Aprendizaje Basado en "Sí, los

libros
Problemas dicen eso,
pero ahora
yo quiero

¿Para qué nos

mirar con
mis
propios

sirve el
ojos”.
Brecht, B. Galileo
Galilei, Buenos Aires:
TMGSM, 1984

secundario?
¿Qué sabemos sobre el tema?

Lectura y análisis del artículo:

“¿Qué piensan los jóvenes de
la escuela secundaria?”
https://
www.lanacion.com.ar/2088972-que-piensan-los-jovenes-de-la
-escuela-secundaria
¿Qué más queremos conocer?

Psicosocial Económica

Dimensiones

Política
¿Cómo vamos a hacer para
averiguarlo?
• Investigación bibliográfica.
• Lectura y análisis de textos.
• Jerarquización de la información en diferentes
soportes: cuadros sinópticos, redes y mapas
conceptuales.
• Confección y análisis de cuestionarios.

GEOGRAFÍA LITERATURA

TRABAJO Y CIUDADANÍA
¿Qué vamos a aprender?

GEOGRAFÍA
Contenidos
TRABAJO Y CIUDADANÍA
Curriculares
LITERATURA
¿Qué aprendimos?
Escala Sobresaliente Muy Bueno Bueno Regular Malo
Criterio
Aprendizaje
Autónomo
Trabajo
Colaborativo
Resolución de
Problemas
Comunicación y
Expresión
Ciudadanía
Democrática
¿Cómo vamos a aplicar lo que
aprendimos ?
Todos los contenidos seleccionados han
sido pensados y seleccionados desde la
perspectiva del alumno, desde sus
intereses por lo que constituyen un
“aprendizaje significativo”, es decir que el
estudiante habrá adquirido herramientas
variadas para la vida del trabajo o para
continuar los estudios universitarios.
Resumen de la propuesta
Curso: 6to año
Tiempo: segundo trimestre

PRIMER ENCUENTRO:

Clase de presentación de la propuesta en conjunto con las

materias involucradas: Geografía; Trabajo y Ciudadanía;
Literatura.

Problema:
¿Para qué nos sirve el secundario?
Resumen de la propuesta
Propósito comunicativo:

• Lograr que reflexionen y analicen críticamente las

implicancias y necesidades de concluir el secundario con la
finalidad de revalorizar el nivel.
• Reconocer las diferentes cuestiones que emergen de la
problemática.
Resumen de la propuesta
Actividades
Lectura de artículo y problematización por dimensiones para
luego comenzar el trabajo desde cada área vinculada en los
saberes coordinados

JO
A
A
A

UR

B
FÍ

A A
T R Y ANÍ
RA

AT
ER
OG

A D
D
LIT
GE

CI U
Resumen de la propuesta
Evaluación

Realización de un informe no solo descriptivo de las cuestiones

abordadas, sino crítico donde plasmen su visión y sus opiniones
formadas a partir del estudio y el trabajo sobre el caso.

La evaluación será colegiada por rúbricas.

Bibliografía
• Barrell, J. El aprendizaje Basado en Problemas.
• Diseño Curricular para el sexto año de la Educación
Secundaria.
• Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo.
Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de Estudios
Superiores de Monterrey. El Aprendizaje Basado en
Problemas como técnica didáctica.
FIN
¿Qué vamos a aprender?
GEOGRAFÍA
• Cambios en la estructura productiva mundial.
• Transformación de los mercados de trabajo: la sociedad
salarial. La identidad del trabajador.
• Nuevas características del desempleo y la terciarización
laboral.
• La nueva estructura empresarial y la ciudad: la nueva
jerarquía urbana y la fragmentación del mercado laboral.
• Las dimensiones del bienestar. Indicadores demográficos:
Índice de Desarrollo Humano. Necesidades Básicas. Línea
de Pobreza y Línea de Indigencia. Desigualdad Regional.
¿Qué vamos a aprender?
TRABAJO Y CIUDADANÍA
• Concepto de empleo /desempleo.
• Trabajo infantil.
• Trabajo de la mujer: licencias especiales.
• Asignaciones y el “techo de cristal”.
• Ley de Contrato de Trabajo.
 ¿Qué vamos a aprender?
LITERATURA
• Texto argumentativo: tipos, estructura, recursos, finalidad y ámbito de circulación.
• Lectura crítica y análisis de textos periodísticos:
• https://www.lanacion.com.ar/2088972-que-piensan-los-jovenes-de-la-escuela-secundaria
• https://www.lavoz.com.ar/ciudadanos/los-adolescentes-creen-que-vale-la-pena-hacer-el-secu
ndario
• https://www.infobae.com/opinion/2016/09/19/la-importancia-de-la-escuela-secundaria/
• Lectura de textos literarios relacionados con la temática:
• “La tragedia del hombre que busca empleo” de Roberto Artl en:
http://campus.almagro.ort.edu.ar/lengua/repositorioarchivo/965459/-la-tragedia-del-hombr
e-que-busca-empleo-de-roberto-arlt
• “Avisos Clasificados” de Conrado Nalé Roxlo en:
http://llevatetodo.com/competencias-registro/
• Escucha atenta.
• Escritura académica. Elaboración de informe: función y estructura. Utilización de
borradores
¿Cómo vamos a hacer para
averiguarlo?
GEOGRAFÍA

• Interpretación de datos estadísticos.

• Comparación de datos estadísticos.
• Interpretación cartográfica.
¿Cómo vamos a hacer para
averiguarlo?
TRABAJO Y CIUDADANÍA

• Confección de currículum.
• Asistencia a charlas con especialistas.
• Lectura de textos normativos (leyes, resoluciones,
ordenanzas, convenios colectivos de trabajo, estatuto
profesional).
¿Cómo vamos a hacer para
averiguarlo?
LITERATURA

• Reconocimiento de estructura y estrategias de la

argumentación.
• Elaboración de tesis.
• Procesos de escritura.
• Uso de borradores.
• Pautas para confección de cuestionarios (encuestas y
entrevistas).
 PSICOSOCIAL
• ¿Por qué estoy acá?
• ¿Qué herramientas creés que te debe aportar el Secundario?
• ¿Cuáles son los motivos por los que falto?
• ¿Y los motivos por los cuáles abandono?
• ¿Qué piensan en mi casa acerca de la utilidad de la
secundaria?
• ¿Qué expectativas tengo al finalizar el Secundario?
• ¿Cuál es el nivel educativo alcanzado en tu familia?
 ECONÓMICA

• ¿Por qué la escuela es obligatoria?

• ¿Sirve la obligatoriedad del Nivel Secundario?
• ¿Cuál es el rol del Estado frente al empleo?
• ¿Qué programas de contención social existen frente al
desempleo?
• ¿Tengo que seguir una carrera universitaria /terciaria o
hay alternativas de formación para oficios?
 POLÍTICA

• ¿Qué es el trabajo?
• ¿Cuántos de Uds. trabajan y en qué condiciones?
• ¿Cuáles son los derechos y obligaciones como
trabajador?
• ¿Qué impacto tiene el sueldo en tu vida y en la
organización familiar?
• ¿Qué hábitos tengo que tener en el mundo del trabajo?