El duelo en cada etapa de vida:

Aspectos esperados y signos de alarma

Mitos en el duelo infantil
 “El niño no entiende lo
que está viviendo”.

Mitos
“Debemos ocultar el
dolor para que los niños
sean felices”.

“El funeral puede ser

traumático para el niño”.
Díaz-Seoane P. Hablemos de duelo: Manual práctico para
abordar la muerte con niños y adolescentes. Fundación Mario
Losantos del Campo. Primera edición. Madrid, España. 2016.
 “Es mejor ocultar
cosas al niño”.

Mitos “El duelo tiene una

duración
determinada”.

“No hay que estar

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tristes”.
abordar la muerte con niños y adolescentes. Fundación Mario
Losantos del Campo. Primera edición. Madrid, España. 2016.
Diferencias entre el duelo del adulto
y el del niño
 El ritmo de vida.

Diferencias
La duración.

El mantenimiento de
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abordar la muerte con niños y adolescentes. Fundación Mario
las rutinas.
Losantos del Campo. Primera edición. Madrid, España. 2016.
 La expresión
emocional.

Diferencias
Distinta afectación de
áreas de vida.

El significado de la
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abordar la muerte con niños y adolescentes. Fundación Mario
pérdida.
Losantos del Campo. Primera edición. Madrid, España. 2016.
 El concepto de muerte.

La necesidad de
Diferencias comunicarse.

El soporte familiar y social.

La información recibida.
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abordar la muerte con niños y adolescentes. Fundación Mario
Losantos del Campo. Primera edición. Madrid, España. 2016.
El duelo en cada etapa de vida
a) Interocepción de la alostasis Ínsula anterior (AI)
A través de la corteza Este nodo neuronal integra las
interoceptiva primaria en proyecciones sensoriales desde
las cortezas primarias
la ínsula posterior (PI). exteroceptivas e interoceptivas
en una representación
b) Exterocepción de “mamá” multimodal de “mamá”. Este
A través de la corteza modelo neuronal asocia la
sensorial táctil, visual, información social con cambios
auditiva u olfatoria. alostáticos en base a estímulos
sociales.
Señales de predicción
Señales de error de predicción
0 – 2 años

Atzil S, Gao W, Fradkin I, Barrett LF. Growing a social

Fig. 2 | La ínsula anterior es un nodo que integra la información aferente brain. Nature Human Behavior 2018; 2: 624-636.
exteroceptiva con la interoceptiva.
¿Qué
esperar? 1. Irritabilidad.

2. Negativa a comer.
0 – 2 años
3. Alteraciones en el sueño.

4. Regresiones
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abordar la muerte con niños y adolescentes. Fundación Mario
Losantos del Campo. Primera edición. Madrid, España. 2016.
 Falta de integración a

0 – 2 años
Pérdida de peso Llanto desregulado
rutinas

Pérdida de autonomía
Insomnio
adquirida

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Sueño Vivencia paralela

3 – 6 años
Viaje Fantasía

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¿Qué 1. Confusión con los acontecimientos.
esperar?

2. Conductas de comprobación.

3. Ansiedad de separación.
3 – 6 años
4. Problemas de sueño.

5. Ansiedad.

6. Regresión.
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Ansiedad de separación

3 – 6 años
Terror Pesadillas
desregulada

Rechazo a alimentos con

Síntomas depresivos
pérdida de peso

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Cese de funciones vitales Universalidad

6 – 10 años

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¿Qué 1. Oscilaciones en la comprensión.
esperar?

2. Temor a la muerte.

3. Morbo. 6 – 10 años
4. Negación.

5. Irritabilidad.

6. Hipoprosexia.
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Repercusión Deserción
Agresividad
en su rutina escolar
6 – 10 años
Síntomas Ansiedad
depresivos desregulada

Signos de alarma Díaz-Seoane P. Hablemos de duelo: Manual práctico para

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Religiosidad Pensamiento futuro

10 – 12 años

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¿Qué 1. Dificultad para interiorizar el suceso.
esperar?
2. Conductas de búsqueda.

3. Reticencia a hablar de la pérdida.

4. Morbo. 10 – 12 años
5. Desesperación.

6. Hipoprosexia.

7. Disminución en el rendimiento escolar.

8. Fantaseo sobre la propia muerte.

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abordar la muerte con niños y adolescentes. Fundación Mario
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 Aislamiento
Pobre reintegración extremo por una
Deserción escolar.
con pares sensación de no
pertenencia

Alexitimia
Insomnio
persistente
Síntomas
periféricos
10 – 12 años

Excesiva
responsabilidad o
colaboración

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Amistades Cuestionamiento

12 años a más

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abordar la muerte con niños y adolescentes. Fundación Mario
Losantos del Campo. Primera edición. Madrid, España. 2016.
¿Qué 1. Rechazo para hablar con adultos.
esperar?
2. Replanteamiento de las expectativas de vida.

3. Preferencia al soporte por pares.

12 años a más
4. Pretender asumir roles que no les corresponden para
la edad.
5. Despreocupación por responsabilidades.

6. Miedo al olvido.

7. Disminución en el rendimiento escolar.

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abordar la muerte con niños y adolescentes. Fundación Mario
Losantos del Campo. Primera edición. Madrid, España. 2016.
 Consumo de
Ideación suicida Agresividad
sustancias

Pérdida de rutina Culpa recurrente

Asunción de
responsabilidad
12 años a más
ajena

Conductas de Confrontación con

Síntomas
riesgo para la los “culpables” de
depresivos
propia vida la muerte

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Signos de alarma abordar la muerte con niños y adolescentes. Fundación Mario
Losantos del Campo. Primera edición. Madrid, España. 2016.
Conclusiones
 ¿Cómo aplicar
esto a las
intervenciones?