Hallar el significado de palabras

por contexto
Motivación y textos
 CLASE 1

Objetivo

Despertar el interés por los lugares que conoceremos en

esta habilidad.

Conocer aspectos claves de la habilidad e identificarla en

un texto.
 PASO 0

¿Qué
vamos a
hacer?
Revisaremos
imágenes de los
lugares que
conoceremos
durante esta
habilidad.
VII Región del Maule
Río Mataquito
¿Cómo te sentirías si pudieras pasar las vacaciones de verano en un hermoso
balneario junto a tu familia?
RÍO MATAQUITO
¿Qué actividades realizarías?
LA LLACA
¿Cómo será este animalito? ¿Dónde vivirá?
TORTAS MONTERO, PASTELERÍA EN CURICÓ
¿Han comido alguna vez estas exquisitas tortas? ¿Cómo crees que son?
VIÑEDOS DEL VALLE DEL MAULE
¿Conocen los viñedos? ¿Qué fruta creen que se cultiva?
VIÑEDOS DEL VALLE DEL MAULE
¿Les gustaría realizar un paseo por los viñedos? ¿Qué actividades se pueden realizar?
 LAS SIETE TAZAS
¿Qué te imaginas que son las siete tazas?
LAS SIETE TAZAS
¿Por qué crees que reciben este nombre?
TALCA
Esta imagen es del centro de Talca.
¿Qué piensas de que una vez al año un grupo scouts realice una acción
ecológica para colaborar con el aseo y ornato de la ciudad?
¿Qué acciones ecológicas realizadas en tu ciudad?
 ¿Qué Conocer aspectos
claves:
vamos a
hacer? ¿Qué es hallar el
significado de
palabras por
contexto?

¿Cómo lo aplicamos a
una lectura?
Referencia: Taller de Estrategia de Comprensión Lectora, Curriculum Associates y Ziemax Limitada
 instructivo

Mi hermano leyó el
instructivo…
Para que todos
Antes de comenzar
conociéramos
el juego.
las reglas…

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 ¿De qué nos habla el texto?

Referencia: Taller de Estrategia de Comprensión Lectora, Curriculum Associates y Ziemax Limitada

 Cuando descubres el significado de una palabra desconocida fijándote en
lo que dicen las demás palabras que acompañan estás

HALLANDO EL SIGNIFICADO DE UNA PALABRA POR SU CONTEXTO

Referencia: Taller de Estrategia de Comprensión Lectora, Curriculum Associates y Ziemax Limitada

 Hemos aprendido bastante sobre la
habilidad,
ahora los quiero invitar a construir entre
todos una cartel que nos ayude a recordar

¿Qué es hallar el significado de

palabras por contexto?

¿Cómo hallar el significado de palabras por

contexto en una lectura?
 Pensemos en lo que hemos aprendido hasta
ahora y respondamos a las preguntas.

Es descubrir el significado de una palabra desconocida

buscando las pistas que nos entrega el texto.

El contexto son las demás ideas o palabras que

acompañan a la palabra desconocida.

Las pistas o claves del texto pueden estar en las

oraciones que aparecen antes o después de la palabra
desconocida.
 Pensemos en los pasos que debemos seguir para
hallar el significado de palabras por contexto.

PASOS PARA HALLAR EL SIGNIFICADO

DE PALABRAS POR CONTEXTO

1. Lee el texto completo.

2. Piensa ¿De qué se trata el texto, ¡Esa es la Idea Principal! Subráyala.

Subráyala

3. Encierra en un círculo las palabras que no conozcas.

4. Fíjate en el contexto de la palabra desconocida:

 Busca las oraciones o palabras que van antes y después de la oración en la
que se encuentra.
Piensa en el significado de la palabra nueva a partir de los que se dice en el
texto o de la forma en que se usa la palabra.
5. Al encontrar el significado vuelve a leer la oración en que aparece
utilizando el nuevo significado. Si la oración tiene sentido, lograste descifrar el
significado de la palabra nueva.
 Apliquemos los pasos a un texto.
Lee acerca de un simpático animalito de la Cordillera de Los Andes. Piensa en cuál
podría ser el significado de la palabra habita que aparece destacada en el texto .

2. Piensa ¿De qué se trata el texto,

1. Lee el texto completo
¡Esa es la Idea Principal! Subráyala

3. Encierra en un círculo las palabras que no conozcas.

Referencia: Taller de Estrategia de Comprensión Lectora, Curriculum Associates y Ziemax Limitada

 4. Fíjate en el contexto de la palabra desconocida:
 Busca las oraciones o palabras que van antes y después de la oración en la que se encuentra.
Piensa en el significado de la palabra nueva a partir de los que se dice en el texto o de la forma
en que se usa la palabra.

Referencia: Taller de Estrategia de Comprensión Lectora, Curriculum Associates y Ziemax Limitada

 5. Al encontrar el significado vuelve a leer la oración en que aparece utilizando el nuevo
significado. Si la oración tiene sentido, lograste descifrar el significado de la palabra
nueva.

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REVISEMOS LO APRENDIDO

¿Qué es hallar el significado de

palabras por contexto?

¿Cómo hallar el significado de

palabras por contexto en una
lectura?
 ¿Qué
vamos a
hacer?

