SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGO

SUBSECRETARÍA GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO.6
C.C.T. 13DES0118S

GUÍA DEL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE REGULARIZACIÓN DE LA

ASIGNATURA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
TERCER GRADO
CICLO ESCOLAR 2021—2022
NOMBRE DEL ALUMNO(A): ____ GRUPO ________ _
PROFRA. _ILEANA ROJO MORENO

INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DE LA GUÍA DE ESTUDIO

Realizar la guía de estudio en el día correspondiente a las asesorías, por lo que deberán traer el material que a
continuación se menciona:

1. Utilizar la libreta, libro y portafolio de evidencias de Formación Cívica y Ética como medio de consulta para
realizar las actividades
2. Realizar las actividades en hojas blancas considerando los siguientes elementos
a) Portada de datos generales como se les ha solicitado desde inicio de ciclo escolar, incluyendo el título
“Guía de estudio para Examen extraordinario de recuperación”
b) Introducción
c) Desarrollo de las 15 actividades
d) Conclusiones
e) Cada actividad estará firmada por el padre, madre o tutor, así como el titular de la asignatura
3. Formas de presentación
a) Utilizar hojas blancas tamaño carta con márgenes de libre diseño respetando las siguientes medidas
Superior e inferior 2.5cm, izquierdo y derecho 2.5cm
b) El texto deberá ser escrito en tinta negra o azul, colores fantasía sólo para decorar o resaltar
c) Incluir imágenes para los diagramas ya sean recortes o dibujos
d) Elaborarse a mano, utilizando trazo de letra y tipografía para títulos y subtítulos
e) Respetar ortografía, signos de puntuación y acentuación, así como los recursos estilísticos
f) Ser creativos y originales no copiados de otros compañeros
g) Debe estar completo y ordenado
h) Entregarse en un folder
i) Fecha de entrega final: Será el requisito para tener derecho a presentar el examen extraordinario
conforme al calendario que proporcione la subdirección, siempre y cuando estén firmadas todas las
actividades por el docente y será recepcionado por el aplicador verificando que cumpla con lo
solicitado para ser anexado a la evaluación

Instrucciones para el desarrollo de las actividades:

1. Leer cada actividad y realizar lo que se solicita, completar cada trabajo con los temas abordados en la libreta y
el libro, no sólo con la información que se te presenta.

ACTIVIDAD 1
INSTRUCCIONES.- Lee los siguientes conceptos y en un esquema clasifica las características de lo
público y lo privado que se te presenta, escribiendo según corresponda y 3 ejemplos de asuntos de
carácter público que se relacionan con todas las personas (privados).
• Es lo que está a la vista de todos.
• Es lo personal
• Son asuntos particulares
• Idea de lo colectivo y comunitario
• Es lo íntimo
• Tiene que ver con las autoridades
ACTIVIDAD 2

1.- Completa en un esquema de las necesidades básicas

ACTIVIDAD 3

INSTRUCCIONES.- Lee lo siguiente e investiga lo que se te pide.

• ¿Qué dice la ley?

En México los Art. 3, 4, 25 y 123 hablan sobre la protección social a que todos tenemos
derecho.
A continuación escribe lo que en cada uno menciona y registralo en una tabla

ACTIVIDAD 4

INSTRUCCIONES.- Lee el siguiente texto y luego completa en un esquema escribiendo los desafíos
por solucionar tomando en consideración la solidaridad, igualdad, justicia y sustentabilidad.

Desafíos por aceptar

El desarrollo social esta últimamente ligado con el desarrollo económico; desafortunadamente, hay
gobiernos y ciudades que no han entendido que no apostar por el beneficio común y privilegiar
intereses económicos a la larga perjudica a todos.
La distribución inequitativa de la riqueza y del ingreso, tiene sus repercusiones en la sociedad
provocando pobreza, miseria, analfabetismo, inseguridad, entre otras.

ACTIVIDAD 5

INSTRUCCIONES.- A continuación se te presentan los ingredientes que debes considerar siempre

antes de tomar decisiones importantes. Completa en un esquema con ellos y descríbelos

DESVENTAJAS RIESGOS VALORACIÓN DE

ALTERNATIVAS
POSIBILIDADES VENTAJAS

ACTIVIDAD 6

INSTRUCCIONES.- Investiga y comenta lo siguiente.

• ¿Cómo define la Organización Mundial de la Salud (OMS) la salud sexual y reproductiva?.

• ¿Qué son los métodos anticonceptivos?

• Completa el siguiente cuadro.

METODOS ANTICONCEPTIVOS
TEMPORALES PERMANENTES

• Señala 3 razones por las que una persona no utiliza métodos anticonceptivos.
ACTIVIDAD 7

INSTRUCCIONES.- Lee y escribe lo que se te pide.

El embarazo adolescente
Desafortunadamente el embarazo en la adolescencia es todavía un problema de salud pública. Para
la Organización Mundial de la Salud (OMS), la adolescencia es la etapa de la vida que abarca de los
10 a los 19 años; en ese sentido los datos en México reportan que al año nacen 450 mil niños de
madres menores de 20 años.

