DÍA 2

III SEMANA DE
GESTIÓN PEDAGÓGICA
AÑO ESCOLAR 2022
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TEMA : “ LA CLASE INVERTIDA”

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1. ¿QUÉ ES LA CLASE INVERTIDA ?
La clase invertida es un modelo de enseñanza que
propone la revisión de contenidos e información que dan
los docentes a los estudiantes anticipándose al desarrollo
de las sesiones de clase ( Esto implica revisar , investigar
la información recibida en el hogar , previo a la clase) .Se
trata de un método que permite de optimizar el tiempo en
el aula con el fin de que los alumnos participen más.
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2. ¿ CÓMO SURGIÓ LA CLASE INVERTIDA?
La metodología surgió cuando Jonathan Bergmann y Aaron Sams,
dos profesores de la escuela rural empezaron a grabar y distribuir
videos de sus lecciones para ayudar a aquellos alumnos que
faltaban a clase por cualquier motivo” .Al realizar esta actividad,
Bergmann y Sams, maestros de química, se dieron cuenta que,
además de facilitar el aprendizaje de los alumnos en cuestión,
tenían más tiempo para responder a las necesidades educativas de
cada estudiante, lo que los condujo a elaborar la propuesta de la
clase invertida.
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3.BENEFICIOS DE LA CLASE INVERTIDA.

 Tiene un gran potencial pedagógico.
 Permite mayor atención a las necesidades educativas de los
estudiantes.
 Deja atrás una clase tradicional , donde el docente es el
protagonista , explica la clase y deja diversas tareas para el
hogar , donde los estudiantes no tiene apoyo.
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 Permite a los docentes dedicar más tiempo a la atención a los
diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.
 Los profesores pueden compartir información con el alumnado,
las familias y la comunidad.
 Los estudiantes tienen la oportunidad de acceder cuantas
veces juzguen conveniente a los mejores contenidos
generados o facilitados por sus profesores.
 Crea un ambiente colaborativo en el aula.
 Involucra a las familias desde el inicio del proceso de
aprendizaje
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4. ¿CÓMO FUNCIONA UNA CLASE
INVERTIDA ?
Funciona en dos momentos fundamentales :

A. Trabajo extra clase.

B. Trabajo en clase.
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A. EN EL TRABAJO EXTRA CLASE - ACCIONES DEL
DOCENTE
- La preparación y presentación de materiales
- Identificación del propósito de aprendizaje
- Asignación de la actividad ( Ejm. Observar video,
presentar resumen , organizar un mapa conceptual , traer
preguntas o datos curiosos , etc.)
- El docente asigna previamente un espacio donde se
realice la actividad extra clase.
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A. EN EL TRABAJO EXTRA CLASE - ACCIONES DEL
ESTUDIANTE
- El alumno consulta el material que le proporciona el docente (un
video , un audio, un sitio de internet o un documento impreso ,
etc.)
- Investiga los contenidos para realizar la actividad que le
asignaron.
- El alumno acondiciona el espacio donde se realizará. ( Un
ambiente destinado para sus clases virtuales)
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B. TRABAJO EN CLASE -¿QUÉ HACEN EN EL AULA?

Los estudiantes no empiezan de cero.

En el aula resuelven sus dudas con ayuda del docente.
Polemizan sobre sus opiniones referente al tema estudiado.
Aplican sus actividades
Los estudiantes afianzan sus conocimientos con el aporte del docente.
 Se aplica la autoevaluación , coevaluación , heteroevaluación en el
desarrollo de la clase.
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Clase