos
irrecuperables.
Este grupo optó por el título de “Modificación de Conducta” o “Análisis
Conductual Aplicado” para referirse a sus producciones.   

Las técnicas desarrolladas por ambos grupos

son las que tradicionalmente se han
identificado bajo el término conductuales o
comportamentales. Habiendo sufrido
modificaciones variables por el avance del
conocimiento – tal como es esperable y
deseable -, ellas conforman una porción
importante del caudal terapéutico actual. 
 ANTECEDENTES DE LA TERAPIA COGNITIVO

La expresión “cognitivo” ha alcanzado un tal grado de variedad que resulta imposible definirla con
precisión. La primera distinción obligada es entre terapia cognitiva por un lado y psicología cognitiva o
del procesamiento de la información, por el otro.
Es decir que mientras la terapia conductual se centrada en las conductas, la terapia cognitiva se centro en
estudiar aquellos procesos mentales

Por supuesto, dentro de la misma psicología cognitiva se han desarrollado algunas vertientes
de acuerdo con el énfasis puesto en los distintos temas y en las formas de aproximarse a ellos.
Quizá, el enfoque más conocido sea el que se apuntaló sobre la analogía cerebro = ordenador,
el cual avanzó teorizando las funciones mentales psicológicas de acuerdo con el modelo de las
computadoras.

Esta es la psicología que ha estudiado minuciosamente

procesos como atención, concentración, memoria,
pensamiento, lenguaje, entre otros.
Las terapias cognitivas constituyen enfoques nacidos y construidos en el mismo ámbito clínico,
inicialmente desprendidos del psicoanálisis y por ende, alejados de la psicología experimental

Los pioneros de la terapia cognitiva son:

En 1956 Albert Ellis inicia una
Dr. Albert Ellis Dr. Aron Beck nueva corriente con el nombre de
"Rational Therapy" luego
reemplazado por el de "Rational-
EmotiveTherapy" (RET) o Terapia
Racional-Emotiva (TRE) y
finalmente, a partir de 1994,
denominada "Rational Emotive
Behavior Therapy" (REBT) o
Terapia Racional Emotiva
Algunos años(TREC).
Conductual después, en 1962, el Dr.
Aron T. Beck inicia una nueva
propuesta en psicoterapias que
denomina Terapia Cognitiva (TC) y
que muy pronto adquiriría gran
prestigio por su eficacia para
enfrentar la depresión y la ansiedad
Tanto Albert Ellis, creador de la Terapia Racional Emotiva, como Aaron Beck, padre de la Terapia
Cognitiva, eran psicoanalistas que, no conformes con los planteos psicodinámicos, crearon nuevos sistemas
teóricos y dispositivos técnicos que más tarde recibirían sustento de la investigación experimental

Varios factores confluyen para que hacia 1960, tanto la Terapia Racional Emotiva
como la Terapia Cognitiva hallaran un entorno propicio para surgimiento. Entre
ellos sobresale el estrecho margen en el cual se había movido el conductismo junto
con el fracaso en el tratamiento de algunas patologías, particularmente la depresión.
No por casualidad, con este desorden la terapia cognitiva de Beck gana popularidad
y hace su entrada en el escenario de las terapias con apoyo empírico en un estudio
sobre efectividad realizado por Instituto de Salud Mental de Estados Unidos en el
año 1985.      
 HITOS DEL MODELO COGNITIVO CONDUCTUAL A LO LARGO DE LA
HISTORIA
El primero, entre 1950 y 1970, dio origen a los procedimientos conductuales.

El segundo, desde 1960 hasta 1980, vio surgir con fuerza a las terapias cognitivas.

Desde ahí en adelante, el modelo se ha constituido definitivamente como cognitivo y conductual en casi
todo el mundo occidental.

Podríamos señalar allí una tercera etapa, durante la cual una lenta integración de los procedimientos
provenientes de ambas vertientes acabó por dar la configuración actual al enfoque.

