HABILIDADES

DEL
PENSAMIENTO

Maestro Juan Carlos Narváez M.

 3.1 Estimulación del Pensamiento

3.2 Estimulación Psicomotora

3.3 Estimulación Visual

UNIDAD III
3.4 Importancia de la Percepción
Autoaprendizaje
3.5 Desarrollo de la Creatividad

3.6 Pensar en los objetivos

3.7 Pensar en las prioridades

3.8 Toma de decisiones

3.9 Planificación
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN

Examen 30%
Ejercicios 50%
Investigación 20%
3.1 Estimulación del Pensamiento

El pensamiento es la actividad y creación de la mente; dícese de todo aquello que es traído a existencia
mediante la actividad del intelecto.

El término es comúnmente utilizado como forma genérica que define todos los productos que la mente
puede generar incluyendo las actividades racionales del intelecto o las abstracciones de la imaginación;
todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos,
racionales, creativos, artísticos, etc.
En 1962, un investigador llamado Graham Wallas estudió a los científicos más importantes de la época
y descubrió que todos compartían el mismo proceso creativo para resolver problemas:

1) etapa de preparación, que consiste en formular el proceso, estudiar el trabajo previo relacionado a
éste, y pensar intensamente en él

2) etapa de incubación, en la cual no hay un trabajo visible en el problema, mientras que se deja
trabajar el pensamiento subconsciente

3) etapa de iluminación, donde surgen nuevas ideas brillantes hacia el problema; y por último

4) etapa de verificación, en donde las ideas son experimentadas y evaluadas.

Técnicas para la estimulación del pensamiento

 Visualizadores Gráficos
 Observación
 Descripción
 Diferencia
 Semejanzas
 Variables Ordenables
 Cambios
 Clasificación Jerárquica
Visualizadores Gráficos

Cuando pensamos en imágenes (por ejemplo, cuando 'vemos' en nuestra mente la página del libro de texto con la
información que necesitamos) podemos traer a la mente mucha información a la vez, por eso la gente que utiliza el
sistema de representación visual tiene más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez.

Visualizar nos ayuda además, a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. Cuando un alumno tiene
problemas para relacionar conceptos muchas veces se debe a que está procesando la información de forma auditiva o
kinestésica.

La capacidad de abstracción está directamente relacionada con la capacidad de visualizar. También la capacidad de
planificar.
 Observación
El método científico incluye los siguientes pasos:

 Observar el fenómeno

 Elaborar una hipótesis como una posible explicación a ese fenómeno

 Predecir una consecuencia lógica con ello

 Experimentar con la predicción

 Revisar para cualquier error.

 Llegar a una conclusión.

La observación desempeña papel en el primer y cuarto paso en la lista anterior. En este recurso se utilizan
los cinco sentidos físicos, junto con las técnicas de medición. Por lo tanto, se entiende que siempre hay
ciertas limitaciones en la toma de observaciones.
Descripción

Una descripción es la explicación, de forma detallada y ordenada, de cómo son ciertas personas, lugares,
objetos, entre otros.

La descripción es otro de los prototipos textualizados.

Describir significa representarlo a través de la palabra, mediante la explicación de sus diversas partes,
cualidades o circunstancias.

Diferencia
Las diferencias son una forma detallada y ordenada, de distinguir un algo sobre otro algo. Es decir, buscar sus
propiedades que lo hacen único y distintivo sobre los demás
Semejanzas
Parecido y semejante se aplican a personas o cosas. Similar y análogo, a cosas; análogo se prefiere tratándose de
lo abstracto; ideas, sentimientos análogos. Afín, aplicado a cosas, denota una proximidad o semejanza más o
menos vaga: palabras, ideas afines.

Aplicado a personas significa parcial, allegado, pariente. Parejo y parigual indican igualdad o semejanza y
pertenecen al habla popular. Igual e idéntico son intensivos y denotan gran semejanza.

 Variables Ordenables

Las variables ordenables implican valores que pueden organizarse en una secuencia progresiva creciente o
decreciente. Sugieren una orden natural y lógico de los elementos del conjunto.
Clasificación Jerárquica
Clasificación Jerárquica La jerarquía es el orden de los elementos que divide su serie según su valor. Puede
aplicarse a personas, animales o cosas, en orden ascendente o descendente, según criterios de clase, poder,
oficio, categoría, autoridad o cualquier otro asunto que conduzca a un sistema de clasificación. En una
determinada sociedad, es el orden de los elementos existentes, ya sean políticos, sociales, económicos u otros.

Conclusión
Aplicando tus nuevos conceptos y conocimientos sobre Visualizadores Gráficos,
Observación ,Descripción ,Diferencia, Semejanzas, Variables Ordenables, Cambios ,Clasificación Jerárquica
son técnicas que te facilitaran la estimulación de tu pensamiento.
 Tarea:
Busca una necesidad o problema, propón o reinventa un producto o
servicio que cubra esa necesidad.

describe su relevancia
funcionamiento
como mejoraría la vida de las personas
a que población seria de utilidad