Aplicar la
habilidad con el
modelaje del
profesor
 Lee acerca de una famosa pastelería de Curicó. Mientras lees,
piensa en el significado que podrían tener las palabras
destacadas.

2. Piensa ¿De qué se trata el texto,

1. Lee el texto completo
¡Esa es la Idea Principal! Subráyala

3. Encierra en un círculo las palabras que no conozcas.

Texto extraído de Taller de Estrategia de Comprensión Lectora Nivel 3 Editorial Ziemax

4. Fíjate en el contexto de la palabra desconocida:
 Busca las oraciones o palabras que van antes y después de la oración en la que se encuentra.
Piensa en el significado de la palabra nueva a partir de los que se dice en el texto o de la forma
en que se usa la palabra.

5. Al encontrar el significado vuelve a leer la oración en que aparece utilizando el nuevo

significado. Si la oración tiene sentido, lograste descifrar el significado de la palabra
nueva.

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 Busca la alternativa que más se acerca a tu respuesta.

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La clase está terminando, así es que los invito a
pensar en lo que hoy hemos aprendido.
 CLASE 2

Objetivo

 Ejercitar la aplicación de la habilidad en diversos textos de

manera grupal.
RECORDEMOS ASPECTOS CLAVES DE LA HABILIDAD…
Explica con tus palabras :

¿Qué es hallar el significado de palabras por contexto?

¿Cuáles son los pasos para encontrar el significado de

palabras por contexto en una lectura?
 ¿Qué
vamos a
hacer?

Ejercitar
grupalmente la
aplicación de la
habilidad.
 Practiquemos en un texto.
Lee la carta que envió Francisco a un diario local de Curicó.

¿De qué nos habla el texto?

Referencia: Taller de Estrategia de Comprensión Lectora, Curriculum Associates y Ziemax Limitada
 Para responder recuerden levantar la tarjeta con la alternativa
seleccionada.

Referencia: Taller de Estrategia de Comprensión Lectora, Curriculum Associates y Ziemax Limitada

 Practiquemos en un texto.
Lee la siguiente reflexión de Pedro. Mientras lees, piensa en el
significado de las palabras que aparecen destacadas. Luego, responde.

¿De qué nos habla el texto?

Referencia: Taller de Estrategia de Comprensión Lectora, Curriculum Associates y Ziemax Limitada
 Para responder recuerden levantar la tarjeta con la alternativa
seleccionada.

Referencia: Taller de Estrategia de Comprensión Lectora, Curriculum Associates y Ziemax Limitada

 REVISEMOS LO APRENDIDO

¿Qué hemos aprendido hasta aquí?

¿Cuáles son las pistas del texto que

nos ayudan a descubrir el significado
de una palabra?
 ¿Qué
vamos a
hacer?
Revisar y
ejercitar
en parejas la
aplicación de la
habilidad
 TRABAJEMOS EN PAREJAS
Lee atentamente el mapa que mostró a Isabel su papá para explicarle qué
era “Las Siete Tazas”. Pon atención a las palabras destacadas para hallar su
significado por contexto.

¿De qué nos habla el texto?

Referencia: Taller de Estrategia de Comprensión Lectora, Curriculum Associates y Ziemax Limitada
 Para responder recuerden levantar la tarjeta con la alternativa
seleccionada.

Referencia: Taller de Estrategia de Comprensión Lectora, Curriculum Associates y Ziemax Limitada

 La clase está terminando, así es que los invito a
pensar en lo que hoy hemos aprendido y
construir entre todos un mapa conceptual .

Hallar el significado de palabras por contexto

es

pistas del texto

para verificar
 CLASE 3

Objetivo

 Ejercitar y evaluar la aplicación de la habilidad en diversos

textos de manera individual.
RECORDEMOS ASPECTOS CLAVES DE LA HABILIDAD…

¿Qué habilidad aprendimos la clase pasada?

¿Qué pasos utilizaste para descubrir

el significado de una palabra nueva?
 ¿Qué
vamos a
hacer?
Integrar y
aplicar todo lo
aprendido en
trabajo
individual.
 Apliquemos lo aprendido de forma individual.
Lee el siguiente artículo sobre una actividad escolar.

¿De qué nos habla el texto?

Referencia: Taller de Estrategia de Comprensión Lectora, Curriculum Associates y Ziemax Limitada
 Lee atentamente cada pregunta y responde de forma individual
en tu cuadernillo.

Referencia: Taller de Estrategia de Comprensión Lectora, Curriculum Associates y Ziemax Limitada

6°PASO

¿Qué
vamos a
hacer?
Evaluar lo que
hemos
aprendido de la
habilidad.
 ¡Estamos listos para la evaluación!
Recuerda leer atentamente y utilizar los pasos para responder
preguntas de selección múltiple para contestar.
 La habilidad está terminando, así es que los
invito a pensar en lo que hemos aprendido en
todas las clases y a completar el ticket de
salida.

Ticket de salida
Nombre:___________________________ Fecha:________
Aprendí en esta habilidad: _____________________________
Me resultó más difícil hacer o entender: ___________________
________________________, porque ____________________
___________________________________________________
Me resultó más fácil hacer o entender: ____________________
________________________, porque ____________________
___________________________________________________
Necesito practicar_____________________________________