Como se mencionaba, estos son algunos de los hitos de como surge el modelo terapéutico cognitivo
conductual, partiendo desde el nacimiento de ambos modelos por separados con sus propios autores
mencionados anteriormente y el trabajado desarrollado por ellos, ya que esto dio comienzo a el futuro
nacimiento del modelo cognitivo conductual
 TERAPIA COGNITIVA
CONDUCTUAL

Se basa en el modelo cognitivo de que las emociones y conductas de las personas están influidas por su
percepción de los eventos. No es una situación en sí misma la que determina lo que una persona siente,
sino más bien la forma en que ella interpreta la situación
La mayoría de los problemas psicológicos se deben a la presencia de patrones de pensamientos
irracionales.  Las personas controlan sus destinos sintiendo y actuando según los valores y creencias
que tienen. Estas creencias sean erróneas o acertadas condicionan el día a día del individuo
 CARACTERISTICAS DE LA TERAPIA COGNITIVO
CONDUCTUAL
Es de corta duración, en
comparación con otras
modalidades de psicoterapia
• Los consultantes pueden ser
una persona, una pareja, una
familia o un grupo
• El terapeuta es más directivo:
complementa la escucha con
intervenciones que promueven
no solo la reflexión sino
además la acción
Es activo-directiva, esto significa
que los cambios requieren
compromiso y un rol
protagónico del paciente, quien
no se limita a concurrir a las
sesiones, sino que además va
produciendo cambios graduales
en su vida cotidiana
• Está orientada al presente. La
reflexión sobre el pasado tiene
como finalidad generar
cambios en el presente en pro
de una vida más plena y
gratificante.
Se incluyen tareas para realizar
entre las sesiones, como forma
de poner en práctica los aspectos
trabajados en la consulta
• Se genera una relación
colaboradora entre terapeuta y
paciente, en la que el rol del
terapeuta consiste en asesorar
y acompañar en el camino
hacia los cambios que se deseen
promover
 APLICACIÓN DE LA PSICOTERAPIA COGNITIVA
CONDUCTUAL
Es decir esta terapia es utilizada y la aplicabilidad de esta es eficaz en los siguientes problemas y
trastornos psicológicos, por tal razón este modelo psicoterapéutico representa uno de los modelos fuertes
para el tratamiento de diversos problemas como lo son los siguientes

ADICCIONES

• Ansiedad
• Conflictos de Relación

TRASTORNOS OBSESIVOS COMPULSIVOS

• Crisis de Pánico

Estrés

• Trastornos y Disfunciones Sexuales.

• Trastorno Bipolar

• Fobias

DEPRESION
 TECNICAS DE
TRATAMIENTO
Se considera que la mayoría de los pacientes requieren en su programa terapéuti­co una
combinación de técnicas conductuales y cognitivas
En las primeras sesiones de la terapia, en especial en pacientes muy deprimidos, se emplean
técnicas conductuales con el objetivo de reestablecer el nivel de funcionamiento que tenía el
paciente antes de la depresión. A medida que los síntomas se eliminan, se van utilizando las técnicas
cognitivas que requieren un razonamiento abstracto y que van a servir como puntos de entrada en
la organización cognitiva del paciente, intentando acceder a las distorsiones cognitivas base de sus
pensamientos negativos automáticos.  

Cabe resaltar que las técnicas dependerán del autor que también se consulte variedad de
autores proporcionan diferentes técnicas algunas mas eficaces que otras pero igual de
importantes y fundamentales para todo proceso psicoterapéutico de forma general
 BIBLIOGRAFIA
1.    Ángeles, Ma.; Díaz, M. & Villalobos, A. (2012). Desensibilización Sistemática y Técnicas de     Relajación. En
Ángeles, Ma.; Díaz, M. & Villalobos, A. (Ed.), Manual de Técnicas de IntervenciónCognitivo Conductuales (pp. 239-
273).  Bilbao: Desclée De Brouwer.

