MOMENTO INICAL DE LA

EVALUACIÓN.
  Se realiza al comienzo del curso
académico, de la implantación de un

 Evaluación programa educativo, del funcionamiento

de una institución escolar, etc.
inicial:  Consiste en la recogida de datos en la
situación de partida.
  El diagnóstico inicial es un reflejo de la
institución que nos va a trazar el camino que
debemos seguir en cuanto a las necesidades
Que es la de la misma, y nos dará las pautas para
evaluación inicial desarrollar el plan de trabajo. Con el

educativa? podemos saber con exactitud en qué áreas

debemos intervenir y cuáles son las
prioridades dentro de la escuela.
  El diagnóstico de las instituciones educativas
es un acto necesario, debe tener un carácter
de proceso y debe ser caracterizado por un
dinamismo para poder evaluar las

¿Cómo debe ser peculiaridades presentes en el entorno.

Una de las características que hacen evidente
una evaluación la importancia del diagnóstico se encuentra
inicial educativa a en su posibilidad de hacer todo lo posible
para solucionar cualquier problemática, por
nivel institución? mínima que sea, esto con la intención de
hacer los servicios educativos los más
idóneos para el logro del desarrollo integral
de todos y cada uno de los estudiantes.
  Dentro de las instituciones educativas el
diagnóstico juega un papel trascendental,
Importancia de la como la fuente de información válida y

evaluación confiable en la toma de decisiones diversas,

desde el ámbito áulico, hasta el de las
educativa. relaciones de la institución educativa con el
contexto escolar.
  El Diagnóstico Institucional es una
representación de la realidad del
Diagnostico establecimiento educacional, y se sustenta en
la valoración y evaluación que hacen los
institucional propios actores responsables de las Prácticas
y procesos desarrollados.
  Es la que se realiza al comienzo de un ciclo,
modulo o unidad, de una etapa educativa,
referido al proceso de enseñanza-aprendizaje,

Evaluación este tipo de evaluación ayuda a detectar la

situación de partida de los estudiantes, a
inicial dentro del través de la cual el docente inicia el proceso

aula. educativo.
   Sirve para definir:
 Los conocimientos previos del alumnado.
Propósito de la  Sus competencias con respecto al currículo
evaluación inicial que se pretende desarrollar y sus

dentro del aula necesidades.

  La observación.
 El registro de los conocimientos
previos .

¿cómo organizar la  Tener en cuenta los diferentes

evaluación inicial indicadores de la evolución de las
adquisiciones del conocimiento.
dentro del aula?  Realizar un registro práctico y
funcional.
  RÚBRICAS DE
EVALUACIÓN. ...
 CUADERNO DE LOS
ALUMNOS. ...
 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.
Instrumentos a ...
utilizar en la  LISTA DE COTEJO. ...
evaluación inicial  GUÍA DE OBSERVACIÓN. ...
dentro del aula.