El embarazo no deseado en la adolescencia tiene consecuencias físicas, familiares, sociales,

económicas y psicológicas.

• Completa el cuadro especificando en qué consisten estas consecuencias.

FÍSICAS FAMILIARES Y SOCIALES

ECONÓMICAS PSICOLÓGICAS

• ¿Qué significa ser padre o ser madre?

• ¿Crees que tú estás preparado para serlo?

ACTIVIDAD 8

Instrucciones.- Individualmente llena el cuadro en el que registres las principales capacidades y

potencialidades que identificas en ti, derivando de ellas aspiraciones realistas y asumiendo el
compromiso de realizarlas. Fíjate en el ejemplo, luego trabaja en tu libreta.

EJEMPLO

Capacidades Potencialidades Aspiraciones Compromisos de

realizarlas

Para aprender Creo que puedo Me gustaría ser Voy a seguir

matemáticas. inscribirme en Ingeniero civil. preparándome
una carrera porque me gustaría
donde lleven hacer la carrera sin
Para matemáticas reprobar ninguna
relacionarme para ejercer en materia.
con otras condiciones
personas. difíciles de
trabajo.

Para resistir
jornadas largas
de estudio.

ACTIVIDAD 9
Instrucciones.- Consulta la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y señala al
menos tres garantías individuales a las que tienes derecho y tres obligaciones.
ACTIVIDAD 10
Instrucciones.- Organiza en el siguiente “Esquema de un proyecto de vida” las actividades y
reflexiones que has realizado.

¿Quién soy? ¿En qué clase de persona quiero

convertirme?

¿Cuáles son mis fortalezas, cualidades y Metas y objetivos en 1 año:

habilidades?

¿Cuáles son mis valores? Metas y objetivos en 5 años:

Mis limites, miedos, debilidades: Metas y objetivos en 10 años:

Lo que le da sentido a mi vida, lo que me ¿Qué tipo de ciudadana o ciudadano

hace feliz, lo que me interesa y valoro de quiero ser?
mi:

Mis aspiraciones y mi potencial: ¿Qué debo hacer para lograr estos

objetivos?

Hábitos que debo desarrollar, lo que

necesito aprender, actitudes que
requiero fortalecer, lo que debo
controlar en mi carácter o mi forma de
ser

Condiciones favorables y desfavorables ¿Qué cambios requiero en mi estilo de

vida?

¿Cuáles son mis criterios y prioridades? ¿Qué decisiones debo tomar?

¿Qué apoyos requiero?

ACTIVIDAD 11
INSTRUCCIONES: En un esquema escribe los elementos que conforman la identidad nacional.

ACTIVIDAD 12
Enumera en orden analógico algunos acontecimientos históricos que han contribuido a forjar
y reafirmar nuestra identidad nacional.

ACTIVIDAD 13
INSTRUCCIONES: Contesta lo que se te pide.
a) ¿Qué son para ti los símbolos patrios?
b) ¿Cuándo nos sentimos orgullosos de ellos?
c) Investiga el origen de cada uno de ellos, sintetiza la información y escríbela donde corresponda.
• Bandera
• Escudo
• Himno nacional

ACTIVIDAD 14
Lee detenidamente el siguiente texto y luego completa lo que se te pide.

Desde el principio
Uno de los principios del sistema jurídico es que los individuos tienen derecho a todo aquello
que no está prohibido por la ley; en contrapartida, las autoridades sólo pueden actuar
conforme a lo establecido en ella como parte de sus facultades. Así se garantizan las
libertades inherentes a la persona, así como una restricción al poder.

Mediante un esquema de espina de pescado identifica los principios que sustentan la

participación ciudadana
ACTIVIDAD 15

Con apoyo de tu libro y libreta desarrolla las siguientes temáticas y organiza tu información de
cada uno de los puntos en un mapa conceptual, utiliza una hoja para cada aspecto

1. Desarrollo social y colectivo

2. Desarrollo humano
3. Toma de decisiones
4. Métodos anticonceptivos
5. Proyecto de vida
6. Paternidad y maternidad responsables
7. Participación ciudadana y sus mecanismos
8. Equidad de género
9. Retos para la convivencia
10. Consensos y disensos
11. Sentido de pertenencia a la nación
12. Garantías Individuales de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
13. Declaración Universal de los Derechos Humanos
14. Convención sobre los derechos de los niños
15. Retos de convivencia en las nuevas formas de comunicación
16. Características de un gobierno democrático
17. El derecho al voto y sus características
18. La democracia en México
19. División de poderes en México
20. Los ideales de un estado democrático en México
21. Valores garantes de la democracia
Elaboró

Profra. Ileana Rojo Moreno

Docente de la asignatura

Vo. Bo.
Profr. Eber Cuevas García
Director de la escuela

Vo. Bo. Vo. Bo.

Profra. Nancy Nájera Mendoza Profr. Ladislao A. Barragán Márquez
Subdirectora de la escuela Subdirector de la escuela
Turno Matutino Turno Vespertino