2.  Balarezo, Lucio. (1995) Psicoterapia , Segunda Edición Quito- Ecuador 

3.  Bados, Arturo y García, Eugeni. (2010) La Técnica de Reestructuración cognitiva. Departamento de Personalidad,
Evaluación y Tratamientos Psicológicos Facultad de Psicología, Universidad de Barcelona..

4.  Bernstein, Douglas. (1994). Introducción a la Psicología Clínica. Editorial. McGraw Hill.

5.  Caballo, Vicente. (2009) Manual de Evaluación y Entrenamiento en Habilidades Sociales. Editorial. Siglo XXI.
España 2009.
6.  Cullari, Salvatore. (2001) Fundamentos de Psicología Clínica. Editorial. Pearson Educación. 2001.

7.  Ellis, Albert. Russell Grieger. (1981) Manual De Terapia Racional Emotiva. 1981

 8.    García., Burgos, Ma., Paz, J., Santa Cruz, J., Echeverría, A y Muñoz, F. (2011). Estudio controlado de utilidad de la
intervención grupal mediante técnicas de relajación en la reducción de la ansiedad. Medicina de Familia Andalucía, 12,
(2), 19-24.

 9.  Gross,  Richard (2010) Psicología de las Ciencia de la Mente y la conducta 5ta edición. Manual Moderno. México 

10. Izquierdo, A. (1988). Empleo De Métodos y Técnicas en Terapia de Conducta, Promolibro

11. Kozloff, M.A. (1980): El aprendizaje y la conducta en la infancia. Problemas y tratamiento, Fontanella.

12. Labrador, Francisco (1997). Manual de Técnicas de Modificación y Terapia de Conducta. Ediciones Pirámide.
España.

13. Labrador, F. (2008) Técnicas de modificación de conducta. Recuperado de: 

https://mmhaler.files.wordpress.com/2012/08/labrador-tc3a9cnicas-de-modificacion-de-conducta.pdf
14. Mendoza, Brenda. (2010) Manual de Autocontrol del Enojo, Tratamiento Cognitivo – Conductual. Manual
Moderno. México
15. Martos, J. (1984): Los padres también educan: guía práctica, APNA
16. Mckay, M., Davis, M., Fanning, P. (1985). "Técnicas cognitivas para el tratamiento del estrés". Editorial
MARTINEZ ROCA.
17. Obst Camerini, Julio (2014). La Terapia Cognitiva Integrada y actualizada. Editorial Paidos. Buenos Aires.
18. Olivares, José., y otros. (1999) Técnicas de Modificación de Conducta de “Biblioteca Nueva” 2ª dic.
Revisada.
19. Rios, Elba. (2009). Terapia Cognitivo Conductual
20. Riso, Walter. (2006) Terapia Cognitiva, Editorial Norma Colombia
21. Ruiz, Juan y Cano, Justo (1972) . Manual de Psicoterapia Cognitiva RIBES, E. Técnicas de modificación
de conducta. Su aplicación al retraso en el desarrollo, Trillas, México.
22. Ward, C.M., Brinkman, T., Slifer, K.J. y Paranjape, S.M. (2010). Using behavioral interventions to assit
with routine procedures in children with cystic fibrosis. Journal of Cystic Fibrosis, 9, 150-153.
23. Wolitzky-Taylor, K., Horowitz, J., Powers, M., y Telch, M. (2010). Estrategias psicológicas en el
tratamiento de fobias específicas: Un metanálisis. Revista de Toxicomanías, (61), 3-7.
24. Yankura, Joseph. (2000). Terapia Conductual Racional Emotiva. Editorial Desclée España.
25. Zayferti, Claudia. (2007) Terapia Cognitivo – Conductual para el Tratamiento del trastorno por Estrés
Postraumático. Manual Moderno. México.