ESQUEMA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Experiencia de aprendizaje/
Unidad de aprendizaje
1.2 Título de la sesión Como crear adivinanzas
1.3 Institución educativa San Judas Tadeo “LAS VIOLETAS”
1.4 Docente de aula Rosa Luz Mosquera Arriola
1.5 Estudiante practicante Lozano Delgado Marilyn Livia
1.6 Edad de los niños 3 años
1.7 Fecha 19/09/2023
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS PROPÓSITO CRITERIO PRODUCTO
CAPACIDADES
Lee diversos tipos de -Dice qué tratará, cómo Los niños y Menciona los Listado de saberes de los niños sobre las
textos en su lengua continuará va terminará niñas observaran características, adivinanzas.
materna el texto a partir de las unos objetos acciones o
• Obtiene información ilustraciones o imágenes para crear sus personajes al
del texto escrito. que va antes y durante la adivinanzas. observar
• Infiere e interpreta lectura que realiza (por imágenes de las
información del texto sí mismo o a través de adivinanzas.
escrito. adulto).
• Reflexiona y evalúa
la forma, el contenido
y contexto del texto
escrito.

III. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD (Evidenciando los procesos pedagógicos)

Los niños y niñas al ingresar al aula tendrán juego libre en los sectores.
A continuación, la practicante iniciara con una canción “Dúo Tiempo de Sol – Adivina”
Inicio
Se presentará una caja mágica llenos de imágenes en donde los niños sacarán cada imagen en lo
cual le preguntaremos ¿Qué observamos en el video? ¿Qué animales hemos visto? ¿les gustaría
crear sus propias adivinanzas?
Se mostrará dos puertas gigantes en la pizarra en lo cual la practicante mencionará las
características de cada imagen que está escondido.
Desarrollo
Escucharemos sus respuestas con mucha atención.
Cada niño escogerá una imagen y de acuerdo elaborará su propia adivinanza.
Y luego escucharemos su trabajo realizado.
¿Qué hemos aprendido el día de hoy? ¿De qué trato la adivinanza? ¿Qué otra adivinanza
Cierre conoces? ¿Le gusto crear su propio adivinanzas? ¿Porque es importante observar las imágenes u
objetos?

IV. MATERIALES
 Radio
 Imágenes
 Caja mágica
 Video
 Mascaras

V. ENLACES DE REFERENCIA
https://www.youtube.com/watch?v=byyfL1rAAN4
https://www.youtube.com/watch?v=dTEK52R21Qw

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-inicial.pdf
 VII INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Y ASISTENCIA

VII. ANEXOS
Anexo 1: Dúo Tiempo de Sol – Adivina
Anexo 2: El monstruo de la laguna

FICHA DE EVALUACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. Datos Informativos:
I.E.I. San Judas Tadeo “LAS VIOLETAS”
Aula Respeto Edad 3 años
Docente de aula Rosa Mosquera Arriola
Estudiante Lozano Delgado Marilyn Livia
Número de sesión 1 Número de sesión 1
Nombre - sesión de aprendizaje Nombre - sesión de aprendizaje
Como crear adivinanzas Como crear adivinanzas
Fecha sesión 19/09/2023 Fecha sesión 19/09/2023

2. Desarrollo:
I. ESTRUCTURA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Sesión 1 Sesión 2
0 1 2 0 1 2
1. El diseño de la sesión de aprendizaje tiene vinculación interna entre los elementos de: denominación,
competencias, desempeños, propósito, criterios y materiales.

II. INICIO 0 1 2 0 1 2
2. Introduce el tema a tratar de manera amena despertando el interés y expectativa en los niños, haciendo uso de
material adecuado
3. Realiza la conexión de los saberes previos con respecto al propósito
4. Plantea propuestas retadoras que generen problematización

5. Presenta a los niños el propósito de la sesión de manera clara y entendible a los niños.

III. DESARROLLO 0 1 2 0 1 2
6. Prevé las actividades y estrategias más pertinentes a la naturaleza del aprendizaje esperado.

7. Las estrategias utilizadas permiten que los estudiantes desarrollen los aprendizajes esperados

8. Permanece atenta y observar el proceso de aprendizaje, hacer algunas devoluciones, retroalimentar, plantear
preguntas que los inviten a pensar, opinar o plantear ideas
IV. CIERRE 0 1 2 0 1 2
9. Al finalizar la sesión de aprendizaje hace el cierre el cierre de la actividad, reflexionando y evaluando las
experiencias vividas con los niños.
V. CALIDAD Y PERTINENCIA 0 1 2 0 1 2
10. La presentación personal de la practicante es apropiada. Demuestra responsabilidad y puntualidad en la
presentación de los documentos y aplicación de la sesión de aprendizaje
PUNTAJE TOTAL

AAP1 AAP2 AAP3

Actividades de apoyo pedagógico en el aula.
1 3 5 1 3 5 1 3 5
1. Demuestra iniciativa y disposición en el desarrollo de las actividades pedagógicas del aula.
2. Demuestra respeto a toda la familia escolar (saludo, tono de voz, gestos, expresión corporal)
3. Es empático (a) ante las inquietudes y necesidades de los niños.
4. Se relaciona con facilidad con los niños, involucrándose en sus juegos y conversaciones
PUNTAJE TOTAL

INICIO 1
PROCES 3
O
LOGRO 5

Observaciones y sugerencias:
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………………………………………………………………… NOMBRE Y FIRMA DOCENTE
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